淺析鄉土資源在幼兒園戶外活動中的有效運用

曾文娜

【摘要】鄉土資源是幼兒園課程開發的一個重要來源，合理地運用這些活動，既能調動幼兒的學習熱情，又能激發幼兒對家鄉文化、對家鄉和國家的熱愛，促進幼兒的全面發展。但是，在戶外游戲教育的實踐中，鄉土資源的利用和開發程度還不夠充分，這是一個需要深入研究的問題。因此，本文將對幼兒戶外活動中的鄉土資源應用問題進行了深入的研究。

【關鍵詞】鄉土資源;幼兒;戶外游戲

一、鄉土資源利用的教育原則

1.整合性原則

物質鄉土資源和非物質鄉土資源有明顯差別，但又相互聯系，密不可分，利用鄉土資源要結合物質資源和非物質資源。鄉土資源包含物質資源和非物質資源，其中物質資源數量相對較多，內容更加豐富，且可見可感，所以更容易被利用。相對物質鄉土資源，非物質鄉土資源比較抽象，對幼兒而言比較難以理解，尤其是小班幼兒年齡小，認知水平有限，對非物質鄉土資源的經驗比較缺乏，所以非物質資源在幼兒園中的利用相對較少。盡管如此，非物質資源也是鄉土資源十分重要的一部分，許多非物質鄉土資源價值極高，十分寶貴，對幼兒而言意義重大。只要通過精選并且巧妙合理地利用，非物質鄉土資源和物質鄉土資源一樣，能夠豐富幼兒的區域游戲，充實幼兒的幼兒園生活，在幼兒園大放異彩，促進幼兒更好地發展。

2.經驗性原則

《幼兒園教育指導綱要》明確指出活動目標應該結合幼兒的發展水平、經驗和需要，那么利用鄉土資源也應基于幼兒的生活經驗。鄉土資源是來自于生活，與孩子的生活體驗相結合，更容易為兒童所接受。教育家陶行知曾提出“生活即教育”，它是以“生活之本”的教育。教育家陳鶴琴作為著名的教育工作者，他積極提倡讓兒童的生活回歸到真實的狀態，讓他們在生活中學習和玩耍。以體驗為先決條件，將鄉土資源與兒童的生活體驗有機結合，才能創造出幼兒感興趣，得到幼兒認可，受到幼兒喜愛，才能促進幼兒全面發展的游戲。

二、鄉土資源在幼兒園戶外游戲中的運用策略

1.充分發掘鄉土資源，以適應各類環境創造的需要

首先，要重視對民間民俗文化的天然素材的挖掘。就天然素材而言，老師不但要學會運用普通的樹葉、石頭、豆子等材料進行獨到的創造。比如用石頭做畫板，做石雕;使用秸稈秤進行編織，制成手工藝品。同時，要勇于創新，發展那些從來沒有想象過、沒有試驗過的天然物質。例如，用花瓣做模型，進行噴繪;用竹節和藤條連接在一起，用來裝飾墻壁。就民間美術習俗而言，在運用普通素材進行創作時，應注意運用形式的多樣性。比如把京劇的臉譜用來制作成掛件;在米缸上繪有荷花的青花。同時，教師還應積極發掘其它尚未被發掘、具有教育價值的民間民俗文化資源，進行鄉土環境的創設。

其次，教師應重視對生活用品、自然風光、歷史建筑等的開發與運用。貼近孩子們的生活素材，優美的自然景色，深厚的歷史文化內涵，都是極具開發利用價值的。在教學實踐中，教師應從廣度、深度等多角度來設計和設計教學用具。例如，用蒸籠和草繩做精致的掛件;用篩子把它涂在上面，制成裝飾品;使用砂石和礦泉水瓶子來制造打擊樂器;用紙板做玩具。在自然景觀和歷史遺跡的發展中，老師不但可以把風景、歷史遺跡等的照片制作成主題墻，也可以與教學內容結合，進行一些有特色的戶外游戲活動。

2.妙用鄉土資源，開展特色游戲

《幼兒園工作規程》認為，游戲是幼兒的一項基礎性的活動，它把教育融入到各種活動中，強調了它的活動過程。幼兒具有特殊的學習需求，并具有積極參與社會生活的心理特征。幼兒對社會實踐的新需求與自主參與的體驗能力之間存在著沖突，其中以游戲為主要方式。游戲是學前兒童職業的特殊性，其發展規律與學習特征決定了其學習與發展不能脫離戶外游戲。幼兒園的老師們妙用鄉土資源，開展特色游戲，在民間游戲的開展方面卓有成效。民間游戲是經過千百年的生活實踐而形成的，具有深厚的地域文化特色。老師們初步將民間游戲分為室內民間游戲和戶外體育民間游戲。老師們收集適合幼兒玩的鄉土益智游戲、娛樂游戲如"翻花繩""種蓮子""擊鼓傳花""搶椅子"等，就地取材、巧妙利用，盡量把簡單、好玩的民俗戶外游戲融入其中。民俗運動的趣味性、娛樂性強，能使幼兒對傳統文化產生濃厚的好奇心，能使幼兒對傳統文化產生濃厚的興趣和興趣，同時達到強身健體的效果。"跳格子""滾鐵環""扔沙包"等戶外體育民間游戲深受幼兒歡迎，教師收集、制作各類民間體育游戲相關器械，豐富幼兒特色游戲。

3.積極利用廢舊物品，開展戶外活動

如今的包裝材料種類豐富、美觀、持久，丟棄既浪費，又有大量的來源。在日常教學中，我們意識到，現有的玩具已經無法滿足他們的需求，所以老師要在日常生活中做一個有心人，不斷地挖掘廢棄物件的教育價值，給孩子們更多的戶外游戲的素材。例如，廢棄的自行車輪胎可以開展鉆山洞，也可以在室外進行滾動的戶外游戲;在車輪的底部裝有車輪，可以用來當手推車，在兩側綁上繩索，可以在上面擺動;易拉罐可以用來制作運動器材"小推車"、"踩高蹺"、玩水、玩沙子的工具;把日歷紙或舊報紙卷起也可以做成紙棒進行戶外體育游戲，孩子們玩的不亦樂乎。在幼兒的游戲活動中，廢棄物件的使用舉不勝舉，老師在教導幼兒使用廢棄物件的同時，也要鼓勵幼兒一物多用，激發幼兒"發現"的興趣，引導幼兒大膽、主動地創造。

總之，游戲活動作為一種行之有效的教育方式，為學生提供了良好的教育契機，使孩子們獲得快樂和發展。相信經過全園老師的共同努力，把富有特色的鄉土資源融入到小朋友的戶外游戲中，我們的小朋友將會在這個游戲小天地里更快樂，收獲更多，成長更加健康。

參考文獻：

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