基于應用型人才培養的獨立學院體育課程教學改革的實踐研究

黃文浪

摘? 要：獨立學院屬于國家高等教育體系里面的一種類型，主要負責為國家全面培養棟梁之材。文章通過論述我國各地體育課程全面改革與深入實踐的發展情況，分析研究結果，闡述獨立學院開展體育課程教學改革工作的創新與實踐應用。

關鍵詞：應用型;獨立學院;體育課程

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）17-0144-04

Abstract： The independent college belongs to a type of national higher education system， which is mainly responsible for the comprehensive training of talents for the country. This paper discusses the development of comprehensive reform and in-depth practice of physical education curriculum in all parts of China， analyzes the research results， and expounds the innovation and practical application of sports curriculum teaching reform in independent colleges.

Keywords： application type; independent college; physical education course

獨立學院屬于國家高等教育體系中的一種類型，主要負責為國家全面培養棟梁之材。通過深入研究獨立學院內部大學體育課程教學改革與實踐應用，加強學生的學習積極性，提升學生創新應用、實踐水平，有效培養學生具有刻苦鉆研的優秀品質。同時，能夠讓學生熟練掌握1至2項基本的體育運動項目技能，提升學生身體素質和實際社交水平，加強學生的各方面競爭能力，增強體育課的實際影響力。優秀人才的培養往往離不開教育事業的不斷發展，體育課程屬于體育教育工作的核心組成部分，應該持續地全面創新和深入改革，才能真正培養出優秀的應用型人才，滿足獨立學院的未來發展要求。因此，獨立學院內部體育課程全面改革與深入實踐，是為國家不斷培養人才的實際需要，也是提升體育學科教學的迫切需要，更是我國教育改革工作的具體需要。

一、我國各地體育課程全面改革與深入實踐的發展情況

隨著《國家學生體質健康標準》正式文件的出臺，各地大學生體質健康情況直線下降，大學生普遍對體育課缺乏足夠的興趣，當地高校體育課程沒有實際應用性。各類問題不斷暴露，實施大學體育課程改革工作刻不容緩。大量專家和學者不斷投身于體育課程的全面改革與深入實踐工作，有效探究出多種新形式的大學體育課程教學工作模式。比如，長城旅游學院實際采取的是與職業教育有機結合的拓展體育教學模式;福建師范大學實際采取的是主副項結合模式，具有示范性特點;深圳大學主要采取的是內部體育俱樂部基本模式，按照俱樂部形式有效開展體育教學工作和各項體育有機互動;河南大學主要采取自主的教學模式。各地體育課程全面改革與深入實踐實現一定程度突破，確保體育課程的實際設置更加科學合理，學院學生對各類體育課程的實際學習更加的主動自由，具體學習內容更加豐富實用。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文研究對象為南方某省獨立學院內部體育課程設置情況。本文的調研對象主要是當地6所典型的獨立學院。

（二）研究方法

1. 文獻查找法

通過當地大學獨立學院圖書館內部的維普網、中國知網等基礎數據庫，有效收集大量的相關研究信息，為后續研究工作對象奠定堅實的理論基礎。

2. 問卷調查法

下發獨立學院體育課程情況調查問卷。在開始調研之前，聘請當地專家對問卷內容的效度情況、信度情況進行有效檢驗，直至滿足本次調查研究工作的基本要求。現場下發6所當地獨立學院課程調查問卷1000份，回收合理有效問卷964份，總體有效率達到96.4%。

3. 數理研究法

采取SPSS數據統計分析軟件，對上述收集到的數據信息開展有效的統計分析，發現獨立學院內部體育課程存在的主要問題。

三、研究結果與分析

（一）獨立學院內部體育課程教學管理工作體制

獨立學院內部體育課程教學管理屬于學院內部體育教學系統中的工作核心，必須做到管理工作目標明確，工作責任落實到位，有效滿足體育課程教學環節的科學化要求、規范化要求、制度化要求。從調查結果進行分析，獨立學院內部的體育課程教學管理工作體制沒有清晰合理。按照本科院校的相關規定，當地教育廳是獨立學院開展體育校外管理工作的主要負責單位，然而實際情況常常是當地教育廳對獨立學院內部的各類體育工作出現管理乏力的不良現象，對獨立學院內部體育工作產生監管力度缺乏，制度沒有合理完善等。校內管理工作主要由學校內部體育工作組織系統、具體分管院長或內部體育工作領導小組共同組成。因為部分獨立學院缺乏內部管理體制，導致體育工作管理情況在各校中存在各自的辦法。將近60%的當地獨立學院跟各類本科院校一樣按照二級管理方式，具體設置了分管體育工作的院長，由其負責直接領導學校體育部、系或各類教研室。將近四分之一的學院采取三級管理方式，通過主管體育工作的院長進行負責，要求基礎部或教務處具體領導學校體育部、系或各類教研室。同時，部分學院難以有效明確分管體育工作的院長，當地學校內部體育管理工作體制特別不健全。另外，實際規模較大、成立時間較早的獨立學院大部分都設置了院體育工作委員會或院體育工作領導小組，然而部分獨立學院則不存在。

