讀背句子前面“行”,仿寫句子后面“跟”

關玲玲

本文系河南省“十三五”教育科學規劃課題《基礎教育階段“疫”線英語課堂主題活動本土化行動研究》（課題批準號：2020YB1128）的階段性研究成果。

摘要：在英語教學中，英語寫作綜合反映學生英語運用的能力。而且它在高考中的所占的分值比越來越大，尤其是近幾年一些省份實行新高考之后，英語試卷中作文分值的比例由原來的近17%變為了近27%，整整提高了10個百分點。這充分說明了英語寫作在高考中占有舉足輕重的地位，如何高效地提高高中生的英語寫作水平成了一個亟待解決的問題。筆者在本文中將告知大家提高英語寫作的實用方法。

關鍵詞：句子背誦；句子仿寫；高中英語寫作教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）08-0070

引言：眾所周知，英語學習的基本技能分為聽、說、讀、寫、看，聽、讀、看為信息輸入階段，寫和說為信息輸出階段。17年英語高考《新課程標準》要求考生根據提示準確適用英語語法詞匯、進行書面表達。考生應能：1.使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地傳遞信息，表達意思。2.有效運用所學語言知識，準確使用語法和詞匯。但在實際教學中，學生的寫作技能最差，得分率也最低。以河南高考為例，高考考生的英語作文平均成績一直徘徊在總分值的一半以下。其主要原因是部分老師不會教寫作，致使學生的寫作能力很難提高。所謂種瓜得瓜，種豆得豆。老師作為學生學習的引領者，必須掌握一定的教寫作的方法，才能提高學生的寫作水平。

基于以上學情并結合筆者研究的課題《基礎教育階段“疫”線英語課堂主題活動本土化行動研究》和筆者十幾年的從教經驗，筆者悟出了一些提高英語寫作的行之有效方法。即從高一開始老師要求學生整合單元閱讀材料讀背優美句子，提煉其用法并以漢譯英的形式仿寫句子，對照修改再次背誦。首先圍繞單元主題，學生每次背誦積累拓展并仿寫大概六個句子。積累兩次之后，向學生展示一篇相關原創的優秀范文。然后，讓學生熟讀并總結其用法。接著，創設情境，給學生布置當堂完成的寫作任務，讓學生內化背誦的句子并借鑒范文，實現語言遷移創新并創作一篇作文。最后，展示教師修改后的優秀范文，讓學生指出優點，并把美句抄在筆記本上加深記憶為下次寫作所用。具體操作步驟如下：

一、讀背促進語言輸入，仿寫不忘語言輸出

以單元主題為引領，以教材為立足點，通過讀背單元主題語境下的優美的句子，并適當補充學習素材，發現其結構。讓學生先認識他們，然后使用它們，最后達到知識的內化。讀背輸入與仿寫輸出協調統一，落實立德樹人的根本任務，培養學生學習能力并塑造其健全的人格，同時弘揚中國文化。

【案例1】北師大高中英語教材必修一Unit Two Heroes

背誦如何描寫人的句子，然后學生提煉，再仿寫。寫人要寫人的年齡、外貌、所接受過的教育水平、職業、品質、成就、影響等，看到優秀人物的閃光點并加以學習。

1.背誦句型

（1） He is a little fish who is often frightened but never runs away from danger.

（2） I think Mother Teresa is important because she spent her whole life helping poor and sick people.

（3）Thomas Edison created so many machines and inventions that we still use them.

（4）It was great Chairman Mao that/ who let Chinese lead a happy life .

（5） In conclusion what a great impact she has on me

（6）Here？re the reasons why I admire my teacher.

2.句型提煉與拓展

（1）定語從句

（2）賓語從句；原因狀語從句；spend句型

（3）結果狀語從句

（4）強調句型

（5）感嘆句

（6）全倒裝

補充過渡詞

表條理性的銜接詞

first second third finally

firstly secondly thirdly finally

first of all / to begin with/ to start with then next last but not least

for one thing for another thing

on the one hand on the other hand

表遞進的besides what？s more in addition additionally at the same time

表達個人觀點的：in one？s opinion/ eyes/ view as far as I am con- cerned as far as I know etc

表總結 in short in brief in conclusion in a word to sum up as has been stated

表列舉for example / instance take？for example that？s to say in other words as follows

3.句型仿寫

（1）周恩來是一個致力于讓中國人民過上幸福生活的偉大的英雄。

（2）在我看來，大禹是一個英雄因為他花費了大量的時間控制洪水。

（3）我的同學劉明有太多的優點了以致于我們都欽佩他。

（4）是抗疫英雄們保護了我們。

（5）他們多么友好多么勤奮??！

（6）下面是一些我想和你分享的關于我的英雄的事情。

4.對照修改再次背誦

（1）Zhou Enlai is a great hero who devoted himself to letting Chinese lead a happy life.

