大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建及改進(jìn)措施
——評(píng)《大學(xué)英語有效課堂環(huán)境研究》

書名：《大學(xué)英語有效課堂環(huán)境研究》

作者：任慶梅

出版社：中國(guó)科學(xué)出版社

ISBN：978-7-0306-2661-5

出版時(shí)間：2019 年10 月

定價(jià)：98 元

大學(xué)作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要載體，必須積極轉(zhuǎn)變教育思維與觀念，在實(shí)踐教學(xué)中構(gòu)建以語言教育理論為基礎(chǔ)，以英語教學(xué)原則為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的新型英語專業(yè)人才為目標(biāo)的新型教學(xué)體系，以此來提升大學(xué)英語教學(xué)效果與質(zhì)量。但受傳統(tǒng)教育思維與理念影響，當(dāng)前高校英語教學(xué)中仍然存在較多的問題，導(dǎo)致大學(xué)英語教學(xué)效果與質(zhì)量并沒有達(dá)到預(yù)期效果。由中國(guó)科學(xué)出版社出版，任慶梅編著的《大學(xué)英語有效課堂環(huán)境研究》一書就大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建展開了系統(tǒng)的研究與論述，本書中不僅為大學(xué)英語教師提供了豐富、新穎的教學(xué)理論與觀點(diǎn)，且針對(duì)相關(guān)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建與改進(jìn)提供了豐富的實(shí)踐指導(dǎo)。本書對(duì)大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建及改進(jìn)措施的研究提供了重要的指導(dǎo)，是一本提升英語教學(xué)效果與質(zhì)量的重要指導(dǎo)書籍。

第一，《大學(xué)英語有效課堂環(huán)境研究》提供了豐富的理論指導(dǎo)與有效的課堂環(huán)境構(gòu)建設(shè)計(jì)指導(dǎo)。該書在開篇針對(duì)我國(guó)當(dāng)前大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建中所面臨的問題與難題等進(jìn)行了分析與研究，并且針對(duì)這些問題與難題給出了具體的理論與設(shè)計(jì)指導(dǎo)建議。作者不僅對(duì)有效課堂環(huán)境的相關(guān)概念進(jìn)行了系統(tǒng)全面的論述，并且對(duì)相關(guān)的維度劃分及要素為讀者做出了系統(tǒng)的詮釋，使得讀者以及大學(xué)英語教學(xué)工作者能夠?qū)τ行дn堂環(huán)境有準(zhǔn)確與全面的認(rèn)識(shí)。作者結(jié)合自身的實(shí)踐調(diào)研數(shù)據(jù)針對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行分析，其中著重對(duì)語言教學(xué)信念對(duì)于大學(xué)英語教學(xué)、有效課堂環(huán)境構(gòu)建的影響進(jìn)行了探討，作者指出大學(xué)英語教學(xué)中教師與學(xué)生都應(yīng)該具備語言教學(xué)的信念，只有師生能夠保持語言教育的信念相同，才能更好地完成有效課堂及環(huán)境的構(gòu)建，這無論是對(duì)于提升大學(xué)英語教學(xué)效果與質(zhì)量，還是推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新改革以及人才的培養(yǎng)都具有深遠(yuǎn)的影響與重要的意義。

第二，針對(duì)大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建框架提出了理論指導(dǎo)。本書作者針對(duì)大學(xué)英語有效課堂環(huán)境的研究不僅將目光鎖定在國(guó)內(nèi)，還深入地研究了國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，通過總結(jié)優(yōu)秀的研究成果與成功的實(shí)際案例，結(jié)合我國(guó)大學(xué)英語有效課堂構(gòu)建現(xiàn)狀為讀者提供了大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建的理論框架，主要包含了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是，以我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，以大學(xué)英語有效課堂環(huán)境以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況與特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)英語有效課堂環(huán)境的概念、內(nèi)涵等內(nèi)容做出了更加準(zhǔn)確與詳細(xì)的論述；二是，以我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的研究成果為參考，提出了大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新與優(yōu)化的建議，同時(shí)這也是構(gòu)建大學(xué)英語有效課堂環(huán)境的重要指導(dǎo)；三是，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了優(yōu)化與創(chuàng)新。基于完善與全面的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的支持下，可以使得大學(xué)英語有效課堂環(huán)境的構(gòu)建有了初步的模型，并且還可以為大學(xué)英語有效課堂的構(gòu)建提供更加明確的參考與指導(dǎo)。

第三，為大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建與改進(jìn)提供了可執(zhí)行性較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)。本書不僅針對(duì)大學(xué)英語有效課堂環(huán)境進(jìn)行了理論方面的系統(tǒng)研究，還基于相關(guān)理論概念研究，以相關(guān)構(gòu)建與改進(jìn)框架為指導(dǎo)，提出了具有較強(qiáng)可執(zhí)行性的實(shí)踐指導(dǎo)建議。作者認(rèn)為在大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)中通過構(gòu)建英語高校課堂環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)滿足感，這樣可以有效地增強(qiáng)師生之間的情感交流與教學(xué)互動(dòng)。所以，在實(shí)踐教學(xué)中要從多維度、多角度、多層次地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)訴求、人際交往以及情感狀態(tài)等多個(gè)方面進(jìn)行分析與研究，這樣才能為大學(xué)英語有效課堂環(huán)境的構(gòu)建、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)用性的提升以及人才的培養(yǎng)提供重要的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語有效課堂環(huán)境的構(gòu)建與改進(jìn)。

綜上，基于經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，只有不斷地加強(qiáng)大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建及改進(jìn)措施的研究與分析，才能切實(shí)推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新與改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與效果的全面提升，為我國(guó)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。《大學(xué)英語有效課堂環(huán)境研究》一書分別從理論、實(shí)踐等多個(gè)角度對(duì)有效課堂環(huán)境構(gòu)建展開了研究與分析，本書內(nèi)容豐富、實(shí)踐指導(dǎo)性較強(qiáng)，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)英語有效課堂環(huán)境構(gòu)建與改進(jìn)具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。