（二）獨立學院內部體育課程教學設置工作形式

按照《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》）第五條規定，各類普通高等學校應該在一、二年級具體開設相關體育課程。通過調查能夠發現，超過75%的當地學校嚴格根據《綱要》的實際規定，開展體育課程設置工作。然而因為獨立學院具有辦學機制靈活的特點，部分純民辦學校按照本身的具體情況和教學方式，實施部分教學改革和具體變動。部分學校整整大學四年里面只開設大約一年的體育課，導致體育課時存在嚴重縮減的情況。獨立學院內部體育課程大部分按照大一第一學期實施基礎課內容，第二學期到第四學期之間實施選修課內容。另外，實際增設了關于選修課、體能課等各類輔助體育課程內容。然而也存在個別學校，由于師資、場館等方面問題，大一具體設置基礎課內容，大二實際開設選項課內容。但是大三、大四期間均不存在開設體育必修課內容。大約超過60%的學校實際開設了體育選修課內容。

同時，在教學內容和具體項目方面，各校采取以球類項目為主的方式，實際開設籃球、排球、羽毛球、網球、乒乓球的課程居多。上述情況可能與過去傳統的學校體育項目存在聯系。然而足球作為體育大項，超過50%的獨立學院還不能開設課程。上述情況可能與我國目前的整個足球能力以及當地學校的訓練場地、師資力量缺乏等多方面因素有關系。另外，實際開設較多的課程項目還包括形體、舞蹈、武術等。部分如游泳、越野、拓展、定向、器械健身等有效的生存技能課程、救生技能課程、素質拓展課程已經在學生里面開始受到廣泛歡迎，然而在獨立學院里面實際開展還很不足。因為學生的興趣愛好情況及目前取消競技類提升項目的課改方向等，導致僅有個別學校具體開設了田徑課內容。另外，還存在一些學校按照模塊教學方式，實施時尚類、球類、民族傳統類等體育課程模塊。

《綱要》里面明確指出，在目前體育課程教學工作中要關注理論與實踐有機結合，具體安排超過10%左右的體育理論課時，也就是每學期應該按照實際要求，具體開設4學時的體育理論課，提升體育知識儲備，加強學生的體育認知水平。在調查中能夠發現，獨立學院內部體育課程每個學期的實際理論課時存在各校不等情況，有四分之一的學校僅有2課時，有超過50%的學校僅有4課時，還有不到15%的學校沒有安排體育理論的具體教學內容。上述情況說明部分獨立學院內部體育理論教學工作沒有達標，不能引起足夠的關注。另外，在開展體育理論課的實際教學過程中，實際采取多媒體教學方式的不到50%，部分學校體育教師的理論講稿內容十分陳舊乏味，存在常年不更新的情況。四分之一的獨立學院不存在體育課程教材，有超過一半的學校采取自編體育教材，不到四分之一的學校采用的體育教材屬于正規體育教材。

（三）獨立學院內部課外體育活動情況

課外體育活動是學校體育工作的核心組成部分，廣大學生積極參加體育鍛煉是提升體質的關鍵方式。根據國家相關統計信息數據可以看出，我國各地學生的體質狀況呈現逐年下降的趨勢，身高、體重等形態指數出現逐年上升情況，身體營養率也是開始出現逐年提高趨勢。然而反映身體耐力和爆發力等方面的具體指數出現逐年下降趨勢。通過數據充分顯示，一年級的新生耐力指數水平最高，二、三年級學生其次，四年級學生最差。這種年級越高越不喜歡運動，實際身體素質越差的現象，往往需要采取課外活動和陽光體育的方式，提升學生的身體素質水平。因此，隨著大學體育工作的不斷發展，各類課外體育活動開始在高校體育教育工作中越來越受到廣泛關注。推進大學體育教學課實現內外一體化的發展，開始成為高校體育教學改革工作的重要方向。

