幼兒園開展足球活動(dòng)的實(shí)踐與思考

李玲

摘? 要：足球，作為一項(xiàng)深受大眾喜愛的運(yùn)動(dòng)，因其能夠有效提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，對(duì)幼兒的良好發(fā)展起到促進(jìn)作用，所以，已有很多幼兒園將足球活動(dòng)納入到園所的體育專項(xiàng)課程當(dāng)中，為幼兒的體能開發(fā)和健康發(fā)展提供了便利條件，教師會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒設(shè)計(jì)與其能力相符的足球游戲，并結(jié)合特定的體育器械來讓幼兒完成對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的探究，在鍛煉身體的同時(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，促進(jìn)幼兒的身心健康。

關(guān)鍵詞：幼兒園;足球活動(dòng);實(shí)踐與思考

【中圖分類號(hào)】G614?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）18-0065-02

Practice and thinking of kindergarten football activities

LI Ling? （Qingyang kindergarten，Changzhou Economic Development Zone，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Football，as a popular sport，can effectively improve children's physical coordination，cultivate children's sense of cooperation，and promote children's good development. Therefore，many kindergartens have incorporated football activities into their special physical education courses，which provides convenient conditions for children's physical development and healthy development. Teachers will pay attention to the development of children's physical fitness The characteristics of children's age are to design football games in line with their ability，and combine with specific sports equipment to let children complete the exploration of football，so as to stimulate children's love for sports and promote children's physical and mental health while exercising.

【Keywords】Kindergarten;Football activities;Practice and thinking

游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng)，教師通過將足球運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒能夠接受的運(yùn)動(dòng)性游戲，讓幼兒在“玩”球的過程中學(xué)習(xí)與足球相關(guān)的知識(shí)，掌握一定的足球技巧，同時(shí)，通過不斷的練習(xí)能夠讓幼兒鍛煉身體，增強(qiáng)體能，提高肢體的靈活性和協(xié)調(diào)能力，并能有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和生長(zhǎng)發(fā)育，讓幼兒在參與足球游戲的競(jìng)技中增加勇氣，勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，并通過自身的努力和教師的鼓勵(lì)而建立自信和成就感，從而形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和永不放棄的決心。

1.根據(jù)不同年齡班來設(shè)計(jì)不同程度的足球游戲

不同年齡班的幼兒，其自身的發(fā)育情況和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力都存在著不同程度的差異，所以，當(dāng)教師制定足球活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先要根據(jù)不同年齡班幼兒的行為特點(diǎn)為其規(guī)劃出較為適合且合理的游戲項(xiàng)目和足球技巧，并要綜合各年齡段幼兒的興趣、愛好做出相對(duì)應(yīng)的調(diào)整和篩選。例如：托小班的幼兒，一般都會(huì)特別喜歡玩球，也更愿意與教師一同參與到比較簡(jiǎn)單且易操作的足球游戲中，因托小班的幼兒年齡偏小，所以教師可以以單、雙足交替滾球的形式開展競(jìng)技類的游戲，同時(shí)也可以利用器械來增加難度，讓幼兒進(jìn)行單、雙足滾球的同時(shí)繞過障礙物，以此來讓幼兒完成控球訓(xùn)練。為促進(jìn)幼兒間的互動(dòng)，教師也可開展雙人滾球PK、或滾動(dòng)傳球的游戲形式，讓幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。針對(duì)中班年齡段的幼兒，教師可通過花式列隊(duì)傳球、器械障礙傳球接力、雙足交替式傳球等游戲活動(dòng)對(duì)幼兒展開訓(xùn)練。而對(duì)于大班幼兒來說，足球游戲的訓(xùn)練程度應(yīng)具備一定難度和高度，教師可以一對(duì)一，二對(duì)二的對(duì)抗賽游戲、射門游戲、顛球游戲以及頭部頂球等游戲，為大班幼兒傳授足球技巧。在實(shí)施足球游戲活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)以遵循幼兒的個(gè)性化發(fā)展、尊重幼兒的個(gè)體差異為原則，循序漸進(jìn)的開展教學(xué)活動(dòng)，并在實(shí)踐中為幼兒講解一定的足球知識(shí)，為幼兒親身示范足球技巧，隨時(shí)注意幼兒的人身安全，在活動(dòng)進(jìn)行中，教師應(yīng)及時(shí)教育幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來掌握游戲的時(shí)間，多與體能較弱的幼兒進(jìn)行互動(dòng)，了解幼兒的身體狀況，在必要時(shí)調(diào)整游戲的規(guī)則，在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，應(yīng)保持愉快的心情和輕松的狀態(tài)，以此來提升幼兒的活動(dòng)興趣。

