新組建班級的班主任要上好開學第一課

文小利

俗話說：萬事開頭難。良好的開頭，就是成功的一半。這個道理在班主任工作中也適用。組建新班級，我們要有意識的上好開學第一課，才能盡早把班級帶進良好的學習狀態，為班級井井有條的管理做好準備。

怎樣上好開學第一課呢？班主任做好了“課前備課、上課活動、課后延伸”三部曲，就可以落實開學第一課。

班主任做好開學第一課的備課環節。

首先了解一下開學第一課的重要性。開學第一課的實質是學生的德育班會課。開學第一課，既是學生新希望的起點，也給學生改掉錯不良習慣的好機會。漫長的假期中，學生沒有教師的管理，班干部的督促，學習和生活都會變得比較散漫。原來在學校中養成的好習慣也被這樣的生活狀態腐蝕掉了。進入新的學校、新的班級，學生的心理成長到了一個新的階段，如果促使學生在新的成長環境中進行自我反思，學生就發現自己在成長過程中的不足?；谶@樣的學生情況，我們班主任利用開學第一課，給學生搭建一個成長的平臺，激發學生自我轉變的欲望。

那么，開學第一課的備課怎樣落實呢？我們可以從學生學習、生活習慣開始備課，對學生做到知己知彼。我們要多種途徑了解學生的信息。比如原來學校班主任移交的學生檔案是直接有效的信息來源，我們要把自己班級的學生的興趣特長、不良習慣、學習成績、個人工作能力、個人生活能力等方面進行一個初步的收集。除此之外，我們還可以通過組建新生家長微信群、QQ群等方式，讓家長們把自己孩子的主要信息進行交流，如果涉及孩子的隱私，可以明確要求孩子家長通過私信的方式交流。在收集資料的基礎上，對學生進行簡單的分類：學習進取型、學習被動型、生活懶散型、工作能力強型、善于交流型、沉默寡言型。我們班主任了解到學生的第一手資料，找到每個學生個性發展的方向，才能發現每個孩子的潛能挖掘點。

我們在備課的時候，還需要選擇較適合的課堂模式：主要是學生自我反思成長經歷、課堂師生互動交流、集體班規校紀學習。

第二：落實開學第一課的課堂活動環節流程，在課堂上扎實有效的開展學生活動。

第一環節，學生填寫生源信息表，完成對自我經歷的反思過程。信息表格內容可以這樣設計：第一類是學生家庭生活類信息：姓名、性別、家庭住址、電話號碼、畢業學校、家庭成員、家庭成員主要工作、工作地點、家庭主要年收入、家庭主要社會關系、父母之間的關系、父母對自己的關注程度、自己對父母的態度、在家里其他家庭成員對自己的關注程度、在家里自己對其他家庭成員的態度、在家里自己最開心的事、自己最想做的事、家里自己最不開心的事、家里自己最不想做的事;第二類是學生學習類信息：有無擔任班干部的經歷、擔任班干部的職位、主要的工作經驗、工作中最難處理的問題、對原來班級和學校是否喜歡、喜歡和厭惡的原因、主要科目的學習效果、特別喜歡的科目及原因、不太喜歡的學科及原因、自己現在的理想、自己未來最大的愿望。

第二環節是師生互動活動，通過教師和學生自我介紹，促使新班級的學生相互熟悉。該活動主要圍繞學生自己的成長經歷，向同學介紹，促進班級學生的認識，為學生之間建立友誼做鋪墊。

第三環節是組織學生集中學習學校的各種規章制度。主要有中小學生行為規范、中小學生守則、學校校規、班規。學習的過程先熟悉，可以采用齊讀、單獨記憶的方式;再理解，可以采用小組討論、班主任現場講解和答疑的方式;然后記憶提升采用的方式是小組內輪流背、班主任抽背的方式。

第三，重視開學第一課的課后延伸，積極培養班干部，為組建班級管理團隊做準備。

有智慧的班主任都會用發展的眼光看待每個學生。孩子的過去，只能是過去，利用新組建班級的機會，我們可以根據學生的成長經歷和個性特長，委任班級小干部，在指導學生干部時，放大學生的長處，縮小學生存在的不足，鼓勵他們的干勁。在班級過程管理中，我們針對問題學生進行個性化談心，積極捕捉學生的每個閃光點，盡量讓這些孩子都得到老師的關注，讓孩子們都意識到每個學生都是班級的小主人。只有把問題學生的能動性調動起來，讓學生樹立學習的自信心，他們是可以積極主動的將全身心投入到學習中的。在班級創造性的開展學生活動，例如班級歌詠比賽，發揮小助手力量，培養集體意識，樹立人人都要為班級服務的集體主義精神。又如每周班級公益勞動，要求勞動委員把公益任務分配給每個人，讓學生成為班級的主人，形成“人人為我、我為人人”的良好班級公益風尚。落實每周班會的表彰工作，對主動參與活動的學生、開展活動成效顯著的學生，班主任要給予表揚。在班會上，再把一些小任務分給部分缺乏責任感的學生，每周一輪轉，讓每一個孩子都在班里找到歸屬感，讓他們明白這是他們自己的班級，他們做的是自己的事，不讓他們成為班級負擔。真正讓孩子成為班級的主人。

綜上所述，我們班主任在組建新班級的時候，要扎實上好開學第一課，發揮德育引領的作用，讓班級盡早走上良好的管理狀態。