欣賞教學(xué)在初中音樂課堂的實踐探索

董彥鵬

【摘要】初中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)已經(jīng)十分繁重了，如果在音樂課堂上保持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么肯定會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，這樣是很難達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的。所以，初中音樂課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法需要得到不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化。現(xiàn)在的初中老師也已經(jīng)意識到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于老師開展教學(xué)工作的重要性，很多老師也在不斷探索新的教學(xué)方法，提出了一些比較實用的觀點：欣賞教育，在初中音樂課堂開展欣賞教育對于提高我們的教學(xué)質(zhì)量是大有裨益的，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 欣賞教育 教學(xué)現(xiàn)狀 有效策略

【正文】欣賞教學(xué)可以讓學(xué)生在比較輕松歡快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就得到了保障。通過欣賞教學(xué)可以使學(xué)生在上音樂課時集中注意力，與其他課業(yè)繁重的學(xué)科相比，學(xué)生對于音樂課有較大的學(xué)習(xí)興趣。同時，欣賞教育還可以潛移默化地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在欣賞中學(xué)習(xí)，在欣賞中得到美的教育，以這樣的新方式去達(dá)到新課改的教育標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)音樂是為了讓學(xué)生的語言能力和記憶力得到提高，教學(xué)質(zhì)量是不容忽視的問題，每一位初中音樂教師應(yīng)該把傳統(tǒng)教學(xué)與新型教學(xué)方式相結(jié)合，找出最適合學(xué)生的教學(xué)模式。

一、初中音樂教學(xué)中所存在的問題

1.1音樂課堂教學(xué)方法過于單一

一些初中學(xué)校在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，教學(xué)方法十分單一、傳統(tǒng)，一些老師開展教學(xué)活動時使用的教學(xué)方法與初中生的年齡十分不符，這樣得到的教學(xué)效果自然也相對比較差。程序化的教學(xué)模式對于數(shù)學(xué)、物理那樣邏輯性較強(qiáng)、思維較為縝密的學(xué)科來說是有效果的，但是音樂學(xué)科是一個富有情感和感染力的學(xué)科，程序化的教學(xué)模式自然就不太合適。音樂是一個十分自由的科目，需要學(xué)生自己內(nèi)心真正領(lǐng)悟和體會，而不是按照老師所教的那樣按部就班進(jìn)行學(xué)習(xí)。一些老教師由于自身觀念比較陳舊或者自身素質(zhì)不高，所以他們的教學(xué)觀念和教學(xué)模式也相對傳統(tǒng)許多，并沒有根據(jù)時代的變化對自己的教學(xué)理念做出合理改變，對于學(xué)生音樂能力的發(fā)展反而起了相反的作用。

1.2家長對于音樂教學(xué)的認(rèn)識不足

現(xiàn)在的時代每天都在發(fā)展變化，我們未來的生活也將會變化，以后的社會需求也會改變，所以，一些家長為了孩子能在以后的社會生活中能夠擁有好的生活，他們可能會讓孩子多掌握一些技能，從而可以順應(yīng)時代的發(fā)展。還有一些家長對于一些青少年培訓(xùn)的課程抱著試一試的態(tài)度，并不是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力和審美能力，也不是為了陶冶他們的情操，所以他們就更傾向于選擇一些培訓(xùn)費用較少的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對于音樂老師的要求也不高。少數(shù)的家長是出于攀比心理，因為周圍同事或親戚家里的孩子上了音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己的孩子不可以輸在起跑線上，這類家長在選擇音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時更加不細(xì)心，關(guān)注的東西也更少。

二、欣賞教學(xué)在初中音樂課堂的實踐探索具體策略

2.1利用信息技術(shù)手段，增強(qiáng)欣賞教學(xué)效果

教師在課堂開始時可以將欣賞教育的主旨放在首頁，初中生在接受教育時，更加喜歡直觀性的教學(xué)，而不是一些比較抽象的，抽象的較為難懂，而直觀性的教學(xué)可以幫助學(xué)生建立一個具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更快理解一些重點、難點知識。而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的教學(xué)方法得到了很大的創(chuàng)新，較傳統(tǒng)的教學(xué)模式增添了很多新鮮的活力，讓初中音樂課堂更具有趣味性。老師利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，可以增強(qiáng)初中音樂教學(xué)直觀性，也可以對學(xué)生的多種感官進(jìn)行直接的刺激，讓學(xué)生進(jìn)入音樂教學(xué)中，集中學(xué)生的注意力，利用圖片和視頻的方式來刺激學(xué)生的視覺和聽覺，調(diào)動學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺下載一些音樂、音頻等等，將其運用到實際教學(xué)中，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.2利用設(shè)置問題的方法激發(fā)同學(xué)的求知欲

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)相對死板，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致以前的音樂課堂上缺乏活力，過于枯燥乏味，因此，為了改變以往的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師的教學(xué)效率，老師在進(jìn)行教學(xué)活動時要注意欣賞教學(xué)的應(yīng)用。首先，老師可以挖掘音樂素材中的欣賞性素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次，老師可以在自己的教學(xué)設(shè)計中添加一些問題，在學(xué)生回答問題后給予充分肯定，通過對學(xué)生的欣賞鼓勵來讓自己的音樂課堂更加充滿活力。在愉悅的課堂氛圍中，中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會得到很大的提高。另外，時代在不斷進(jìn)步，信息技術(shù)也在不斷發(fā)展，所以教學(xué)模式也越來越豐富，很多老師也在慢慢改變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并且將其運用到實際教學(xué)中，老師在設(shè)計教學(xué)活動時，可以利于一些現(xiàn)代化信息技術(shù)。老師可以與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合設(shè)置一些問題，讓學(xué)生邊思考邊學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

2.3尊重學(xué)生之間的差異，因材施教

每個學(xué)生都會因為生活中或多或少的因素而存在一些差異，對于初中生來說更是如此，他們的家庭環(huán)境和興趣愛好注定了他們之間的音樂水平是有所差異的，作為老師，我們要尊重學(xué)生之間的差異，發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力和優(yōu)點，讓每個學(xué)生都能得到個性化發(fā)展和全面化發(fā)展。老師要針對這一特點，對他們進(jìn)行針對性的欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時保障他們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美得能力。音樂本來就是一個富有感染力的學(xué)科，它的教學(xué)內(nèi)容是非常豐富的，在每一章節(jié)都會遇到個別學(xué)生比較感興趣的部分，當(dāng)老師遇到這種情況的時候，就要進(jìn)行有針對性的欣賞教學(xué)。初中生他們的成長特點還不穩(wěn)定，老師在制定自己的教學(xué)方案時要與他們的心理特點相結(jié)合，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。通過這樣的教學(xué)方法，既能保證音樂教學(xué)的正常進(jìn)行，同時還能培養(yǎng)不同層次的學(xué)生的思維能力和音樂能力。

【結(jié)束語】

綜上所述，現(xiàn)在很多老師在新課改背景下都認(rèn)識到了自己的教學(xué)方法要與時俱進(jìn)，跟隨時代的改變更新自己的教學(xué)方法，并且要根據(jù)實際情況隨時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在實踐中發(fā)現(xiàn)缺點與不足，并總結(jié)出最適合初中生學(xué)習(xí)音樂的方法。充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時更加具有活力，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中有更好的學(xué)習(xí)體驗。從根本上喜愛學(xué)習(xí)音樂，提高他們的學(xué)習(xí)能力和音樂水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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