2.利用戶外活動(dòng)時(shí)間開展足球游戲

為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)內(nèi)容，幼兒園應(yīng)積極利用足球游戲來鍛煉的幼兒的體魄，增加戶外活動(dòng)的趣味性和專業(yè)性，從而提高幼兒的足球技能，強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)。而對(duì)于不同年齡班的幼兒來說，首先要根據(jù)戶外活動(dòng)的場(chǎng)地特點(diǎn)，來開展較為適宜的足球游戲，同時(shí)，教師可根據(jù)幼兒普遍掌握的足球技巧和動(dòng)作要領(lǐng)，為幼兒編排一組動(dòng)感十足的足球操，讓幼兒在強(qiáng)勁的節(jié)拍下與教師一同表演，一同體驗(yàn)足球與音樂的碰撞。其次，在戶外活動(dòng)時(shí)間，教師應(yīng)有組織有計(jì)劃的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行足球游戲，如果教師僅僅利用足球來開展游戲活動(dòng)會(huì)使游戲變得單一，使幼兒不易產(chǎn)生持久的興趣，從而影響了足球游戲的活動(dòng)效果，也就失去了游戲活動(dòng)的意義。為避免類似情況的發(fā)生，教師可利用戶外體育器械來調(diào)整足球游戲的難易程度，充分發(fā)揮體育器械的趣味性，讓幼兒在足球游戲與器械運(yùn)動(dòng)的融合中獲得更多的快樂體驗(yàn)。在游戲活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)針對(duì)不同的班級(jí)，利用不同的體育器械，去達(dá)到不同的運(yùn)動(dòng)效果，同時(shí)教師也要不時(shí)的對(duì)足球游戲活動(dòng)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不僅要增加游戲的趣味性，還要鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)一些游戲形式，以此來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，當(dāng)幼兒的想法被采納和接受時(shí)，會(huì)為幼兒帶來極大的成就感和滿足感，幼兒通過自我表述游戲的玩法和規(guī)則，能夠有效的提升幼兒的組織能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。在足球游戲活動(dòng)中，教師可結(jié)合幼兒的能力發(fā)展而嘗試開展混齡式足球游戲，在尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)計(jì)出適合于各個(gè)年齡段的游戲內(nèi)容，例如：在小班與大班幼兒的混齡游戲中，教師可設(shè)計(jì)足球接力游戲，并以小、大、小、大的接力順序，來設(shè)置游戲內(nèi)容，小班則以單足地滾球、雙足夾球障礙起跳等形式開展游戲，而大班可以雙足交替?zhèn)髑蚺?，單足踢球過獨(dú)木橋等活動(dòng)來與小班的弟弟妹妹進(jìn)行游戲，在進(jìn)行競(jìng)技游戲時(shí)，教師應(yīng)教育幼兒不要看重游戲結(jié)果，參與的過程才是最重要的。在混齡游戲中，通過幼兒之間的配合能夠有效的激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，混齡足球游戲已成為幼兒間溝通的紐帶，并為幼兒帶來健康和快樂，真的是一舉多得。

3.以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為幼兒構(gòu)建充滿童趣的游戲情景

幼兒園的足球活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣取向，為幼兒設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單、有趣的足球游戲活動(dòng)，同時(shí)，教師也應(yīng)為幼兒構(gòu)建一個(gè)充滿童趣和正能量的游戲情境，讓幼兒在以故事為背景的游戲中獲得身心雙重發(fā)展。以小班幼兒為例，在進(jìn)行足球游戲時(shí)，教師可以引用小螞蟻搬家的故事來進(jìn)行游戲的情境創(chuàng)設(shè)，幼兒在教師的引導(dǎo)下變身一只只螞蟻寶寶，與教師扮演的螞蟻媽媽一同搬家，在游戲之前，教師應(yīng)將游戲規(guī)則向幼兒進(jìn)行詳細(xì)介紹，并通過教師的親自示范來確保幼兒能夠很好的掌握控球技巧。幼兒在教師的指導(dǎo)下玩去膝蓋，并將足球放置在兩腿之間，牢牢的把足球夾緊，在搬運(yùn)的過程中，幼兒要隨時(shí)盡量保持姿態(tài)，不讓足球掉落，直至將足球運(yùn)到新家才可放下。通過情景式的游戲設(shè)定，能夠提升幼兒的參與熱情，讓幼兒以游戲的心態(tài)提高足球技能。

4.在各年級(jí)組建足球隊(duì)，鼓勵(lì)幼兒積極參與

足球活動(dòng)的開展能夠有效的激活幼兒的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，同時(shí)，足球也能夠提升幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為鼓勵(lì)幼兒多多參與到足球活動(dòng)中來，教師可在每個(gè)年齡段組建不同的足球隊(duì)，并為幼兒提供參與競(jìng)技比賽的機(jī)會(huì)，讓幼兒能夠在賽場(chǎng)上感受足球的魅力，以此來激發(fā)幼兒發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒對(duì)足球的喜愛程度，同時(shí)教師也可利用課余時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀看國(guó)內(nèi)外的足球競(jìng)技賽，為幼兒講解賽事及足球技巧，讓幼兒通過模仿來增長(zhǎng)足球知識(shí)和技能。

