高中語文教學中課外整本書閱讀方法指導

錢娜

摘要：基于現代化教育背景下，社會各界人士對高中語文教學工作給予高度關注，尤其是在閱讀教學中，希望能夠做好課外資源閱讀工作。但是高中時期的學生，雖然身心以及智力已經發育完全，但是仍然缺少豐富的閱讀經驗，自然難以有效完成整本書閱讀，長此以往，不利于學生綜合語文素養提升。基于此，本文將針對高中語文課外整本書閱讀方法進行闡述。

關鍵詞：高中語文課外閱讀

1高中課外閱讀現存的問題

1.1課外閱讀指導尚有欠缺

教師是搞好語文課外閱讀活動的關鍵，但在高中語文課外閱讀中，學生缺乏教師的有效指導，導致閱讀效果不佳。學生在面對豐富的課外讀物時往往看重自身的興趣愛好，假如教師不給予學生書籍建議，那有的學生就難以進行有益書籍的閱讀。在高壓學習下，大部分學生偏向于輕松化的閱讀，而一些經典名著卻無人問津。如此便很難學到真正有用的知識，課外閱讀的意義也就大打折扣。因此，教師就要在學生進行課外閱讀時給予一定的指導。不僅是在前期書籍的選取上，在后期的閱讀期間教師更應教導學生如何進行有效閱讀。要幫助學生明確閱讀方向，運用一定的閱讀方法和閱讀技巧深入理解書籍內容，從而了解文章深意和作者所要表達的思想情感，讓學生進一步得到自己的感悟體會。

1.2閱讀和教學脫離

課外閱讀雖說是課外，但也要和教學內容相結合。教師在教學中無法將全部內容完整地呈現給學生，這時學生就可以通過閱讀相關書籍進行學習。……