如何構(gòu)建初中地理高效課堂

李鵬軍

【摘要】社會正處于高速發(fā)展階段，在這一全新的社會發(fā)展背景下，大力發(fā)展教育事業(yè)，提升教育水平成為了新的發(fā)展趨勢。對此，本篇文章將會詳細(xì)介紹初中地理這一學(xué)科的現(xiàn)代化課堂教學(xué)方法，希望通過文章內(nèi)容的呈現(xiàn)能夠?yàn)楦魑怀踔械乩砀哔|(zhì)量教學(xué)帶來有效的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中階段;地理學(xué)科;課堂教學(xué)

為了能夠提升初中課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)讓各位學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣，只有各位同學(xué)對地理這一課程產(chǎn)生了興趣，那么教師才可以保證自己在教學(xué)的過程中處于一個(gè)良好的狀態(tài)下，在這一良好的狀態(tài)下將更多具有價(jià)值的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。

一、提升學(xué)生自主探索能力

我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)在于教師要利用合理的方法讓同學(xué)們對地理學(xué)科產(chǎn)生了解的興趣，隨后積極引導(dǎo)各位學(xué)生自主探索與地理相關(guān)的內(nèi)容。當(dāng)教師在講解人教版七年級上冊初中地理這一部分的內(nèi)容時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)改變讓同學(xué)們初次接觸地理就講解重點(diǎn)地理知識的習(xí)慣，因?yàn)槠吣昙壥菍W(xué)生初次接觸初中地理這一學(xué)科的初始階段，在這一時(shí)期對地理產(chǎn)生的想法與看法將會影響他們今后每一時(shí)期的地理學(xué)科學(xué)習(xí)。對此，我認(rèn)為教師首先應(yīng)當(dāng)向各位同學(xué)介紹地理學(xué)科的存在意義，讓其明確地理課程中有趣的部分，可以為各位孩子播放一些與地理課程相關(guān)的紀(jì)錄片，如《河西走廊》、《航拍中國》《國家地理》等等。這些紀(jì)錄片都能夠表現(xiàn)出地理知識，同時(shí)拍攝的手法也十分新奇，相信各位初中生在觀看以后一定會產(chǎn)生較大的興趣，以這樣的方式作為學(xué)生初中地理教學(xué)的開端也是十分理智的。接著，便可以從學(xué)生的生活入手，讓他們?nèi)ブ鲃踊卮鹱约核J(rèn)為的處于生活中和地理相關(guān)的物品、現(xiàn)象等等，這時(shí)同學(xué)們便會自主去思考地理這兩個(gè)字的含義以及和地理相關(guān)的所有事物，達(dá)到了提升學(xué)生們自主探索能力的目的。

這本書的第一章內(nèi)容《地球和地圖》便成為了地理學(xué)科講解的重要開端，在講解這一部分的內(nèi)容是教師也應(yīng)當(dāng)將地球儀帶到各位同學(xué)的面前，通過實(shí)物表演和講解可以讓他們對這些概念理解的更加透徹，在完成這一內(nèi)容的介紹后，便可以順利開展地球運(yùn)動、地圖閱讀和地形圖判斷等技巧的傳授。

二、給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會

為了能夠讓各位學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力得到提升，教師要充分尊重他們在課堂上的主體地位，首先需要做到的便是尊重各位學(xué)生的存在，并且學(xué)會聆聽他們所發(fā)出的關(guān)于地理學(xué)科的聲音。例如，教師可以定期與同學(xué)進(jìn)行溝通，在溝通的過程中設(shè)置不同的問題，如“你們認(rèn)為教師的教學(xué)方法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？”“在你們心里地理的存在具有什么意義？”“你認(rèn)為地理學(xué)科當(dāng)中哪一部分的知識最有趣？”，提出這些問題后各位同學(xué)可以自由回答這些問題。在回答的過程中，教師需要認(rèn)真剖析每一位同學(xué)對于歷史這一學(xué)科的態(tài)度，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)對歷史學(xué)科的興趣不高，或者認(rèn)為歷史課程當(dāng)中某一部分的學(xué)習(xí)比較困難。那么教師應(yīng)當(dāng)將這些同學(xué)列入重點(diǎn)關(guān)注名單，采用合理的方式來激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對于一些地理學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)且對地理較為感興趣的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過合理的培養(yǎng)來讓各位學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力得以提升，最終使其成為促使自身能力得到提高的重點(diǎn)要素。除此以外，還應(yīng)當(dāng)為各位同學(xué)提供一個(gè)展示的平臺，在講解地理知識時(shí)讓他們能夠得到發(fā)揮的機(jī)會，這時(shí)，他們也能夠感受到教師對于自己的重視，慢慢的也會更加積極的學(xué)習(xí)地理這一課程。

