游戲化教學在幼兒園音樂教學中的應用

梁慧蘭

摘要：隨著素質教育的提出，廣大教師面臨著巨大的挑戰，尤其是音樂教師。不僅要求音樂教師要具備良好的音樂素養，還要具有較高的教學能力，以確保培養幼兒的全面發展。游戲化音樂教學法的提出很大程度上促進了我國基礎音樂教育的改革，具有一定的現實意義。本文根據大量的文獻調查，分析音樂游戲化教學的內涵與重要性，并針對幼兒園的音樂教學現狀展開調查，提出目前我國幼兒園音樂教學存在的問題，并有針對性地提出相應的解決對策。本文強調了游戲化教學有利于培養幼兒音樂素養、提高幼兒獨立創造能力、強化幼兒創新思維等方面的諸多特點，為游戲化教學在我國幼兒園音樂教學體系中的實施提供參考。

關鍵詞：幼兒園;音樂;游戲化

一、引言

隨著社會經濟的發展，國際競爭的壓力不斷提高，傳統的教育方法顯然已經落后，教育形式老化、教學缺少整體性、教育方式過于死板等都給我國的基礎教育帶來了巨大的壓力。由于游戲化教學方式流入中國，使我國的音樂教育理念發生了重大的轉變。推動中國的音樂教育擺脫了傳統觀念的束縛，逐漸開始重視個體發展、實踐參與、自我展示、創新能力以及審美觀的建立，游戲化教學法是音樂教學中的重要理念之一，需要結合實際年齡、性格與生理特點因材施教，對于激發幼兒園幼兒的音樂天賦與審美體驗非常有利。本篇文章通過查閱大量的文獻、資料，對于游戲化教學的內涵及重要性進行了探究，并歸納總結了游戲化教學對于優化幼兒園生音樂素養的策略，將其所提倡的方式方法結合實際經驗進行了梳理，并研究了游戲化教學與幼兒園音樂教育的契合度，從而為我國幼兒園生音樂教育的進步提供理論基礎。

二、游戲化教學的內涵

音樂游戲化教學是一種有效的音樂教學方式，教師通過在課堂上組織幼兒進行游戲，能夠有效地集幼兒園生的注意力，充分發揮幼兒的主動參與性，進而營造出活躍的課堂氛圍。

三、幼兒園音樂游戲化教學存在的問題

（一）家長對于游戲化教學法缺乏認識

受應試教育的影響嚴重，我國大多數家長認為音樂學習對于幼兒的成長與學習并無很大的用處，沒有意識到音樂能夠緩解幼兒心理壓力，促進幼兒身心健康發展的重要意義，更不了解游戲化教學的基本內涵。

（二）學校對于游戲化教學的重視度不足

很多幼兒園不但不接受游戲化教學的方法，還對游戲化教學的實施持反對意見。游戲化教學主要側重于音樂教學方法的改進，幼兒音樂素養的培養，提高幼兒學習音樂的興趣。

（三）缺乏專業的教師團隊

決定游戲化教學實施效果的關鍵在于教師的音樂素養、專業水平與教育理念。但目前大多數幼兒園音樂教師并不具備良好的音樂教學能力，而且很多教師受傳統教學模式的影響十分嚴重，教學方式不先進，無法滿足現代化幼兒的基本需求;還有很多老師根本無法滿足游戲化教學的開展前提，無法設計各種活動類型;還有一部分老師雖然具備一定的教學能力，但不具有專業的音樂素養等等，這些因素都嚴重制約了游戲化教學的展開。

（四）教學環境及基礎設施不完善

開展游戲化教學應具備良好的教學環境，包括教室要具備一定的面積，為幼兒提供足夠的自由活動的空間。然而這在我國大多數幼兒園并不是很容易實現的，大多數幼兒園由于經濟條件有限，而且幼兒基數大，根本無法滿足游戲化教學實施的基本條件。在游戲化教學開展的過程中，基礎設施的完善程度直接影響了游戲化教學的開展效果。目前，大多數幼兒園音樂教學的基礎設施并不完善，無法滿足開展游戲化教學的基本條件，使游戲化教學的貫徹面臨著巨大的困難。

四、游戲化教學在幼兒園音樂教學中的應用策略

（一）加強家長對于游戲化教學的認識

通過對游戲化教學的研究與探索，筆者深刻認識到，對音樂教育事業的奉獻，對于音樂專業人才培養的責任，不僅需要廣大的音樂教育工作者的辛勤工作，而且還需要廣大的家長的熱情參與，才能夠在真正意義上提高幼兒園音樂的教學質量。首先應強化家長對于游戲化教學的認識，使他們正確認識游戲化教學。可以采用開設游戲化教學公開課的方式，為幼兒家長提供零距離接觸游戲化教學的機會，親身體驗即興編創的快感，親眼看到孩子在音樂學習過程中體會到的快樂，創造力的突出，改變家政對于游戲化教學的認識，提高家長對于該方法的認可度。或者可以開設成年人游戲化教學的相關課程，有利于家長親身參與到游戲化教學的過程中去，獲得最直觀的感受。

（二）提高幼兒園對于游戲化教學的重視度

音樂教育不僅能夠豐富幼兒的藝術涵養，還能夠促進幼兒的身心健康。幼兒園的音樂教育是音樂教育中的重要組成部分，也是藝術教育中的重要內容。幼兒園是游戲化教學實施的良好渠道，領導重視是提高幼兒園游戲化教學質量的前提。在開展游戲化教學之前，首先需要對游戲化教學中的教學理念有深入的理解，如果在開展教學的過程中沒有對教學法的理念有深入的了解就會使得教學的開展以及效果受到很大的影響。幼兒園對于游戲化教學的重視程度是決定該方法實施效果的關鍵因素。

（三）強化師資團隊

制約我國游戲化教學實踐的最主要因素之一就是缺乏優良的師資團隊。只有提高我國教育人員的整體素質與專業素養，才能夠在最大程度上順利實施游戲化教學。因此，有計劃地針對教師進行游戲化音樂教學及方法的相關培訓尤為重要。本文根據游戲化教學的現狀及存在的問題與原因，提出學校應在師資與教學方面的諸多建議。

首先可以在高校音樂教育專業中設置有關于游戲化教學的相關課程。其次提高教師的音樂素養，提高音樂教學能力。游戲化教學是建立在改變傳統音樂教學法基礎之上的，這就要求廣大音樂教師應摒棄傳統的音樂教學觀念，根據幼兒與教學內容的實際情況，及時調整自身的教學方式。

（四）完善教學環境與基礎設施

幼兒園與相關教育部門應全面完善音樂設備，大力投資建設，為有效開展游戲化教學提供有力條件。

五、結語

在幼兒園音樂教育過程中實施游戲化教學，不僅能夠激發幼兒學習音樂的興趣，提高幼兒的音樂課堂參與度，還能夠在一定程度上促進幼兒的全面發展，培養幼兒的創新思維能力與獨立思考能力。由此可見，游戲化教學在幼兒園音樂教學中具有很強的實施必要性，希望本文的拙見能夠為游戲化教學與幼兒園音樂課堂的有效結合，提高幼兒園音樂教學質量。

廣東省深圳市寶安區建安新村幼兒園