然而在調查分析中可以發現，獨立學院內部的各類課外體育活動開展情況往往不盡人意，僅有不到15%的學校制定課外活動工作計劃，超過80%的學校各類課外體育活動往往是學生自由開展，學校不實施統一組織，存在課外體育俱樂部的當地學校也僅有不足15%，因此難以完全滿足國家對各地青少年的目前體育鍛煉活動目標規定。同時，每年正式舉辦運動會的當地獨立學院超過80%;每年實際舉辦體育節活動的獨立學院不到三分之一。當地獨立學院特別關注課外體育競賽活動的實際組織，超過五分之四的獨立學院采取學生會組織、社團組織、體協組織等與體育部積極合作，定期開展籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網球、田徑等各項比賽活動。通過上述項目的體育比賽，能夠有效激發學生積極參加體育鍛煉活動的熱情，不斷豐富學生的課余生活。獨立學院基本都成立了內部體育社團，五分之四以上的學校體育社團通過學工實現分管，然而也存在少數學校是通過學工部和體育部實現合作有效管理。

四、獨立學院開展體育課程教學改革工作的創新與實踐應用

（一）建立科學合理的體育教育理念

體育教育理念作為人們對體育教育工作規律的具體看法，獨立學院體育教育工作的實際對象是學生，基本核心表現在對學校學生的實際培養方面。獨立學院內部學生的培養目標與普通高校的實際定位存在區別。獨立學院實際培養的基本是應用型的高水平、高素質人才，不僅有豐富扎實的體育基礎理論知識，而且具備良好的體育技能，完全服務于目前經濟建設活動和社會發展的實際需要，因此就應該在身體素質方面、心理素質方面和社會適應能力方面具有突出特征。這是目前應用型高水平、高素質人才應該具備的基本條件，體育教學工作正是在不斷培養高水平、高素質人才的實際過程中發揮舉足輕重的作用。安排有效合理的體育課程內容不僅加強了學生的身體素質水平，也提升了學生的心理素質水平和社會適應水平。然而目前大部分獨立學院對開展體育教學的實際認識不足，缺乏對體育工作的具體投入。體育工作往往被認為屬于一件比較雞肋的事情，導致獨立學院實施體育工作比較困難，同時體育教師的實際工作水平得不到足夠尊重，社會地位比較低下。因此，各類獨立學院應該積極轉變教育觀念，加強對體育課程的深入認識，特別是提升學校領導的思想水平，構建科學正確的體育教育理念，真正認識到體育工作的重要性。通過獨立學院體育教學工作，不僅可增強學生體質水平，更是開展樹德育人的重要方式。因此，獨立學院體育課程教學工作應該以學生為主體，真正面向全體學生，充分關注學生的實際需求，積極幫助學生有效樹立正確的終身體育理念，促進學生身心全面穩定發展，為社會培養應用型的高水平、高素質人才提供條件。

（二）開發科學有效的體育課程資源

體育課程資源主要包括人力資源方面、設施資源方面、自然環境資源方面、運動項目方面和課程內容資源方面等內容。獨立學院現在普遍存在師資缺乏的問題，體育教師的實際工作強度特別大。大部分學院的體育教師基本成了盲目上課的機器，每天幾乎忙于完成各類基本的體育教學工作任務，難以保證有足夠的精力和時間完成課外體育活動的有效組織和全面實施。然而獨立學院內部的學生不同于其他本科院校內部的學生，他們雖然文化基礎知識偏弱，但是思維特別活躍，興趣十分廣泛，具有較突出的體育活動水平、組織策劃水平和人際交往水平。因此，在實施課外體育活動的實際過程中，能夠積極利用具有體育特長的學生骨干推進各類課外體育活動的有效組織。同時，有效提升與體育社團組織、體育協會組織的合作，進一步保證獨立學院體育課程工作的順利實施。

如今各獨立學院已按照《綱要》開展了項目內容的改進優化，降低了大量競技體育運動項目的實際課程比重，盡可能把社會新興的、受學生真正喜愛的休閑運動課程項目引進獨立學院課堂，確保學生在課堂有效掌握一到二項基本的運動技能并出現持久穩定的學習興趣，不斷參加課外體育鍛煉活動，進一步培養終生體育的良好習慣。另外，當地獨立學院在體育課程教學內容安排過程中，高度關注文化傳承，合理增加民族傳統體育方面、鄉土體育方面的具體課程內容。按照獨立學院學生本身的不同情況，開展民族傳統體育方面和鄉土體育方面課程內容的深入改革。比如，針對24式太極拳的實際教學工作，能夠采取科學改編，輔助以發力的具體動作，達到剛柔相濟，始終貫穿進攻和防衛的體育技巧，保持雙人之間的緊密配合，確保學生在具體學習過程中有濃厚的興趣。

