基于部編教材視角下的初中語文課堂古詩詞高效教學方法探究

赫曉霞

摘要：在初中階段的語文教學中，古詩詞的教學屬于其中的重點內容。因此，教師在教學中，務必要對古詩詞知識的教學加以重視，并對教學模式以及教學理念，進行不斷的創新。讓學生可以在學習古詩詞知識的過程當中，使自己的人文素養和審美意識，得到一定程度上的提升，并對我國的傳統文化有更加全面的了解，與此同時，樹立起更加正確的人生觀、世界觀、價值觀。本文主要針對部編教材視角下的初中語文客廳古詩詞高效學習方法，進行一定的探究，希望能夠為相關的教育工作者提供一定的借鑒。

關鍵詞：部編教材視角；初中語文課堂；古詩詞；高效教學方法

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）08-0045

前言：在部編版的初中語文教材中，古詩詞的比重較之以往增加了一些，同時代表了中學階段，對于教師的教學體系中這表明教師在教育教學的過程中，要逐漸地讓學生有自主學習能力，自主探究的能力，去合理地應對多種古詩詞的學習，并對這些方法進行熟練的應用，以此來讓自身詩詞鑒賞的能力得到提升。

一、初中語文課堂古詩詞教學的重要性

古詩詞作為語文學科中對于傳統文化息息相關的一類課程，古詩詞是一顆熠熠發光的星辰。其具有非常高的文學與審美的價值。在教育教學的過程中，可以對學生進行更加有效的文化熏陶，對學生們的文學審美水平，以及其文化底蘊，進行一定程度上的培養和提高，并與此同時，對學生們語言素養的長遠發展，起到較為積極的促進作用。

首先要做的，就是要讓學生在初中語文課堂教學的過程中，不斷地豐富自己的知識儲備，有限的時間里儲存更多的古詩詞，理解更多的古詩詞，在一定程度上，將學生們語文學科的知識面進一步擴大，為學生們從此以后的語文學習，打下較為堅實的基礎；

其次，初中教育階段中的古詩詞教學，可以讓學生們的寫作能力得到有效的提高，并對學生們的思維能力進行必要的培養。教師在教育教學的過程當中，通過對學生的合理引導，使學生可以自行對詩句進行分析，引導學生對作者的生活，以及作者的情感，進行適當的理解與分析。以此來提升學生的觀察與想象能力，通過這種情景式的方式可以最大化的發展學生的思維能力，自主地去對自己的實際生活進行觀察，促進學生寫作水平的整體提升[1]。

二、部編教材視角下的初中語文課堂古詩詞高效教學的方法

1.培養學生的人文思想

在初中階段的語文課本中，所選取的古詩詞內容，都是歷朝歷代文人的經典作品，而部編版大大增加了古詩詞的比重，則更是如此。其中，相當多的古詩詞對人的情感、社會和自然給予了充分的贊美，是詩人抒發自己情感的重要載體，例如《天凈沙·秋思》《錢塘湖春行》《使至塞上》等，在這些詩詞中，都蘊含著詩人深厚的內涵和強大的力量。在社會發展的過程中，人不能脫離自然，而一些古詩詞作品，之所以能夠對人與自然之間的關系，進行上課的展現，也正是因為這些都體現了極為重要的人文思想。

在初中語文的教材中，有非常多的古詩詞，都在描寫自然風光，利用借景抒情的寫作手法，對詩人自己的實際遭遇，以及命運等，進行充分的展現。它也使學生在學習古詩詞的過程中對人類生活有了更深刻的了解，并學習了作者的一些寫作技巧。在語文古詩詞的教學過程中，學生可以在朗讀的時候，對詩人的寫作思想，進行充分的感受，在不知不覺中，形成較為良好的人文思想。

2.將詩詞與學生的實際生活進行結合

古詩詞雖然是我國傳統文化之一，但在現代社會生活中也具有一定的實用性。在教育教學過程中，初中語文教師必須使古詩詞知識與學生的實際生活有一定的聯系，這樣才能從整體上提高課堂教學的質量和效率[2]。學習古詩詞知識，需要朗讀、背誦、理解、欣賞、運用等主要過程。在教授古詩詞知識時，教師不能完全局限于課堂，可以組織學生參加一些實踐活動，讓學生更加親近自然。這樣就可以讓學生對于古詩詞在生活當中的應用，有一個充分的認識，并因此對古詩詞的意義有較為深刻的了解，以此來讓學生對于古詩詞的學習熱情，得到一定的提高，從而提升學生們的語文能力。

三、總結

總而言之，部編版的初中語文教材，不僅在一定程度上，提升了古詩詞知識的比重，也同樣增加了其中古詩詞知識的難度。而初中這一階段，也正是學生的思想，從幼稚走向成熟發生轉變的重要時期。在我國的傳統文化當中，古詩詞猶如一顆耀眼的星辰，促進學生時期能夠形成更加正確的人生觀、世界觀以及價值觀。因此，初中語文教師，在古詩詞教學的過程當中，應對其進行不斷的探索與創新，以求讓學生們對于語文古詩詞知識的學習能力，有一定的提升。讓學生可以學習到更多的語文知識，并促進學生們將來綜合素質的長遠發展。

參考文獻：

[1]黃美珍.初中語文古詩詞教學中遇到的問題及對策分析[A].《教師教育能力建設研究》科研成果匯編（第八卷），2018：5.

[2]陳佩君.基于文化傳承的初中語文古詩詞教學研究[J].科學大眾（科學教育），2018（09）.

（作者單位：遼寧省葫蘆島市實驗中學 125000）