高中寫作教學中自主學習策略的應用分析

朱強華

高中語文的教學質量直接影響高中階段整體的教學質量，寫作占據了語文試卷的半壁江山。在寫作教學中應用自主學習策略，可以培養學生的語文綜合素質，能夠讓學生通過寫作去體會生活、認識生活。通過自主學習，學生慢慢對寫作產生興趣，才能提升自主學習能力。本文闡述自主學習在高中寫作教學中的重要性，并對如何提高學生的自主學習能力進行深入分析和探究。

培養寫作能力，總的來說就是培養學生的綜合素質，讓學生掌握寫作的方法，提升寫作水平，進而大幅度提升語文成績。想要讓學生愛上寫作，最重要的就是讓他們在寫作中找到樂趣，使興趣這個內驅力推動學生學習。因此，在高中寫作教學中，提升學生的自主學習能力十分重要。

一、高中語文教學中應用自主學習策略的重要性

寫作一直是語文教學的重點，可以通過書面表達的方式來鍛煉學生的文字組織能力、語言表達能力、思考認知能力等。新課改倡導素質教育，摒棄傳統的“填鴨式”教學方式。在教學過程中，要以學生為主體，培養學生的學習興趣，讓學生主動汲取知識。通過教師的指導，學生發現自身存在的問題并及時改正，從而不斷提升自身的能力。

1.有利于課堂教學的開展

首先，對自主寫作策略的探索可以豐富教師的教學方法，促進寫作教學質量的提高，充分發揮學生的自主性。用靈活的教學方式，有效提升學生的寫作自信，激發學生對寫作的興趣。

其次，對自主寫作策略的探索可以改變傳統的教學理念。教師要轉變教學觀念，要讓學生明白寫作是用語言文字將自己的所見所聞所感表達出來的過程。對自主寫作策略的探索使得教師的寫作教學思維不再以應試為主要目的，而是以引導學生表達真情實感為最終目標。

最后，研究如何使學生更加積極主動地寫作，可以從根本上提高教師的寫作教學質量。對自主寫作策略的探索解決的是如何引導學生自主寫作的問題，改變了以往的灌輸式教學法，而采用了感悟式的教學方法，進一步調動學生的寫作積極性。

2012年河南省高考作文滿分獲得者楊曉燕就是自主寫作的獲益者。楊曉燕之所以會喜歡上寫作，源自小學五年級語文教師的一次表揚。“那時候教師讓寫日記，我寫了一篇，但覺得寫得不好，就又重新寫了一篇，誰知道教師竟然當著全班同學的面讀了我寫的兩篇日記，并說我寫得很好，讓全班同學向我學習。”這次表揚激發了曉燕的寫作自信，從此她開始寫日記、記隨筆，一直堅持，并最終受益。

2.有助于培養寫作能力

自主寫作強調學生的自主性，并嘗試拓寬學生的視野。人類與動物最大的區別是，人類可以通過文字表達自己的想法。寫作對學生來說是一項基本技能，運用好該項能力的前提是熟練運用并掌握寫作方法與寫作技巧。有的學生喜歡通過口頭表達去展現自己的口才，一旦要求他們寫作，就會很抵觸。其實，書面表達更加莊重，更能引起對方的重視。在寫作的過程中，學生可以根據自身需求對文章進行反復修改，以便更好地表情達意。開展自主寫作有助于培養和鍛煉學生多方面的能力。

三、實施自主學習的策略

1.引導學生進行個性化寫作

高中階段的寫作要求學生對某個事物形成自己的思考，并闡述觀點，對某個問題有更深刻的認識，滿足自身發展的需求。教師在對學生進行寫作指導的過程中，應重視個性化的寫作，讓學生賞析與學習優秀作品，然后根據自身情況，結合優秀作品的特點，形成自己獨特的寫作風格，青出于藍而勝于藍。

對此，教師應該開設相關的寫作課程鍛煉學生的寫作能力，例如同題作文比對，在課堂上展示學生作品，讓學生閱讀其他同學的作品，學習借鑒其他同學的優點，同時對比自己的不足。這樣查漏補缺，可加深學生的印象。同時，學生通過閱讀相同題目的多篇文章，還可以拓展寫作思路，體會到寫作的樂趣，并養成好的寫作習慣。寫作習慣的養成，能促使學生積累更多的素材，而訓練則使學生對寫作技能的掌握更牢固。

2.培養學生的閱讀興趣

閱讀是寫作的源泉，只有學生利用閱讀獲得的信息建立了知識網絡系統，在看到某個事物的時候，才能觸發知識網絡系統中更多的內容。教師要努力提升學生思考的深度和廣度，進而提升學生的寫作水平和寫作質量。

為了激發學生對寫作的興趣，教師首先應該引導學生去體驗生活，以便寫作時能夠有話可說。同時，教師應該適當地給予學生一定的鼓勵，久而久之，他們就會主動自覺地寫作。

2012年，國內知名網站“鳳凰網”曾經做過一期關于高考作文高分者的訪談，其中，畢業于扶溝縣城郊高級中學的學生王亞敏，在2010年的高考中，作文得到了58分。在談到自己作文能得高分的經驗時，王亞敏說，作文高分得益于自己很喜歡看小說、讀名著，比如《紅樓夢》《簡愛》《高老頭》等。“初高中階段，我經常會抽一部分時間讀小說。”王亞敏說，她初三時買了本《紅樓夢》，從此就愛上了這部經典小說，在高中繁忙的學習之余，她整整讀了三遍仍意猶未盡。

3.逐步養成自主寫作的習慣

首先，教師要讓學生明白：要想寫出優秀的作品，就要做到心中有成文。可以嘗試選擇經典的名著、現代散文，反復閱讀，仔細品嘗，找出好文章的寫作要點，針對不同體裁的文章，學習借鑒不同的寫作思路與技巧。

其次，學生應明確全面閱讀和大量積累是進行獨立寫作的重要前提;而且閱讀和積累時，學生必須了解作者表達的真實情感。

自主學習能力在高中語文學習中具有十分重要的作用，教師要培養學生的自主學習能力。這些能力不僅能在現在發揮巨大的作用，更對學生今后的學習具有重要意義。教師要讓學生意識到這種學習能力的重要性，使學生更加主動地投身于語文學科的學習。