淺談小學勞動教育中的德育滲透

鐘家健

摘要：勞動教育是現代素質教育的重要板塊之一。通過勞動教育給予學生豐富多樣的勞動體驗，讓小學生親身感受勞動的艱辛與不易，有益于小學生正確的勞動觀念的養成以及后繼成長階段的個人素質的培養。勞動教育是小學生必不可少的成長課程，在勞動教育過程中滲透德育也是教育現狀所必須的。在勞動教育中滲透德育是德育教育的新途徑之一，在實際的教學實踐中也取得了較為理想的效果。

關鍵詞：勞動教育;德育滲透;方法

受多年應試教育的影響以及越來越大升的壓力的影響，學校以及家長對小學生成績的關注度一直高于對其品德教育發展的關注度。因此，小學學生的受到的德育教育遠沒有應有的教育標準。目前的德育教育途徑大部分僅限于書本課堂，缺少實踐性，對小學生的品德教育的意義不大。而勞動教育恰好可以彌補這一缺陷，借助勞動教育的實踐滲透德育可以很好增強德育對小學生的教育效果。下文將對在勞動教育中滲透德育的具體做法進行探討。

一、在勞動教育中滲透德育的必要性

首先，勞動教育與德育都是素質教育的重要組成部分。這二者本身就有著不可分割的關系。勞動教育中的‘不怕吃苦、努力奮斗等精神品質本就是德育教育的一部分。因此，二者只能相互融合滲透，不能割裂。其次，隨著現代生活水平的提高以及獨生子女的家庭的增多，很多小學生們根本沒有參加過勞動，沒有切身體會勞動的感受。因此，借助勞動教育課程來對其進行德育滲透是十分必要的。我們不能讓小學生成為溫室里的花朵，要讓他們在勞動教育的過程中掌握一定的勞動技能并提升自身的品德。讓小學生們成長為一個個能夠生活的人。

二、在勞動教育中滲透德育的具體做法

（一）從勞理論教育入手

雖然我們強調實踐的重要性，但我們要知道的是理論是基礎。只有在掌握理論教育的基礎上才能更進一步的做好實踐教育工作。這項工作可以從勞動教材入手，由教師課堂講解示范，然后課后學生自主實踐。這一部分的德育滲透可以借助一些勞動教育理論。例如，要堅強、不怕臟累等勞動素養。這些不僅僅是簡單的理論素養，這也是德育課程中小學生的必備素養。因此，我們可以借助勞動教育理論課來培養小學生的德育必備素養。這樣既可以節省課堂時間，還可以達到事半功倍的效果。

（二）將德育與日常勞動教實踐相關聯

小學生的日常勞動實踐主要包括學校的值日勞動和及家庭的家務勞動。在學校，每個學生作為作為班級集體的一份子都應該積極地承擔起日常的值日勞動。通過值日勞動維護班級的整潔。在日常的班級勞動中教師要教育學生要承擔起自己的衛生責任，并且要在規定的時間內完成，要有時間和規則意識，沒有規矩不成體統。對于學校組織的綠地除草等活動，教師要帶領學生積極地參入其中，讓學生親身體會環衛工的辛苦，并借此教育學生要尊重別人的勞動，也要尊重勞動者和。在家庭生活中，父母要鼓勵孩子承擔家務勞動，教育孩子作為家庭的一員分擔家庭勞動是應該的。在家務勞動中培養孩子的家庭責任意識，學會體諒父母、尊重父母。無論是學校勞動還是家庭勞動，其中都滲透著對小學生的德育教育且都與我們日常生活息息相關。通過這樣的勞動，可以讓學生懂規則、守規則、勇于承擔責任，這也是德育教育的要求。

（三）借助榜樣典范實施教育

榜樣的示范教育作用在小學教育中是十分重要的。通過一些榜樣的優秀事跡來對學生進行思想教育也是一種常用的方式和途徑。首先，作為教師就應該先以身作則，可以說教師是學生在學校的第一榜樣。如果教師不能認真對待勞動，學生就更不會重視勞動。那通過勞動教育滲透德育就會成為空談。所以，榜樣示范的第一步就要從教師自身做起。其次，教師可以給學生講解一些著名人物的事跡，來對小學生進行教育。

例如，袁隆平爺爺的故事。袁隆平爺爺一生致力于雜家水稻的事業，為國家乃至世界的糧食增產貢獻了自己的畢生精力。他九十歲高齡仍然堅持下稻田工作，即使是在病床上的仍然不忘掛念自己的雜家水稻，出現他身影最多的地方就是稻田。他熱愛勞動，熱愛事業，熱愛祖國，一生節約簡樸。這樣的榜樣才是小學生最應該學習的榜樣。除此之外，還有很多勞模，他們都在各個崗位上通過自己的勞動奉獻著，他們的身上都有著愛國敬業等許多優良品質。這些典范教師都可以給學生講解，這些勞動模范都是很好的德育素材。通過榜樣學習，給予寫生思想上的給予，從潛移默化地改變學生。

（四）打破教育定式，注重創新

小學生創新能力的培養是要在實踐中進行的，勞動教育實踐同樣可以起到這個作用。擁有一定的創新能力也是德育的教育的基本要求。很多人認為勞動教育就是干活，其實不然，干活知識勞動教育的承載者而不是教育的全部。因此，作為現代教育者，我們一定要打破這種思維定式，不斷更新自己的思想，接受新的教育理念。借助新的教育理念，幫助德育更好地滲透到學生的勞動教育中，并協助學生提高自身的創新能力。

（五）借助美育滲透德育

無論是任何一個學科的學習都有審美教育的存在。語文的意境美、數學的黃金比例和黃金分割、化學元素的融合反應、物理的規規律美、音樂的韻律美、美術的線條美等，可以說在各科的教育中可以說是無處不在。當然，在我們的勞動教育課程中依然存在，比如說手工編織、插花、衣物剪裁等，不論是編織的材料搭配、插花的色彩搭配亦或是衣物剪裁的尺寸等都是講求美觀的。學生們在參與這種富有美感的勞動中會不斷地提升自己的審美能力。擁有好的審美也是一個優秀的個人品質，因此，讓學生積極參與這種富有美感的勞動對學生的德育來說是一種不錯的選擇。

結語

總而言之，單純地德育教育課堂這個主要途徑已經無法滿足現在的學生的德育需求，也無法達到教育目標。因此，我們把通過勞動教育滲透德育開拓為德育教育新途徑是非常正確的。它彌補了傳統德育課堂教育缺乏實踐性的的缺陷的同時大大提升了德育教育的教育效果。我們在積極應用這條滲透途徑教育學生的同時，還要注重滲透的方法是否合適，二者結合的節點是否恰當，小學生是否能夠欣然接受并適應，是否符合相應的教學規范和要求。要盡最大努力，給予學生最正確的教育。

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（高州市高文小學 ?廣東 ?高州 ?525200）