小學語文教學中如何滲透小學生健康文明行為習慣養成

石福晴

[摘? 要：健康文明行為習慣是小學生道德修養的重要體現，在小學語文教學中，滲透健康文明行為習慣養成教育，能夠讓小學生知榮明恥，加強自身行為自律，從而養成健康文明行為習慣。本文將對小學語文教學中滲透健康文明行為習慣養成教育的要點進行探討，并提出健康文明行為習慣養成教育的滲透策略，希望能夠為相關教學工作者提供參考。

關鍵詞：小學語文教學;健康文明;行為習慣;滲透;策略]

語文學科人文性和綜合性強的特點，是健康文明行為習慣養成教育的重要載體。在小學語文教學中，需要從發發揮語文學科的優勢，對小學生健康文明行為加以引導，結合語文教學內容實現健康文明行為習慣的拓展，從而幫助小學生養成良好的行為習慣，促進小學生健康發展。

一、小學語文教學中滲透小學生健康文明行為習慣養成的要點

（一）發揮語文的人文性，對學生行為習慣加以引導

小學語文教材中收錄了諸多優秀文章，這些具有典型性和代表性的文章中不僅蘊含了豐富的語文知識，讓小學生在語文學習中掌握語言表達技巧，還融入了文章作者高尚的思想和豐富的情感，對小學生價值觀起到導向作用，讓小學生在閱讀和理解語文課文中能夠在情感上受到熏陶，道德認知方面得到完善，從而自覺形成行為方面的自律，促進小學生健康文明行為習慣的養成。

（二）發揮語文的實踐性，對學生行為習慣加以鞏固

小學語文教材中所選的文章內容比較貼合小學生的生活，具有一定的實踐性。教師在進行小學語文教學中，可以深入挖掘課文的內容，找到與小學生健康文明行為習慣養成的契合點，引導學生到自己的生活中加以實踐，讓小學生能夠在生活實踐中體驗和感悟，從而讓小學生健康文明行為得到加強和鞏固，形成良好的行為習慣。

（三）發揮語文的綜合性，對學生行為習慣加以拓展

小學語文教材中收錄的課文具綜合性強的特點，教師在語文教學中，需要轉變教學理念，改變以往的知識講授教學模式，讓語文教學成為一種文化教育，這樣才能讓語文學科健康文明行為習慣養成教育的載體;此外，僅憑借教材中的課文滲透行為習慣養成教育還遠遠不夠，需要教師對小學生進行必要的引導，實現語文教學從課內到課外的延伸，向小學生推薦具有教育性的優秀課外讀物，讓小學生在課外閱讀中獲得啟發，豐富認知，提高覺悟，從而培養小學生健康文明行為習慣。

二、小學語文教學中滲透小學生健康文明行為習慣養成的策略

（一）挖掘語文教材內容，培養小學生愛心

教師在語文教學前通常需要結合小學生認知特點和教學目標對教學活動精心準備。教師在教學準備階段，需要深入挖掘語文課文的內容，融入行為習慣養成教育思想，讓學生在學習語文知識的同時受到啟發，讓語文教學對培養學生良好的行為習慣起到導向作用。

例如：部編版小學四年級語文教材中《白鵝》一文，對“白鵝”的“叫聲”、“步態”、“習慣”等進行了生動、細膩的描寫，將“白鵝”的形態活靈活現地展示在了小學生面前。教師在引導學生閱讀理解課文內容，讓小學生對小動物產生喜愛之情。

教師在引導小學生學習課文后，可以將課文的思想加以引申，將小學生對“白鵝”之愛，引申到對“小動物”之愛，對生活中“萬物”之愛，在培養小學生“愛心”過程中讓小學生內因產生變化，讓小學生學會尊重他人，尊重生命，從而加強自身的行為自律。

（二）在“口語交際”中，滲透健康文明行為習慣養成教育

小學生健康文明行為習慣的養成是小學生內因變化的結果，而小學生具有活潑、好動的天性，對自身行為認知不足，需要教師加以引導，實現健康文明行為習慣培養在語文教學中的滲透。

例如：在部編版小學四年級語文教材“口語交際”中，讓學生圍繞“愛護眼睛，保護視力”進行口語表達訓練，通過小組談論，讓小學生掌握口語交際的技巧，讓小學生認識到保護視力的重要性，了解“眼睛是心靈的窗口”，懂得“眼睛十分脆弱，容易受到傷害”的道理。

在口語交際教學中，教師可以將話題進行引申，向小學生講解生命的規律，隨著年齡的增加，人進入到老年視力將會不斷退化，這是需要社會給予老年人更多的尊重，將話題從保護視力延伸到“社會行為”，延伸到“小學生需要關愛他人，養成行為自覺”放慢，從而實現健康行為習慣養成教育在語文教學中的滲透。

（三）在寫作教學中，滲透健康文明行為習慣養成教育

寫作教學是小學語文教學中的重要內容，寫作不僅能夠鍛煉小學生文字表達能力，還能讓小學生的思想和情感得到升華。教師可以通過寫作教學實現健康文明行為習慣養成教育的滲透，讓小學生能夠在寫作中提高對自身行為的認知。

例如：在部編版小學四年級語文習作教學中，要求“寫觀察日記”，教師可以引導學生觀察日常生活中的社會現象，辨識哪些是健康文明行為，給自己帶來了哪些啟發，自己受到了怎樣的影響;同時，也需要引導學生通過觀察生活，對哪些不良行為加以辨識，讓學生社會上不良行為進行反思和感悟，從而提高小學生的行為自律意識，促進小學生健康文明行為習慣的養成。

（四）開展課外閱讀，讓小學生健康文明行為習慣得到拓展

課外閱讀是語文教學由課內向課外的延伸，是豐富小學生語文知識積累，開闊小學生視野的重要途徑。教師在語文教學中，需要結合語文教材中的課文，向學生推薦優秀的課外閱讀讀物或文章，比如：《淘氣的故事》、《木偶奇遇記》等，讓小學生在課外閱讀中感悟到養成健康文明行為習慣的重要性，從而提高小學生行為自律性。

三、結束語

小學語文學科具有較強的人文性和綜合性，教師需要對小學語文教學內容合理設置，充分發揮語文的載體作用，實現健康文明行為習慣養成教育，讓小學在豐富語文知識，開闊小學生視野的同時，提高小學生的行為自律性，促進小學生健康發展。

參考文獻

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