（2）As far as I am concerned Yu the great is a hero who spent a lot of his life controlling the flood.

（3） So many good qualities does my classmate LiuMing have that we admire him.

（4）It is heroes fighting with the coronavirus that protect us.

（5）How friendly and diligent they are

（6） Here are some things about my hero that I want to share with you.

高考要求高中生有效運用所學語言知識，準確使用語法和詞匯。所以語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。應用語法結構和詞匯的準確程度是寫作部分評分標準中的一項重要內容。所以筆者的讀背促仿寫句子的研究勢在必行，通過前面學生的背誦句子與提煉句子，大大提高了學生的分析與概括能力，而仿寫讓學生進一步達到語言的內化，為下一個環節的學習奠定了基礎。

二、范文誦讀—提煉框架

復習背誦的句子和過渡詞，熟讀筆者原創的優秀范文。然后，讓學生分析寫作的框架結構，關注詞匯及連接詞，總結常用句式和高級表達。通過上面的學習，可以讓學生對如何寫好一篇記人的文章有了一個清晰地認識，也激發他們寫作欲望，通過反復地讀背煉仿，更加深學生對優秀人物的品質的了解，并激勵學生向他們學習，達到育人的目的。

【案例2】你校正在組織英語作文比賽，請以My Hero around me為題寫一篇短文參賽，內容包括：人物簡介； 2.陳述原因?！痉段摹?/p>

My Hero Around Me

Every person has a hero in his heart and so do I. My hero my elder sister is an ordinary woman but she has so many good qualities. Here are the detailed reasons why she is my hero around me.

First of all she is so selfless. To help my parents look after us and do housework she had to drop out of school. In addition she was strict with us in our study which made me go to college successfully. Besides her spirit makes me moved because she has made great contributions to our family. What？s more so diligent is she that she has earned so many certificates 證書） in Shanghai while working in a nursing home. Last but not least she treats others so kindly that many people love her.

Such is my hero around me who loves others and is loved by others. What a great influence my elder sister has on me

學生總結出寫作規則：三段式作文，要點齊全，表達地道，盡量使用短語，運用高級表達如運用主從復合句，倒裝句，感嘆句，強調句等，合理運用恰當的連接詞和過渡詞。并添加有效信息，使文章內容充實、用詞得體，交際有效。

三、強化寫作規則，培養寫作興趣

最后，筆者再總結如何寫好身邊的英雄，學生不但要審清題意、把握好時態和人稱等，而且要學會添加有效信息，使文章內容充實、用詞得體，行文連貫。引導學生發現無名英雄的美，感恩于身邊無數的平凡的英雄們，學習他們的優秀品質。

四、根據寫作規則，限時仿寫作文

【案例3】學生仿寫【2020年全國卷1】你校正在組織英語作文比賽。請以身邊值得尊敬和愛戴的人為題，寫一篇短文參賽，內容包括：

1.人物簡介； 2.尊敬和愛戴的原因。

【學生原創作文】

The person I respect

There are many respectable people around us. However the person I respect most is my elder sister. Here are the reasons why I admire her.

She is 26 who has short hair. As for her career she is a housewife. Ordinary woman as she is there are many excellent qualities she has. To begin with it is her kindness and patience that she has. Whatever bad things fall on her she is always facing them patiently and. What？s more she always keeps her promise which is the most admirable thing. It has an important impact on me. Last but not least she can deal with the relationship between her son and her daughter extremely well. On account of this her babies get on well with each other and live happily.

In conclusion what a good example she has set on me I hope I can be a person like her in the future.

總之，語言的輸入和輸出是相輔相成的。通過學生讀背單元主題相關的句子來加強語言輸入，讓學生總結仿寫句子，最后仿寫作文實踐語言輸出。通過讀背寫人的句子和關于身邊英雄的范文讓其總結寫人的寫作規則，也讓學生找到了人生典范，為其培養健全的人格樹立了榜樣。這充分調動了學生學習英語寫作的積極性和主動性，相信通過長期讀背積累和提煉句型并仿寫句子，再到仿寫文章，反復練習，最終學生的語言學習會得到內化，學生的寫作水平會大大地提高。冰凍三尺非一日之寒，大家試試這種讀背提煉仿寫的寫作方法吧，相信您一定受益匪淺。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中英語課程標準（2017年版），人民教育出版社[S]，人民教育出版社

[2]昝亞娟.注重輸入搭支架，學生寫作有章法[J].教學考試，2020（2）

[3]張海平.“美文背誦仿寫”活動在高中英語寫作教學中的運用美文背誦仿寫[C].曲阜師范大學，2014.

（作者單位：河南省禹州市高級中學 461670）