利用有效途徑促進美術教師專業成長分析

林云梅

摘? 要：伴隨著我國美術教師行業的不斷革新與進步，美術教師的職業素養和知識儲備已經不能滿足于現狀，需要跟隨時代的腳步不斷地變化和發展。新時代的美術教師需要不斷堅定偉大而長遠的理想信念，樹立與時俱進和終身學習的教育觀念，深入研讀美術相關教材，對于自身的發展做一個科學、合理的規劃。與此同時，要深刻明確和認知自身的專業發展方向，并對教學過程中出現的問題進行認真、仔細地分析和思考，從根本上減少和防止類似教學問題的再次出現，促進自身專業能力的長足發展和學生的綜合進步。

關鍵詞：美術教師;專業素質;教學能力;有效途徑

【中圖分類號】G648?????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0181-02

Analysis on the promotion of professional growth of art teachers by effective ways

LIN Yunmei? （teacher training school of Pingtan Comprehensive Experimental Zone in Fujian Province，china）

【Abstract】With the continuous innovation and progress of China's art teacher industry，the professional quality and knowledge reserve of art teachers have been unable to meet the current situation，and they need to keep changing and developing with the pace of the times. Art teachers in the new era need to constantly strengthen their great and long-term ideals and beliefs，establish the educational concept of keeping pace with the times and lifelong learning，deeply study art related teaching materials，and make a scientific and reasonable plan for their own development. At the same time，it is necessary to have a deep understanding of its own professional development direction，and seriously and carefully analyze and think about the problems in the teaching process，so as to fundamentally reduce and prevent the recurrence of similar teaching problems，and promote the rapid development of its own professional ability and the comprehensive progress of students.

【Keywords】Art teachers;Professional quality;Teaching ability;Effective way

傳統的教育模式已經落后于如今的新時代，教育變革是大勢所趨。其中，我國美術新課改和素質教育對于美術教學和美術教師都有了新的要求和規定，緊跟美術教育的發展方向，不斷提升自身的專業素養和美術能力，無論是教學模式，還是教學理論，都需要進行不斷地更新和變化，使得美術教學永遠保持著新鮮感。因此，美術教師需要不斷鍛煉，促進自身創新意識和創新精神的培養和提升，在一定程度上促進美術教師朝著專業化、職業化的方向發展。

1.以德為先，培養自身的敬業精神

美術教學涉及到的知識是廣泛的，想要更好地教學，就需要美術教師去不斷地埋頭學習和實踐，并且具有乘風破浪的勇氣和信心，去豐富自身的專業知識和其它知識儲備，這是敬業精神的一種具體體現。與此同時，根據我國美術新課改的重要內容和要求，核心素養的概念被重點提出，作為美術教師，要深刻認知核心素養的基本內涵和實際意義，并始終緊緊圍繞著這一概念進行美育教育。培養學生核心素養的最根本目標就是“立德樹人”，這就需要依托在核心素養之下，以德為先，努力進行美育教育，以促進學生綜合全面發展，進一步提升美術教師自身的敬業精神和綜合能力。

2.堅持遠大的理想信念，培養自身的專業能力

美術教師想要培養和提升自身的專業能力，堅持理想和樹立信念是前提，只有有了確切的目標，才會有足夠的動力去努力和進步，才能在努力的過程中不迷失方向。其次，美術教師經常會遇到自己擅長的技能領域和專業教學內容不匹配的情況，比如，有的比較擅長油畫，但是教學內容很少有關于油畫的部分，這就難以展現出他的專業技能，并且長此以往，自身專業能力也難以提升。因此，需要從根源上思考和分析，轉變教學思路，在教學中體現出自己的特色，深入挖掘各種繪畫方式之間的融合點和切入點，這樣既可以增強自己的專業技能，又可以逐漸擴展自己的繪畫技能領域，同時通過不斷的嘗試，促進美術教師自身的文化素養和創作能力。

3.樹立終身學習的觀念，形成自主學習的習慣

美術教師不是擁有大量的美術知識就能夠教好美術學科，在此基礎上，還需要擁有多方面的知識，這樣才能全方面、多角度地理解相關美術內容和鑒賞相關美術作品。因此，美術教師需要樹立終身學習的教育觀念，學習是一輩子的事業，只有不斷地進步和發展，才能不被時代所拋棄，才能更好地培育學生，豐富學生的美術知識儲備和藝術修養以及精神內涵。終身學習需要靠實際行動，并且需要養成自主學習的好習慣，如自主研讀美術相關書籍，以此來豐富自身的美術知識儲備和其它藝術知識儲備;也可以通過自主參加各種相關培訓，學習更多的美術專業知識;更可以為自己制定相關學習計劃，有規律地進行自主學習，并在學習過程中不斷地進行自我檢驗和反思，發現不足之處，及時改正，以此促進自身的文化素養和職業能力。

4.開展豐富的教研活動，提升美術教學能力

一個優秀的教師需要擁有的教學能力包括多方面，第一，需要運用多種教學方式和教學模式，如網絡信息技術等。新時代的美術教師對于網絡信息技術的使用應該是熟練的，這極其符合我國的素質教育發展。第二，需要擁有良好的人際溝通能力，這是為了和學生之間形成一種優良的溝通環境，促進美術教學實效性的顯著提升。第三，需要擁有極強的解決問題的能力，不僅是解決學生所提出的問題，也要解決自身在美術教學中遇到的一些問題。第四，需要擁有良好的創新意識和創新精神，這是為美術教學的長遠發展，也是為了美術教師自身的長足發展。第五，需要擁有優良的實踐能力，在美術教學中，有一些教學課程是涉及到實踐操作的，而此時需要美術教師為學生進行示范，如果自身的實踐能力有限，那么美術教學也很難達到理想的效果。