教師在組織幼兒參與足球賽時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力和水平均衡的進(jìn)行分組，并為每隊(duì)評(píng)選出隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)，讓幼兒在隊(duì)長(zhǎng)的組織和協(xié)調(diào)中完成各種足球競(jìng)技賽。足球競(jìng)技賽并不意味著讓幼兒參與真正的足球比賽，而是通過技巧大比拼，來讓幼兒熟悉足球動(dòng)作技巧，練習(xí)足球技能，以此來提升幼兒的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到鍛煉身體，強(qiáng)壯體魄，增強(qiáng)免疫力的目的。同時(shí)，在比賽中，教師也會(huì)通過觀察幼兒的表現(xiàn)來了解教學(xué)效果，彌補(bǔ)幼兒的不足，并針對(duì)大部分幼兒都沒能很好掌握的足球技巧進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，讓幼兒能夠更快的完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園通過舉辦足球聯(lián)賽，不僅有效的促進(jìn)了幼兒的出勤，還激勵(lì)了幼兒努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真練習(xí)的決心，為獲得勝利，每位隊(duì)員都進(jìn)行了刻苦的訓(xùn)練，在比賽中也完美的體現(xiàn)了拼搏精神和不服輸?shù)挠職?，這就是足球競(jìng)技背后所帶給孩子的啟示，只有努力才有可能爭(zhēng)取勝利，孩子們通過自身的努力，都獲得了成長(zhǎng)和自信。

5.親子足球活動(dòng)，讓足球走進(jìn)家庭，達(dá)成家園共育

孩子們通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練已小有成績(jī)，為了使足球活動(dòng)能夠更好開展，同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)家園共育，讓足球活動(dòng)走進(jìn)家庭，幼兒園組織了一系列的親子足球活動(dòng)，邀請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友來到幼兒園，與孩子們一同體驗(yàn)足球游戲給我們帶來的快樂。

在開展親子活動(dòng)之前，教師先以課程展示的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)來參加觀摩活動(dòng)，教師通過互動(dòng)式、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在游戲中習(xí)得了足球技能，孩子們精彩的展示引得了家長(zhǎng)朋友們的陣陣掌聲，孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步得到了家長(zhǎng)們的肯定和認(rèn)可。為了使足球活動(dòng)更加深入人心，走進(jìn)家庭，教師便利用各種契機(jī)來邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們參與到我們的足球活動(dòng)當(dāng)中，例如：在父親節(jié)活動(dòng)中，教師為爸爸們精心設(shè)計(jì)了一場(chǎng)別開生面的顛球大賽，在幼兒園的倡議下，爸爸們紛紛踴躍報(bào)名，積極參與，同時(shí)，為了取得理想的成績(jī)，爸爸們?cè)诩抑信c幼兒一同刻苦練習(xí)，參與足球訓(xùn)練，家中的運(yùn)動(dòng)氣氛異常的濃烈。在比賽當(dāng)天，爸爸們身著各知名球隊(duì)的隊(duì)服，自信滿滿的出現(xiàn)在孩子們的面前，此時(shí)，孩子們化身為爸爸的小球迷，為爸爸們加油打氣;看到孩子們純真的笑臉，爸爸們精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，隨著一聲哨響，比賽開始了，爸爸們紛紛開始了自己的表演，拼盡全力，展示著自己的球技……比賽的結(jié)果其實(shí)并不是那么重要，重要的是爸爸們的積極參與以及與孩子一同訓(xùn)練的過程，孩子們?cè)诎职謰寢尩墓膭?lì)和支持下獲得了更多自信，同時(shí)，通過此次活動(dòng)，也激發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)足球的熱愛之情，在爸爸們的帶動(dòng)下，孩子們?cè)诩抑幸材軌蚝芎玫耐瓿勺闱蚓毩?xí)，有爸爸的參與，足球活動(dòng)變得更有意義，讓孩子們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去探索，去堅(jiān)持。

足球游戲深入家庭后，很多媽媽都向幼兒園反應(yīng)，好多爸爸們都改變了許多壞習(xí)慣，他們會(huì)將玩手機(jī)游戲的時(shí)間用來與孩子們一同參與足球訓(xùn)練，還有些家長(zhǎng)自豪的說，自從與孩子一起練習(xí)足球，一個(gè)月下來瘦了5斤，身體明顯感覺到輕松了許多……足球活動(dòng)，不僅有助于幼兒的健康，還有助于增進(jìn)親子間的互動(dòng)，讓幼兒的居家生活變得更加豐富多彩。

足球活動(dòng)，是以游戲的形式來培養(yǎng)幼兒的足球技能。幼兒園在開展足球活動(dòng)的過程中，要針對(duì)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)，來實(shí)施游戲化的足球技巧訓(xùn)練，并能夠在游戲中促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，提升幼兒的綜合能力。

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