走特色辦學(xué)道路，譜民辦教育新篇

杜建武

吳于寬，湖北枝江人，2001年創(chuàng)辦枝江英杰學(xué)校，2003年創(chuàng)辦宜昌英杰學(xué)校，并組建英杰教育集團，曾獲“湖北省民辦中小學(xué)優(yōu)秀舉辦者（投資人）”榮譽稱號。

英杰教育集團成立于2001年，是湖北省宜昌市辦學(xué)歷史最悠久的民辦學(xué)校之一，創(chuàng)辦近20年來，英杰教育集團努力踐行“百年英杰，志在立人”的辦學(xué)理念，秉承“讓孩子擁有創(chuàng)造幸福的能力”的培養(yǎng)目標，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴展，硬件設(shè)施不斷完善，教學(xué)質(zhì)量逐步提升，社會效應(yīng)迅速擴大。

敢為人先，追尋辦學(xué)夢想

自從將教育集團取名為“英杰”，就注定了要為培養(yǎng)才能超群的人而奮斗不止，這是一位投身教育事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者的胸懷與夢想。多年來，英杰教育集團董事長吳于寬懷著對教育事業(yè)的信念，孜孜不倦，上下求索，先后創(chuàng)辦枝江英杰學(xué)校和宜昌英杰學(xué)校，布局學(xué)前教育領(lǐng)域，并大力貫徹先進教育理念，致力于為教師和學(xué)生的共同成長、終身幸福打下堅實的基礎(chǔ)。英杰教育集團貫徹尊重教育規(guī)律的育人理念，在荊楚大地上生根、開花。

事業(yè)起源于夢想。1962年出生的吳于寬18歲高中畢業(yè)后，因種種原因與大學(xué)失之交臂，被安排到枝江市環(huán)城建筑隊擔任泥瓦匠。由于勤奮好學(xué)，他很快成為建筑隊里的業(yè)務(wù)骨干，并在1986年被提拔為項目部經(jīng)理。

在周圍人看來，他應(yīng)該在建筑行業(yè)生根開花，但旁人不知道出身教師世家的吳于寬一直懷揣著一個夢想，那就是投身教育事業(yè)。1997年，國務(wù)院頒布了第一個民辦教育行政法規(guī)《社會力量辦學(xué)條例》，民辦教育的政策春風吹到了荊楚大地，藏在吳于寬心中的種子終于“破土”而出：辦一所學(xué)校，為政府分憂，替家長解愁。

有夢想、有準備，吳于寬得到了命運的青睞。當時，枝江市一所學(xué)校的教學(xué)樓建了三層便“爛尾”了。2001年，當?shù)卣疀Q定把未建成的教學(xué)樓轉(zhuǎn)賣。吳于寬當機立斷，擬寫了一份內(nèi)容翔實、飽含辦學(xué)激情的可行性報告遞到了枝江市委書記的辦公桌上。市委書記怎么也看不出這個從未謀面的“瓦匠”有投資辦學(xué)的能力，但他很快被吳于寬的可行性報告折服：“好，我支持你！”

開工，跑辦學(xué)手續(xù)，一切按計劃實施。短短3個月，學(xué)校完成了教學(xué)樓主體工程建設(shè)、招聘教師、招生考試等全部工作。2001年9月1日，枝江英杰學(xué)校在莊嚴的國歌聲中正式開學(xué)。開創(chuàng)枝江民辦教育的先河，“吳瓦匠”投資千萬元辦學(xué)的事跡不脛而走。

勇于第一個“吃螃蟹”的人總會受到螃蟹鉗子的干擾。枝江英杰學(xué)校作為最早一批創(chuàng)立的民辦學(xué)校，許多新問題都等著吳于寬去解決：師資問題——師不穩(wěn)則校亂，民辦學(xué)校教師的編制、晉級問題怎么辦？生源問題——生不足校不成，民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)籍怎么辦？辦學(xué)方向——路不正難長久，民辦學(xué)校的辦學(xué)方向在哪里？辦學(xué)之初，吳于寬帶領(lǐng)團隊先后考察了北京、上海等地的30多所民辦學(xué)校，學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗，同時汲取本地幾所民辦學(xué)校倒閉的教訓(xùn)，從而樹立起把社會效益放在第一位的觀念，按照“穩(wěn)步發(fā)展，適度擴規(guī)，滾動投入”的基本原則辦校。學(xué)校規(guī)定，招生額度基本保持每年增加300名，資金投入采取逐年投放、滾動投入的方式，將盈利部分用于每年的后續(xù)投入。在投資渠道上，學(xué)校堅持兩條腿走路，一是學(xué)校自我造血，二是由董事會興辦了3家非教育行業(yè)經(jīng)濟實體，用于保障辦學(xué)資金，為學(xué)校的運營與發(fā)展兜底。此外，在枝江市委市政府的大力支持下，教師們擔心的編制問題、晉升問題及家長們擔心的學(xué)生學(xué)籍問題也很快得到解決，學(xué)校發(fā)展迅速走上正軌。