根據新課改的具體內容，美術教師的重要教學任務是促使學生愛上美術，享受美術，能夠深刻認識和理解美術的基本含義，在眾多的美術作品中發現美的存在。美術教師需要為學生營造一個優良和諧的藝術氛圍，使得學生能夠不斷地受到藝術的熏陶。而想要達到其要求，就要不斷地培養和增強自身的文化素養和綜合能力。由于美術課堂的時間有限，能夠充分利用好課堂時間的每一分、每一秒，也是專業能力的一種顯著表現。過早地完成教學任務，也不一定代表著專業能力過關，因為也有可能是的教學內容有所缺失，或者是沒有和學生進行高效互動，只有學生真正學會了相關的美術知識和美術技能，才真正代表著美術教師的專業能力是良好的。但是，美術教師沒有在規定的教學時間內完成相應的教學任務，那么這樣的教師一定還不具備優秀的教學能力和專業能力。其次，能否運用合適的教學手段和教學工具等完成不同教學內容的教學，也是體現美術教師專業能力的重點標準之一。

例如，學校可以定期開展一些美術教研活動比賽，可以針對美術知識進行評比，請專業人士圍繞著教材中涉及到的美術知識進行出題，并且適當加入一些超綱題目，最終的成績能夠看出他的美術知識掌握水平，也能夠看出平時的美術知識積累程度，由此評比出最優秀的美術教師。與此同時，學校也可以針對于美術課件制作開展相應的比賽活動，并選取具體的美術課程，如以美術課程“茶香四溢”為教學主題，進行教學課件的制作，有的在課件中加入了我國傳統的茶文化相關內容，充分體現出了中國優秀文化，而且每一種茶都有相應的配圖，在課件中同樣插入了輕音樂，讓學生能夠主動地參與到教學當中去。與此同時，在課件中又加入了用粘土制作茶蓋和茶杯的視頻，這樣能夠讓學生充分地認識和了解到具體的制作過程，激發相應的制作興趣，整個課件的內容也能夠充分培養學生的愛國、愛傳統文化的思想感情。

5.拓寬美術教師培訓渠道，發展美術專業技能

美術學科在眾多的教育學科當中是比較重要的，它是培養學生藝術素養和審美意識的主要學科。同時，美術課程內容包括多方面，除了基本的美術理論知識以外，還有一些實踐課程，如素描、手工以及陶泥制作等。而這樣課程的教學都要建立在美術教師的專業能力之上，只有美術教師自身擁有高超的教學能力，才能在眾多的教學課程中游刃有余，為學生提供教學示范，讓學生能夠真實地看到實踐過程。比如，在進行美術課程“民間木雕”的教學過程中，可以運用多媒體技術為學生展示一些有關于民間木雕的優秀作品，也可以為學生分別播放有關于圓雕、浮雕以及半圓雕等雕刻方法的視頻，讓學生對此有一個充分的認識和了解。但是在教學具體的木雕方法的時候，為學生播放相關視頻，之后學生再進行自主雕刻練習，依舊會遇到各種不同的問題。視頻里的教學內容是固定的，但是學生遇到的問題是多樣的，全部借助于教學工具不太現實，也不適合學生的發展。所以，此時就需要美術教師自身具有相應的美術技能，能夠手把手地為學生提供木雕的雕刻方法，也能夠在學生遇到問題的第一時間，親自動手操作解決學生的問題。

與此同時，美術教學在不斷進步，美術教師需要更多的美術技能和美術知識來傍身，才能時刻保持美術教學的先進性。為了促進美術教師的長足發展，學校可以為其提供多種機會，比如，積極鼓勵去各種專業機構深造，或是學校定期開設一些講座和研討會，引導美術教師多多參與，這會是一場美術知識的盛宴，在討論和互動中，可以碰撞出更多的美術知識火花。

綜上所述，美術教師要熱愛自己的崗位，熱愛所有的學生，也要不斷地提升自己，增加自身的道德品質和職業修養，努力豐富自身的學識，不斷促進自身的美術專業能力的增加。與此同時，美術教師要深入分析和研究美術教育規律，結合學生的實際情況，向美術書本學習，向其他優秀的美術教師學習，向學生學習，從而促進自身的全方面提升和美術教育的多角度發展。只有這樣，美術課堂才可以逐漸朝著多樣化和特色化的方向發展。

參考文獻

[1]梁建安，迪麗努爾·買買提.美術核心素養下烏魯木齊市中學教師專業化發展途徑探析[J].參花（下），2020（09）：80-82.

[2]馬敏娟.試析高職學前教育視域下美術教育專業現狀及其教學改革路徑[J].現代職業教育，2020（17）：76-77.

[3]曹啟海.傳承文化，共創未來——淺析初中美術教學中傳統文化的滲透問題及策略[J].天津教育，2020（22）：135-136.

[4]王西乾.基于美術教師專業發展的區域研修共同體的實踐研究[J].美術教育研究，2020（14）：59-60.

[5]張琳.鄉村振興視域中山東農村美術教師專業素養現狀與對策研究[J].參花（下），2020（08）：82.

[6]陳昊.基于學習共同體的美術教師產學研協同創新研究[J].安徽科技學院學報，2020.34（03）：106-109.

[7]李林娜.高校美術教育專業“T型人才培養”體系構建研究[J].美與時代（中），2020（05）：73-74.