例如，當(dāng)教師在講解八年級地理下冊第八章《西北地區(qū)》這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以給予學(xué)生講解這一內(nèi)容的機(jī)會，因?yàn)槲鞅钡貐^(qū)這一章的內(nèi)容較少，其中所包含的重點(diǎn)知識也十分容易理解，可以作為學(xué)生自學(xué)課程。給予同學(xué)們幾天的時(shí)間讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨后將自己所認(rèn)為的重點(diǎn)內(nèi)容整理出來，在課堂上以教師的身份向各位學(xué)生介紹，他們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)，通過制作PPT、播放視頻等方式來完善自己的自學(xué)內(nèi)容介紹，最終教師可以對孩子們西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)，塔里木盆地這一內(nèi)容的講解進(jìn)行評價(jià)。通過評判其中介紹知識點(diǎn)的準(zhǔn)確性，豐富性，排出相應(yīng)的名次，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。可以制作不同地區(qū)的小勛章，如果他們在西北地區(qū)部分的講解較為優(yōu)秀，則可以得到西北地區(qū)勛章。

三、組織地理主題活動

在初中階段的同學(xué)通常都會對校內(nèi)實(shí)踐活動充滿一定的興趣，對此，教師可以充分利用學(xué)生這一特性來進(jìn)行地理學(xué)科的教學(xué)，通過組織不同主題的活動來引導(dǎo)各位同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，以這樣的方式來為其提供一個(gè)了解地理學(xué)科的機(jī)會。

例如，以八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》為主題，這一章節(jié)主要包含自然資源的基本特征，土地資源，水資源等三部分的內(nèi)容，通過整體的學(xué)習(xí)后我們能夠意識到這一部分的內(nèi)容不僅僅是讓同學(xué)們了解到自然資源的豐富，同時(shí)也要知道這些資源并不是取之不盡，用之不竭的。因此，我們應(yīng)當(dāng)具有環(huán)保意識，以可持續(xù)發(fā)展理念來面對我們周邊的一切事物。對此，教師可以立足于這一內(nèi)容組織環(huán)保類活動，在環(huán)保活動當(dāng)中首先要帶領(lǐng)各位同學(xué)觀看環(huán)保影片和本次環(huán)保活動的主題PPT。接著展開環(huán)保調(diào)查，讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查身邊的環(huán)保現(xiàn)狀，將這一調(diào)查問卷整理呈現(xiàn)在課堂當(dāng)中總結(jié)出其中的優(yōu)點(diǎn)和問題。也可以鼓勵(lì)各位同學(xué)去拍攝環(huán)保主題的影片，將這些影片做成影像展來進(jìn)行展覽，以這樣的方式可以讓同學(xué)們對其他同學(xué)的環(huán)保理念做出了解，同時(shí)這一創(chuàng)新性的想法也會激發(fā)各位同學(xué)的地理學(xué)習(xí)興趣，讓其在這一效應(yīng)下具備較為強(qiáng)烈的環(huán)保意識。對于一些需要時(shí)間的活動，則可以安排到雙休日來進(jìn)行，例如，參加環(huán)保實(shí)踐活動，在親自的實(shí)踐當(dāng)中去測量當(dāng)?shù)氐乃嵊隄舛取⒂涗洰?dāng)?shù)匾荒晁募镜臍鉁刈兓约皡⑴c當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保工作當(dāng)中等等，以這樣的方式可以促使同學(xué)們將自己所學(xué)到的知識和生活當(dāng)中的一些地理現(xiàn)象有機(jī)融合在一起，鞏固課堂知識的同時(shí)也能夠提高他們的實(shí)踐能力。

結(jié)束語

總之，在新的趨勢下，各位從事教育行業(yè)的工作人員應(yīng)到創(chuàng)新教學(xué)靈感，其需要做到的不僅僅是提升每一位同學(xué)的成績，也需要在日常教育過程中思考如何提升地理課堂的教育質(zhì)量，讓各位學(xué)生能夠在本堂課上感受到學(xué)習(xí)地理的快樂。

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