在開展鄉土體育課程的具體內容安排過程中，增設各類學生喜聞樂見的傳統民間體育運動形式。然而不管教學內容怎樣變化，在每一節體育課中都應該安排一定的身體運動強度和身體運動量，滿足促進心肺功能的基礎生理閾值。特別是近年來獨立學院學生體質開始呈現逐年下降的趨勢，為了有效加強學生的身體基本素質，需要增設部分耐力項目，主要包括趣味跑類型、環校跑類型、逃生跑類型、獵狐跑類型、校園小馬拉松類型等。

另外，由于獨立學院大部分學生沒有真正養成良好的體育運動習慣，不懂合理有效的鍛煉常識等問題，需要更新和充實體育理論知識情況，特別要提升體育保健方面與健身知識方面的積極傳授，運動損傷方面的合理預防等。同時，幫助學生深入了解在體育運動過程和平時的學習生活中出現此類問題時應該怎樣爭取寶貴的時間，在有效救助期開展緊急急救術等內容。教會獨立學院學生有效辨別科學的健與美。大部分獨立學院學生存在盲目減肥情況，特別是女生缺少基本的運動，往往以瘦論美，導致身體虛弱、病態狀態，使健康遭到嚴重威脅。因此，在開展體育教學內容的實際安排時，盡量實現教學理論與生活實踐有機結合，加強體育教學工作的實用性，真正增強學生的身體素質。

（三）改革體育課程教學方法

隨著獨立學院開展體育教學改革工作的不斷深入，有效的體育教學方法也在不斷改變以往傳統的教師教學生學的常見形式。然而不管采用哪種體育課程教學方法都存在各自的優劣情況。體育教師需要按照不同情況的授課內容和特殊授課對象，采取多種有效的教學方法，以獨立學院學生為教學中心，充分尊重學生的內心想法與實際需求，按照因勢利導原則，實施滿足當代學生性格情況的具體教學方法。同時，實施啟發式類型、探究式類型、討論式類型的體育課程教學方法等。體育教學方法的深入改革還應該高度關注多媒體教學方式的全面運用，加強實踐課內容的直觀性特點、標準性特點和形象性特點。積極運用先進的互聯網信息技術，構建獨立學院遠程體育服務網站，真正把一些與體育課程相關的教學內容、演示視頻掛在公共網上，獨立學院學生能夠在網上進行下載或實現在線觀看，彼此溝通交流，加強學生自主學習的能力。

（四）創新體育課程教材建設

獨立學院的各類人才培養目標是當今21世紀滿足社會發展實際需要的高水平、高素質應用型優秀人才，因此在開展體育教材建設工作方面也應該根據這一基本的辦學宗旨。根據當今學生的年齡結構情況和身體素質情況以及運動水平進行分析，體育課程應該屬于學校中最受歡迎的基礎課程。根據研究調查的結果也充分證實了獨立學院廣大學生對開展體育課和各類體育運動十分喜歡，然而調查結果也顯示不到一半的學生感覺體育課的教學內容特別少且十分單調乏味，有三分之一的學生感覺教材內容特別陳舊，學生難以喜歡。上述情況說明了體育課程教材內容設置方面沒有體現科學性、多樣性、健身性和趣味性等特點。

因此，按照獨立學院學生的實際特點和培養優秀人才的基本目標要求，以及根據目前獨立學院各類體育教材的普遍不足，實現創新滿足學生個性特點、滿足實際需求的各類獨立學院體育教材是現今廣大體育工作者面臨的關鍵問題。在對獨立學院內部體育運動的各項教學內容開展系統分析的前提下，按照學生的實際特點和獨立學院的具體辦學特色和課程教學要求，認真編寫符合獨立學院學生情況的各類體育運動教材。在開展教材體系建設和內容選擇過程中，滿足實用性要求、基礎性要求、綜合性要求、科學性要求、易讀性要求。提升理論知識，傳授生命安全與健康的基礎常識，關注運動過程損傷及常見疾病的合理預防與有效急救，細致介紹遇到各類自然災害的應急自救措施。獨立學院體育課程教材應該具有知識全面、通俗易懂的特點，確保學生能夠一看就懂，真正使體育課程教材恰到好處地全面滿足獨立學院各類層次學生的實際學習需要。

五、結束語

獨立學院不管在教育模式和教育理念，還是在學生身體素質方面都和其他普通高等院校存在明顯差異。因此，獨立學院內部體育課程教學改革工作應在合理借鑒和充分甄別各類體育課程的前提下，緊密圍繞獨立學院的應用型人才培養目標，按照學生的特點和具體需求為教學導向，科學構建合理有效的體育課程教學工作體系，真正樹立正確積極的體育教育理念，不斷拓展具有多樣化特點的體育課程基礎資源，全面整合設計先進的體育課程教學工作模式，持續創新體育教學方法和基礎教材，為當地獨立學院培養各類高素質、高水平人才提供良好條件。

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