道德與法治教育是國家和諧的法寶

周新清

我們在研究中國的文明之史中發現一個重要的思政課是道德與法治教育的理論體系，是推動中國文明向前發展的動力。為什么這樣說？因為中國的教育發展史中明確告訴我們的一個共性問題是一個國家文明的發展問題，是推動社會文化科技進步的文明是與時俱進。在學習習近平談治國理政第三卷中明確告訴大家《我們的目標就是讓全體中國人民過上更好的日子》，中國發展道路，就是中國特色社會主義道路。我們走這條道路，是歷史的選擇，人民的選擇。新中國成立后，特別是改革開放近40年來，中國發生了天翻地覆的變化，已經成為世界第二經濟體，13億人民生活不斷改善，7億多人實現脫貧。實踐是檢驗真理的唯一標準。中國取得的歷史性成就，堅定了我們堅持中國特色社會主義道路，理論，制度文化的信心。在2022年3月11日第十三屆全國人民代表大會第五次會議通過，全國各族人民更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神。道德與法治教育工作者要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導深入習近平的道德法治思想是深刻認識“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅持黨的絕對領導，堅持統籌發展和安全，自覺踐行人民民主，忠實履行憲法法律賦予職責，充分發揮教育工作者的作用，深化道德與法治教育的創新教育，為國家的政治思想的教育形成和諧的發展。

學史明理知事物的發展規律，學習政治明方向。

教育教學工作者要善于深入搞調查研究有利于教育教學的發展。教師在教道德與法治要與十三屆全國人大五次會議的政治思想相結合。教師在教道德與法治課時必須活學活用習近平的治國理政和用典。要以中國新聞法治報，中國法治報的內容是為教育教學服務的巨大作用。教師要善于研究政治，道德，法律結合國情，實施與地方和校情相結合。學史明理是引導全國教育工作者要學習中國歷史和政治之史，認識中國革命史和發展史。隨著社會的發展和變革中會出現新的問題，必須牢記人民是歷史的創造者的哲理中來判斷工作的得與舍。依法治國是新中國成立的立國之本，凡是學習了《中華人民共和國憲法》的人民群眾都知道憲法是我國根本大法，可以靈活地應用在各種法律和政令之中。依據我掌握的政治經濟文化，軍事和科學技術的全面分析研究發現毛澤東，周恩來，習仲勛，周際仁等同志是為中國的道德與法治建設的創始人是為新的文明建設作出了偉大貢獻。在教育教學中要與習近平主席強調辦好思政課，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。最根本的是要全面貫徹黨的教育方針。抓好馬克思主義理論教育。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論要堅持在改革中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各部門要守好一段渠，種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。大思政課我們要善用之，一定要跟現實結合起來。我們與縣領導討論了關于刑事和民事案的解決方法的研究，書中的法律如何與案情的實際進行分析是得出解決案情的有效方法。我們來說說地區之間的山林糾紛的解決方法，金華地區與臺州地區的交界處的山林糾紛是為爭祖上太公的坆山糾紛，在解決時遇到了戰友周部長，利用風俗的方法來解決，尊重祖上大家做得好，都是一家人，每逢清明節大家都來祭禮相互往來親兄弟，按房族的份數來分，解決了糾紛重歸和好。利于地區之間的安寧。是解決人民內部矛盾的好方法。如何解決好地區內縣與縣之間的山林糾紛我們來說說發生東陽縣和義烏縣交界處兩個村的山林糾紛。當時村干部講寸土不讓，使金華地區中級人民法院領導為難，想停止解決山林糾紛，如果不解決這個糾紛后果會更嚴重。東陽人民法庭庭長和金華中級人民法院領導討論解決山林糾紛的方法。東陽人民法庭庭長張錫其庭長和金華地區人民法院領導講了一個方法是這座山的山形去看看，找一找有沒有山形的自然分界線，一聽這個方法好。兩人就到這座山看自然的山形分界，一看有一條山間流水線，下面有個很大水潭就以此為界是解決這山林糾紛的最好辦法。解決了這座山林糾紛，利于兩縣和諧往來。解決好人民內部的矛盾必須要與共產黨的理論活用在具體的工作中是展示一個干部的工作方法，結合道德與法律形成和諧發展的工作方法，是推動道德與法治工作的航標的作用。對于教師在教思政課和道德與法治課要結合國情，地情充分利用地方的干部的工作經驗是展示一個教師的教育教學方法的教育策略，是培養中國特色社會主義思想的建設者，是推動新興勞動者的基礎工作。