“英杰”輕裝前行，一路凱歌。2003年，宜昌市民辦學(xué)校經(jīng)歷了一波倒閉潮，吳于寬卻在一片沉寂中看到了機會。當年7月，吳于寬抽調(diào)枝江英杰學(xué)校一批骨干成員，組建了一支有志于民辦教育的教師團隊進駐宜昌城區(qū)，創(chuàng)辦宜昌英杰學(xué)校，在宜昌民辦教育的一潭靜水中投下了一顆石子。

從“冰點”到“沸點”，需要“抱薪者”持續(xù)提供能量。宜昌英杰學(xué)校開辦伊始面臨著巨大困難，第一年在校學(xué)生只有300多名，但全體英杰人沒有放棄，源源不斷地為這一點星星之火“抱薪”。如今，宜昌英杰學(xué)校在校學(xué)生有3000多名，憑著“永不言棄，永爭第一”的英杰精神，宜昌英杰學(xué)校以每年增加300人的速度不斷擴大，逐漸成長為宜昌城區(qū)單體辦學(xué)規(guī)模最大的民辦學(xué)校。在具體辦學(xué)過程中，兩所學(xué)校根據(jù)各自學(xué)情、校情以及區(qū)域教育資源優(yōu)勢，走出了適合自身發(fā)展的不同道路。宜昌英杰學(xué)校傾力打造高效課堂，注重學(xué)生特長培養(yǎng)和心靈健康成長。其中，活力小學(xué)注重體藝發(fā)展，特色教育首屈一指;魅力初中注重五育并舉，學(xué)生素養(yǎng)水平獨占鰲頭;實力高中注重科研興校，教育科研屢創(chuàng)輝煌。枝江英杰學(xué)校則致力于學(xué)生的品德、智能、體質(zhì)、心理健康、藝術(shù)修養(yǎng)等多種素質(zhì)的全面發(fā)展，特色教育與教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列。兩校先后被評為湖北省五星級民辦學(xué)校、湖北省學(xué)校文化建設(shè)百強學(xué)校、宜昌市示范學(xué)校。

質(zhì)量立校，打造精品教育

怎樣辦出特色、辦好人民滿意的教育是學(xué)校發(fā)展面臨的頭等大事，也是英杰教育集團一直探索的重要課題。2011年，枝江英杰學(xué)校隆重舉辦了十年校慶，時任宜昌市教育局局長的蘇開美對枝江英杰學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)歷給予高度肯定，并對其未來發(fā)展寄予厚望：開宜昌民辦中小學(xué)校之先河，創(chuàng)宜昌民辦教育發(fā)展之經(jīng)驗，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源之需求，促進宜昌教育的和諧發(fā)展。對英杰教育集團來說，這既是對以往辦學(xué)經(jīng)歷的肯定與鼓勵，也是對未來教育教學(xué)工作的期待，英杰人感到肩上的責任重大。回顧來時風雨路，可以發(fā)現(xiàn)，英杰學(xué)校的成功得益于一句話——以質(zhì)量立校，打造精品教育。而這也是英杰教育集團立身發(fā)展的根本，是面向未來繼續(xù)辦好人民滿意教育的最重要舉措。

學(xué)校清醒地看到，質(zhì)量立校的根本在于教師隊伍素質(zhì)的提高。在打造高素質(zhì)教師隊伍的過程中，學(xué)校努力提升教師的職業(yè)幸福指數(shù)，通過細致化的管理和培訓(xùn)提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，營造舒適的工作氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，讓他們“樂教”“善教”。與之相適應(yīng)的，英杰學(xué)校非常注重管理的人性化，通過提供發(fā)展平臺和待遇的持續(xù)增長，讓教師擁有幸福感、成就感、認同感。在英杰教育集團，教師工資待遇每年以10%的漲幅逐年遞增。在教師專業(yè)化成長方面，集團每年用于教師參賽培訓(xùn)和獎勵教師的費用多達100萬元，充分保障教師隊伍專業(yè)水平建設(shè)的人力與資金支持，使得教師的專業(yè)能力邁上了一個又一個新臺階。同時，學(xué)校還注意從心靈上關(guān)心教師，吳于寬喜歡與教師們一起學(xué)習(xí)，經(jīng)常把自己關(guān)于教育和人生的思考與教師分享。學(xué)校堅信，唯有如此，教師才能自己感受人生和職業(yè)的幸福，才能把尋找幸福的意識和方法傳遞給學(xué)生，才能為英杰學(xué)子的終身幸福奠基。