醫學信息工程專業實踐教學體系的改革研究與實踐

岳慧平 夏書劍 殷麗婷 秦亞芳

（遼寧中醫藥大學，遼寧 沈陽 110847）

0 引言

醫學信息工程專業涉及多種學科的知識，屬交叉學科，內容涉及計算機科學、電子信息學、智能設備、醫療儀器以及生物學、中醫學及現代醫學等技術的融合應用。醫學信息工程技術的應用已經滲透到醫療領域的各個方面，包括醫院信息管理系統（HIS）、電子病例、臨床決策系統、生物信號分析、醫學信號及圖像、衛生信息系統等。

實踐教學在醫學信息工程學生培養過程中十分重要，是對學生應用能力的培養的必要手段，能夠加強培養學生的實踐能力、創新能力、創業能力，團隊協作能力，能夠在分析問題、解決問題的同時加深專業知識的掌握及應用。為了更好地實現醫學信息工程專業學生的教學培養目標， 從社會的實際需求出發，從學生的實際情況出發，加強學生的實踐能力，創新創業能力，對醫學信息工程專業的實踐教學體系進行了研究與探索，進行改革研究與實踐。

醫學信息工程專業學生的課程體系中涉及計算機技術、電子信息技術、中醫學知識及臨床醫學知識，這對于跨學科知識的融合有著極大的促進。 一方面，目前有大量的數據是關于醫療信息的，這些數據都要用計算機進行處理， 社會急切地需要這方面的人才。另一方面， 現在醫療器械技術的發展也十分驚人，中醫在這方面的發展遠遠不如西醫成熟，但是醫療器械信息化、數字化是現代社會的發展趨勢，對于這方面的中醫藥人才，社會上也是十分緊缺的。中醫藥院校的醫學信息工程專業學生如果能夠提高自身的實踐能力及創新創業能力， 那么對于學生自身素質的提高、社會競爭力的提高都是非常有幫助的。

1 實驗教學課程體系優化

目前，我校醫學信息工程專業醫學信息工程課程體系中有硬件類課程，也有軟件類課程，還包括中醫學課程及臨床醫學課程，在課程設置上以軟件類課程為主，硬件類課程為輔，加強了學生創新創業能力及競賽能力的培養，兼顧了考研的要求，為了擴大學生的就業面，還設置了目前就業中緊需的課程內容。

1.1 整個實踐教學課程體系的全面協同與有效銜接

醫學信息工程專業建立了教學實踐、 項目實踐、創新創業實踐及企業實踐“四位一體、四年連動”的實踐教學體系，實踐課程學時比例達50%以上。如果實踐教學課程體系內的各實踐教學環節分別獨立運行，對于提高實踐教學體系的整體效果顯然是不利的。不但各實踐教學環節之間要相互協同與銜接，實踐模塊之間也要相互協同與銜接。除了各實踐教學環節本身的教學效果，實踐教學環節之間、實踐模塊之間的協同與銜接效果共同決定著實踐教學體系的整體效果。

1.2 實踐課程的調整

實踐教學是醫學信息工程專業培養的十分重要的環節， 因此有的課程的實驗學時需要加大比例，有些課程，比如面向對象程序設計、醫學網站建設等課程的理論實踐教學比例為1∶2。 為了加強學生的實踐能力、創新創業能力及競賽能力，增設完全實踐教學環節的專業限選課程，對學生的程序設計能力及數學競賽能力進行加強，取得了良好的效果。

專業的實踐課程體系還要突出靈活性，具體包括實驗教學課程設置與時代同行，與國內外同行；保證實驗教學課程的實踐模塊內、實踐模塊間的遞進與反饋關系，整個實踐教學課程體系的全面協同與有效銜接，實驗教學課程講授多元化，實驗教學課程的設置既要滿足用人單位的需求，還要滿足學生競賽、創新創業活動的需要。

2 將專業課程的實踐教學環節與科學研究相結合

為了培養學生的實踐能力，提升學生的學術素養和學術水平，將專業課程的實驗、課程設計等與科學研究相結合。例如，醫學軟件設計、醫院信息系統等課程的實驗，與HI 系統結合，以現實的應用軟件設計為教學設計背景，培養學生的實踐能力。要求學生除了能夠正確應用課程基本理論之外，還要求學生在系統優化、進化算法、啟發式搜索等方面進行積極探索，引導學生主動提升自己的學術素養和學術水平，為將來在信息時代的可持續發展打下基礎。

3 依托學生競賽、學生研究性項目平臺，激勵和培養學生的創新能力

醫學信息工程專業依托學校的大學生創新創業中心，成立了大學生創新創業實訓中心，實訓中心有“ACM 程序設計大賽”“挑戰杯大學生創業大賽”“大學生創新創業計劃大賽”“數學建模大賽” 四個小組，進一步細化學生競賽活動，給學生進行分組，目前分為ACM 程序設計競賽小組、網絡組、開發初級組、VR項目小組、數學組、聞診機器人組等，根據學生對知識的掌握情況和興趣，學生自由分組，并配有專業指導教師。通過實訓中心的實訓，醫學信息工程專業的學生參加國家級和省級的大學生創新創業大賽、大學生程序設計競賽、 數學競賽等取得有一系列優異的成績。依托實踐平臺，鼓勵學生積極申報項目和開展項目研究，通過項目實施，部分學生發表了論文，申報了專利，還產生了成果轉化。

4 實踐教學方式的改革

醫學信息工程專業在時間教學方式上進行了一系列改革， 聘請院內外醫藥專家進行中醫及現代醫學專題學術講座，聘請行業內專家進行技術專題講座；帶領學生去醫療服務單位、醫藥軟件公司進行觀摩學習，開拓了學生的視野，幫助學生理解了專業應用，培養學生的創新意識及團隊合作意識。開展各種類型的競賽，包括創新創業競賽、程序設計競賽、數學競賽、智能醫療設備競賽，競賽現在院內及校內選拔，優秀者推薦至省級及國家級比賽，通過一系列比賽，學生們的實踐能力及學習熱情大大提高，專業思想更加穩固。通過學生參與專業教師課題的方式讓學生們進行科研活動， 學生們在課題組中，實踐能力也得到了大幅度提高。引導并鼓勵學生根據社會需求參與專題實踐。

醫學信息工程專業設定的專業實踐教學目標服從于專業人才培養目標，旨在培養具有綜合素質的應用型人才，應能做到“掌技能、善合作、能創新”。“掌技能”即掌握絕大部分信息工程技術的能力，能夠對醫藥信息系統進行維護，能夠對各種問題處理，能夠完成項目的開發、設計、維護。“善合作”是指考慮到醫學信息工程專業要和醫藥方面的人才進行交流和合作，無論是醫藥的軟件公司制作軟件，還是醫院信息化面對醫療服務人員服務，都是需要醫信人才和醫藥行業的人進行緊密的交流和合作。“能創新”是指針對醫學信息工程專業的培養目標和現在對人才培養的要求，學生們必須具有創新創業能力。