審美直覺：兒童民間美術創作的思維觸點

徐磊

[摘 要]審美直覺是創作主體通過直觀和客觀的感性形式對藝術創作的表現性內涵加以直接把握的藝術思維洞察能力。美術教師可通過對身邊具體事例的調查研究，幫助兒童深入了解審美直覺的內涵和價值并運用審美直覺引導兒童進行民間美術創作。在審美創作思維方式轉變的前提下運用審美直覺探尋兒童民間美術創作的審美和創新路徑，能夠引領兒童進入形象而又具有創造性的思維階段。

[關鍵詞]審美直覺;兒童;民間美術創作

[中圖分類號] G623.75[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）15-0016-02

兒童美術創作是通過各種感官體驗與形象性、直觀性、創造性思維構成獨具特色的兒童審美創作的思維方式。民間美術是以原汁原味的傳統表現形式傳達人們內心所需所思的一種美術表現形式。培養兒童民間美術的審美力和創造力是美術教學的目標，只有打開兒童的審美思維，他們才能創作出具有審美和創新意識的作品。

一、審美直覺在兒童民間美術創作中的內涵價值

1.審美直覺在兒童民間美術創作中的內涵

意大利著名美學家克羅齊提出了“審美直覺”這一著名美學理論。他在《美學原理》一書中指出：所謂“審美直覺”，就是一種以形象思維為主的審美心理過程，是個體感受和把握美的一種思維能力，是審美感受力、理解力、洞察力高度發展的表現。審美直覺是對于審美對象或藝術形象所具有的一種不假思索而即刻把握與領悟的能力，是創作主體通過直觀或客觀的感性形式對審美對象的表現性內涵加以直接把握的藝術思維洞察能力。

2.審美直覺在兒童民間美術創作中的價值

（1）滲透給兒童審美意象。審美直覺既能滲透給兒童審美意象，又有助于拓展兒童的審美經驗。兒童用畫面來宣泄自己的審美感受，表達自己心目中的審美意象，因此，兒童審美意象的發展應依托兒童的審美環境，通過互動來拓展審美經驗。（2）促進兒童的思維發展。審美直覺可以指導兒童在民間美術創作中尋覓思維的深處，表達與眾不同的思維體驗，展現獨特的創作魅力，從而使學生獲得思維的發展。（3）傾聽兒童的創作表達。審美直覺講求傾聽兒童的創作表達，它是兒童民間美術創作的重要一環。在創作中通過思維表達，鍛煉兒童的創作表達能力，使審美思維的結果更好地展現出來，能夠進一步促進兒童民間美術創作思維的發展。（4）豐富兒童的情感體驗。審美直覺能夠引領兒童在真實的審美情境中走入傳統的深處，表達出與眾不同的情感體驗。兒童的民間美術作品既是心靈的訴說又是情感的宣泄，只有兒童心中有情才能在民間美術創作中流露真情。民間美術創作是兒童表達情感的一種途徑，同時也是滋養兒童情感的一種手段。

二、審美直覺在兒童民間美術創作中的思維觸點

1.融貫審美直覺意蘊，尋覓兒童民間美術創作的思維路徑

（1）觸類旁通：聚焦審美直覺在兒童民間美術創作中的思維意蘊。兒童民間美術創作中的思維意蘊是聚焦于審美直覺而展開的，是表達兒童民間美術創作思維的重要體現。兒童通過學習感受到了民間美術的樂趣和審美意蘊，感受到了樸素的民間美術之美，就會從內心生發出對民間美術創作的表現欲望，生發出傳承民間美術文化的審美意蘊。

（2）舉一反三：審視審美直覺在兒童民間美術創作中的思維創作。兒童的思維創作是運用審美直覺帶動思維發展的創作活動。我們要在民間美術創作活動中引領兒童舉一反三，以培養兒童良好的思維創作能力。從兒童審美直覺的思維創作過程中進行深度挖掘，能夠幫助兒童形成積極的審美創作思維，實現民間美術思維創作方式的關鍵性轉變。

（3）融會貫通：探究審美直覺在兒童民間美術創作中的思維路徑。探究審美直覺在兒童民間美術創作中的思維路徑，我們要對創作對象進行多層次、多維度的審美體悟，并找準兒童在創作中的思維路徑。我們要研究怎樣讓兒童更好地進行民間美術創作，要讓兒童融匯古今，去尋覓審美思維的意蘊，從而激活他們民間美術創作的思維路徑。

2.凸顯審美直覺價值，觸發兒童民間美術創作的審美感悟

（1）感知：在審美直覺中體驗兒童民間美術創作的審美態度。融入審美直覺的民間美術創作是兒童對自身感知的一種審美態度。兒童對審美充滿著好奇，常常習慣性地將自己當作是某個創作形象本身并沉浸在其中。民間美術創作是兒童通過質樸的審美感知而表現出的單純的審美態度，兒童用自己習慣的創作語言體驗傳統民間美術之美，品味民間美術創作的意蘊，理解傳統戲劇藝術的魅力，就能夠漸漸形成熱愛傳統民間美術的審美態度。