我們在研究中國的道德與法律史時，發現中國的政治是與時代的發展形成一致的關系中，明確告訴教育教學工作者要與國史，黨史，地史，家史形成一個共同體的紐帶作用。《中華人民共和國老年人保障法》對于教師而言是一部進行道德傳統教育和法治教育，中國特色社會主義思想教育形成一個體系性的教育。是關系到家家戶戶的大事，城鄉干部和地方領導人必須帶頭做好贍養自己家的老人做出榜樣;教師是教書育人的職業必須做好贍養自己家的老人，包括爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，太公太婆等老人。對于雙方獨生子女家庭結婚成家的家庭，教師要強條教育學生贍養老人要兼顧兩個家庭的老人有爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，外公，外婆等等家庭人員。是新時代的孝道。國家主席習近平說：“尊老愛幼，妻賢夫安，母慈子孝，兄友弟恭，耕讀傳家，勤儉持家，知書達禮，遵紀守法，家和萬事興等都是中華民族的傳統美德，銘記在中國人的心靈中，融入中國人的血脈中，是支撐中華民族生生不息，薪火相傳的重要精神力量，是家庭文明建設的寶貴的精神財富。”習近平主席知道農村的發展之史來教育全國各族人民群眾的法寶。作為教師要理論與實踐相結合的教育教學方法。同時對于農村學校教師的尊老愛幼的事情相親相鄰都知道的事情，教師必須做好這件事，利用教育教學工作的順利進行。學史力行的工作中，我堅持事實就是的工作，聯系課本來教育學生的思政課的教育教學中，達到國史，地方史，家鄉史相結合的教育方法是促進教育教學發展的動力作用。教師在思政課的教育教學中要堅持中國特色社會主義的核心價值觀的理論靈活應用在教育教學中是教育向前發展的動力之源。

我們研究了中國的國史和法史中告訴人類，上層建筑的政治史是和治國史緊密地聯系在一起，我們所說的法治理論的基礎是建立在人類社會和諧發展的核心地位。中國特色的社會主義國家的法治是以社會主義核心價值觀為導向的治國之史。我們對于道德與法治的教育教學中實現課本與中國共產黨的理論方針，政策形成和諧統一的教育教學方法，實現黨史，國史，地方史，家史和發展史實施和諧的教育教學方法是促進思政課向前發展的動力作用。我們知道中國的依法治國的理論是建立在國家穩定，社會安寧的基礎中使中國特色的社會主義國家新文明是與世界文明形成和諧發展的巨大作用。在百年追夢復興中華的思政課教育中要使學生知道中國共產黨的革命歷史，牢記許許多多的革命者的奮斗的幸福之果。是中小學生和大學生共同的公共課。是中國特色的社會主義國家文明的光明大道，特別是中國新聞法治報為中國特色的社會主義國家的政治經濟，文化，軍事科技發展的宣傳是是為依法治國服務的航標。是為中國特色的社會主義國家的新思政課，道德與法治課的淵源作用。教育教學工作者善于把政治思想的教育放在首位的教育思想是為中國特色的社會主義國家建設服務的思想永放光芒。是推動中國特色的社會主義國家的文明發展的領航作用。十三屆全國人大五次會議《政府工作報告》的學習中更加明確中國的發展的政治方向和奮斗目標。對于教育教學工作者要善于學習政治，明確奮斗目標是真理。我們在干部的調查研究中知道有愛國愛人民的好干部善于學史明理，學史增信，學史崇德學史力行的實干精神閃閃發光照亮人民的心。回憶紅軍爺爺周朝根是為中國的解放事業作出了巨大的貢獻，周部長，當過陸軍指揮官等職周際仁是為中國的國防事業作出了巨大的貢獻。我們深深知道國家安寧人民幸福是靠革命者的豐功偉績。共產黨是為中國人民群眾湈幸福的黨的代表人物有毛澤東，周恩來，習沖勛等等人物是中國的強盛作出了偉大的貢獻照亮了全球。積善之家主榮昌的中國家庭代表是習近平的家照亮世界。在黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》中，明確了五位一體的政治綱領是中國特色的社會主義事業總體布局是經濟建設，政治建設，文化建設，社會建設，生態文明建設。促進中國特色的社會主義國家現代化建設的奮斗目標，是中國政治經濟發展的動力，提高中國文化科技進步的發展動力，是中國新文明的發展動力。是中國教育教學工作的發展動力中實施國情教育，地方教育，家庭教育形成和諧發展的方法，促進人類文明的新征程。可以結合地方特色，提倡家鄉喜聞樂見的積善之家的榮昌家庭進行教育，達到事半功倍的效果。我們來講一講《中國新聞法治報》周新為副社長家積善主榮昌之史，大家聽了心服口服促進社會和諧的巨大作用。樹立起善行人家有余慶，照亮人類的真理永恒。教育公民以善為本和諧發展是國家安定，人民幸福的宗旨。