如何在小學語文教育教學中滲透德育教育

鄒富菊

【摘要】由于小學語文中含有廣泛的德育內容，對小學語文課程的教師進行德育教育，是一個十分有效的教育手段，語文老師的教育任務不是僅僅提高他們的語言基礎知識和能力，也是培育他們的德育素質。

【關鍵詞】小學語文教育教學;滲透德育教育;措施

德育教育工作在小學德育工作中具有很重要的戰略地位，小學語文的教育工作中滲入德育內容，能夠有助于學生形成正確的世界觀和人生觀以及價值觀，促進他們的全方面成長。因此接下來本文將對在小學語文教育中滲透德育課展開初步研究。

一、在小學語文及德育課程中滲透德育的內容重要性

（一）語文教學的人文屬性

文可以載道，每一個語言文字中都蘊含著一定的政治思想內容，并同語言文字緊密聯系，不可分割。目前的學校語文教材以全國義務教育學校語文課程規范為基礎，以培養學生的思想道德發展，小學語文教學既有很高的人文性質，而且形式上生動活潑、具體、形象。語文教育的主要任務之一，是通過語文的教學，讓學生熱愛祖國，愛黨，喜歡社會主義的思想教導，接受中華民族愛國優良傳統文化家庭教育和社會主義思想品德的家庭教育，接受現代社會的環保奉獻精神、開拓意識、創造精神和團體奉獻精神的家庭教育，為培育建設社會主義和諧社會的一代新人才打下了根基，也為學生的成長打下了根基[1]。

（二）文字中包含思想道德素材的廣泛性

現行的語文課本中都潛藏著豐富的品德內容，大到愛國、愛黨、愛社會主義、熱愛民主、熱愛和平、保護自然環境，小到孝敬父母、尊敬他人、堅韌勇敢、和諧向上，語言與文字都是無數根長長的敏銳觸角，涵蓋著人類文化道德修養的各個層面。修身治國平天下，一切有關品德方面的東西都能夠在小學語文課本中得到相應的載體，內容可謂五彩繽紛，包羅萬象。

（三）語言的生動性、具有特點和形象化

語文課本所蘊含的豐富思想道德內涵，對學生產生的影響并不是很直白的，它將豐富多彩的思想道德內容蘊含在一個個活靈活現的生活事件中，并融化在一篇篇優美形象的文字里。豐富的思想結合著充沛的情感，通過淺顯易懂、活靈活現的文章展示于學生眼前，既易于學生理解接受，又能為其留有深深的印記。這一特色也是在語文課堂教學中，滲透了德育教育所具備的得天獨厚的優點。

二、學語文教育教學中滲透德育教育

（一）課文朗讀中，感受德育

語文課文的思想內涵中具有豐富多樣的情感，而這些情感中又含有著豐富的道德思想情感。在國小的教育流程中，誦讀文本是十分關鍵的環節。因此在誦讀的流程中，老師要讓學生感受到作品的道德思想情感，讓自己置身到作品的道德思想感情當中，和作品形成情感共振，同時感受文本中蘊涵的道德思考。比如《挑山工》這篇文章就表現了做任何事都要堅持下去，奮發向上。這種奉獻精神通常都能在朗讀課文的進程中給學生深刻的感受，繼而將學生中普遍存在的缺乏對他人關心、缺乏奉獻精神、個人意志薄弱等的缺陷改正過來，從而養成了學生堅韌不拔的毅力、忘我獻身的品質、關心他人的品格[2]。

（二）全面滲透思想道德教育，并重視教學與學生的情感體驗相結合。

小學生的認識以感性認識為起點，在小學語文課本中則蘊含著真摯深刻的情意。教學要注重于創造情景，以情引人，以情動人，以情感人，要使每一節教學都變成學生的一個情感實踐活動。在其中有情也能震撼著學生的內心，并刺激其形成為知識的內驅力量，去尋根求源，探究思維與人生情感形成的根源，以情悟理，由情明理，情感實踐中的心理活動進而也就變成了學生從感性認識走向理性認識的認知歷程。例如，對于人教版之中四年級小學課本《桂林山水》的授課過程中，作為教師們需要基于多媒體教學工具上，充分的展現出桂林山水美麗的自然風光，與此同時，還需要進行真情實意的講解，這樣會使得學生們在欣賞優美的風光中更深切地理解課文內容，從而有效的激發小學生熱愛自然環境，熱愛祖國美好河山的高尚價值觀。

（三）借助多媒體技術平臺，舉辦世界經典朗誦比賽和講故事大賽

隨著語文課教學改革的推進，在語文課本中古詩詞等課文的篇幅也越來越突出，這也是繼續強化價值觀教學與健全中華優秀傳統文化教育體系的必然要求。在傳統語文教學中，通過組織學生開展經典朗誦、讀古典故事等的教學活動，在提高他們傳統文化閱讀水平的時候，通過培育學生喜愛祖語文言文本的標準化工作，喜愛中華民族傳統文化，進而提升文學品味，從而養成積極生活態度、崇高的思想境界和高雅品德情操。在學生傳誦經典作品的教學活動中，通過運用好多新媒體教學平臺和比較現代化的設施，對他們開展傳統文化教育能夠產生比較明顯和生動的教學作用。

結束語

綜上所述，在語文教育中，貫徹以立德樹人為先，讓小學生真正形成社會主義核心價值觀，以核心文化素養為內涵的教育思想，既體現了“以培養學生為中心”的教育理念，又與“以核心價值觀居先”的教育思想相互融通，對于學生的發展有著重要的意義。

參考文獻：

[1]周樹山. 如何在小學語文教育教學中滲透德育[J]. 課外語文（下），2021（4）：27-28.

[2] 曹佐兵. 如何在小學語文教育教學中滲透德育[J]. 科普童話·新課堂（上），2021（7）：41.