（2）感應：在審美直覺中關照兒童民間美術創作的審美追求。兒童在民間美術創作中的審美感應完全不同于成人的創作審美感應，我們應運用多種手段擴展兒童的審美視野并引導兒童展現獨特的審美追求，再讓他們在此基礎上進行創作。我們要在審美直覺的基礎上強化兒童的審美感應，選擇適合的民間美術創作體驗活動，確保兒童能從單純的審美感應中產生多元化的民間美術創作追求，從而發展兒童豐富的審美意識、審美體驗和審美表達。

（3）感觸：在審美直覺中升華兒童民間美術創作的審美價值。為了體現審美直覺在兒童民間美術創作中的審美價值，我們應不斷豐富兒童的審美感觸，滲透創作的審美意象，以最終實現民間美術創作的審美價值。通過整合審美直覺形式，在民間美術創作中彰顯兒童多角度的審美體驗，拓寬兒童的創作視野，能夠使兒童更好地體驗到中國傳統的審美方式，升華兒童民間美術創作的審美價值。

3.頓悟審美直覺創意，體驗兒童民間美術創作的審美意境

（1）明晰審美直覺立意，推進兒童民間美術創作的審美素養。民間美術創作中存在著許多與眾不同的創作思維和審美感受，體現了兒童不同的審美感知和審美能力，能夠實現創作的多元化并重塑兒童的審美素養。通過對民間美術的學習，讓兒童充分明晰審美在民間美術創作中的立意，能夠啟迪兒童的審美智慧，推進兒童的審美感悟，并提高兒童的審美素養。

（2）了然審美直覺新意，豐富兒童民間美術創作的審美品位。審美直覺是我們觀察、思考與表現出來的審美意象，是具有創新意識的審美思維，是能夠豐富兒童民間美術創作、提高兒童審美品位的基礎。我們要發展兒童在民間美術創作學習中的創新意識，明確審美直覺在兒童民間美術創作中的獨特意蘊，不斷加強兒童的審美能力，使之形成獨特的創作風格，提高創作的審美品位。

（3）頓悟審美直覺創意，升華兒童民間美術創作的審美意境。我們要善于運用審美直覺重構兒童內心微妙的創作體驗，那些具有獨特創作風格的民間美術元素，能夠進一步提升兒童內心獨特的審美意境。兒童的審美意境是最豐富多彩的，他們渴望走近民間，親近傳統，渴望在廣闊的民間美術創作中放飛思緒。我們必須找準兒童獨特審美意境下的創作興趣點，使其在審美意境中頓悟。

4.建構審美直覺體系，拓展兒童民間美術創作的思維

（1）全方位搭建審美直覺平臺，解構兒童民間美術創作的思維差異。審美直覺是兒童創作的思維核心，在民間美術創作中，兒童的審美思維存在著巨大的差別，它能夠決定兒童創作思維的發展。審美直覺可以針對兒童在民間美術創作中的思維差異進行全方位的解讀，探索審美思維的本原。我們要尊重兒童的審美差異，讓民間美術創作更加順應兒童獨特的審美見解，使兒童創作出各性鮮明的作品。

（2）多角度筑牢審美直覺根基，重構兒童民間美術創作的思維模式。審美直覺是兒童在民間美術創作中的審美創意和思維表達，我們要從各個角度發現兒童的思維表達并幫助其重構思維表達模式，引導兒童運用審美直覺筑牢民間美術創作思維。如讓兒童欣賞圖形印章的獨特魅力并嘗試制作圖形印章，從而豐富兒童的創作思維。通過實踐制作圖形印章，激發了兒童民間美術的創作思維，使之逐漸形成了具有一定創新意識的思維模式。

（3）深層次建構審美直覺體系，拓展兒童民間美術創作的創新思維。在民間美術創作活動中，我們應該從深層次的審美角度出發引導兒童感受、理解直至頓悟審美直覺的思維視角，拓展兒童獨特的創新思維。我們要深入探索審美直覺的內在體系，理解兒童民間美術創作的內在規律，讓兒童的審美思維得以充分地表達，并能從審美直覺的視角出發，拓展民間美術的創新思維。

審美直覺引領下的民間美術創作實踐探索給予了兒童充分的審美感受并釋放了兒童的思維表達，使其獲得了創新的感悟。融入審美直覺的兒童民間美術創作突破了傳統的思維創作模式，重構了兒童的審美思維。未來，我們需要進一步通過審美直覺引領兒童民間美術創作的開發和拓展，用審美直覺傳承、發展民間美術創作，以彰顯中國傳統民間美術的獨特情致。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 姚巍.審美直覺的釋放及其與藝術形象的關系[J].遼寧師范大學學報（社會科學版），2014（6）.

[2] 莫碧琳.民間美術資源：學生審美直覺培養的沃土——以廣西賀州少數民族的民間美術資源為例[J].社會科學家，2006（S1）.

（責編 劉宇帆）