淺析教師禮儀修養的必要性

摘要：禮儀是一種社交生活當中，人們為了相互尊重、相互寬容而約定俗成的，共同遵守的一種規范或者程序。“禮”通常是指一個人的內在素養，常說為禮貌、禮節;“儀”指的是一個人的外在形象，通常指儀容儀表、儀態等。教師作為傳道授業解惑的教育工作者，其禮儀修養對教學質量以及教學效果有著直接的影響，作為人類文明的傳播者，教師不僅需要加強對學生禮儀修養的教育，更要以身作則，注重自身素質的提高。

關鍵詞：教師;禮儀修養;意義

人們在社會交往中，由于歷史傳統、風俗習慣以及其他各種因素的影響，逐漸形成了社交禮儀，這種禮儀是被社會大眾所認可、接受并遵守的。作為一種道德行為規范，禮儀對維持正常的社會活動有著重要的作用，禮儀不僅是一個人的外在表現，同時也是精神文明的重要體現，教師的禮儀修養會讓教師樹立良好的教師形象，為學生起到積極地示范作用，如今，社會各界越來越重視教師的形象，所以教師的禮儀修養不僅僅是一種禮貌教育，更變成了素質以及職業修養方面的教育。

一、加強教師禮儀修養對學生的意義

（一）教師禮儀修養對于學生個人品質的塑造

教師的形象對于學生形象的塑造有著直接的影響，所謂近朱者赤、近墨者黑，學生具備較強的模仿能力，可以通過對教師形象、行為的觀察、模仿來塑造自己的形象教師的內在氣質和外在行為舉止，對于教學活動的效果有著重要的影響，在學生的人格塑造和價值觀樹立方面有著巨大的推動作用，教師的禮儀修養水平直接的影響著學生對于教師的第一印象和主觀評價，反映著老師的威信力。教師只有注重其個人形象塑造才能對學生產生威懾力，在學生心目中建立起正面積極的形象，這對于提升教學質量必然有一定的幫助。

在學生的心目中，教師這個職業是神圣的，所以學生不僅僅是通過教師來學習書本知識，還會對教師的行為模式和思維方式進行模仿，尤其是對于自己較為喜歡的教師，學生還會產生崇拜的心理，所以面對這樣的學生群體，教師一定要具備良好的禮儀修養，才能夠將青少年往正確的道路上指引，學生通過觀察模仿教師的言行舉止來為自己進行形象定位，如果教師可以意識到自己對學生所產生的示范作用，嚴謹認真的履行教師的職責，按照人際交往的規范和準則待人接物，就可以通過一言一行為學生樹立良好的榜樣，幫助學生塑造優秀的個人品質。

（二）教師禮儀修養對于師生關系的影響

教師的禮儀修養不僅僅是教師自身道德品質的體現，更是教師職業道德的展現，禮儀修養有助于教師樹立良好的師者形象，教師通過良好的舉止、儀態來展示獨特的教師風采和個人魅力，在學生心目中樹立起了良好的形象，促進了師生關系的和諧穩定。穩定的師生關系有助于教學質量的提升，學生喜歡老師，便會在課堂上積極地配合老師，教學過程會順利的進行，學生也會對課程產生較大的興趣，從而積極主動學習、認真聽講，取得了較好的學習效果。在現代社會中，教師和學生的關系并不是上下級的關系，而是一種平等的互動關系，教師尊重學生的想法，學生也就更容易聽取教師的意見和教導。如果教師可以在表達思想、教導學生的時候文明用語、平等待人、尊重學生，那么就會促進師生關系向著良好的方向發展。

二、教師禮儀修養對于教師自身的影響

（一）提高禮儀修養的自覺性

禮儀修養的形成與提高是一個循序漸進的過程，是通過在日常生活中，對自身的行為方式不斷反省、不斷糾錯而逐步累積成的良好的行為習慣，這種行為習慣的養成需要不斷的充實、不斷的發展。這就要求教師在日常的生活中，從點滴細小的行為中注意規范自己的言行舉止，注重細節，杜絕不修邊幅、隨心所欲的行為，只有當教師注重生活的點滴，從日常細節中嚴格的培養自己的禮儀行為，才能夠養成具有持久性的良好行為習慣，進而在教學的過程中，舉手投足之間都散發出良好的禮儀修養，使學生可以潛移默化的接收到禮儀修養的熏陶和教育。加強教師的禮儀修養，這是一個十分負責且十分緩慢的過程，只有將良好的禮儀修養認真的貫徹落實到教育教學的每一個環節當中，久而久之才能形成教師個人獨特的魅力和風范，才能夠幫助學生養成良好的素質。

（二）提高自身職業道德修養

教書育人是教師的職責，而教師禮儀修養則是教師在教學活動的過程中體現出來內在與外在的知行合一，是教師職業道德的展現，教師禮儀的核心是教師在日常的教學工作中所展現出來的對學生的尊重與關心愛護，教師的禮儀修養作為教師職業道德的重要構成環節，不僅潛移默化的影響著學生的行為舉止，同時也影響著學生正確人生觀、價值觀的樹立。所以教師應當注重每個細節，以身作則，為學生起到積極向上的表率作用。

教師是聯合學生、學校、家長和社會的橋梁紐帶，這份特殊的職業意味著教師的教師禮儀修養所代表的重大意義。教師要高度重視禮儀修養的重要性，主動地學習文明禮儀，遵守禮儀規范，不斷地從小事入手，提高自己的禮儀修養水平，逐步的增強自己的道德素質修養和文明禮儀修養。教師要經常自我反省、自我糾錯，才能提高自身的職業道德修養。其次，教師應該通過實際的行為讓學生切身的體會到自己對其的關心愛護與尊重，通過和善的言語和友善的動作等，教師應當對自己的職業充滿熱愛，這樣才能成為真正優秀的教師，才能具備強烈的使命感和責任感，才能嚴格用教師禮儀的規范要求自己，不斷提升自己的職業道德修養和禮儀修養。

三、總結

教師禮儀的根本含義是以身作則，為學生樹立一個很好地標桿作用，教師禮儀所具有的特點決定了對教師寄予很高的期望，重視教師的禮儀修養。教師禮儀是一種教師自覺性的持續性活動，不管是在課堂還是在社會，教師禮儀都應是一種因為熱愛的情感而去做的職業。因此，教師應該提升自身教師禮儀讓禮儀像我們生活中一件不可缺少的事情，讓教師得到禮儀的熏陶和滋養，進而養成禮儀行為習慣。同時要學習教師的職業道德，通過自勵、自省、培養自覺的禮儀意識，達到為人師表的道德境界。

參考文獻

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作者簡介：宋悅寧（1999-06），女，漢，甘肅省平涼市，在讀本科，寧夏大學，研究方向：淺析教師禮儀修養的必要性