走特色辦學道路，譜民辦教育新篇

杜建武

吳于寬，湖北枝江人，2001年創辦枝江英杰學校，2003年創辦宜昌英杰學校，并組建英杰教育集團，曾獲“湖北省民辦中小學優秀舉辦者（投資人）”榮譽稱號。

英杰教育集團成立于2001年，是湖北省宜昌市辦學歷史最悠久的民辦學校之一，創辦近20年來，英杰教育集團努力踐行“百年英杰，志在立人”的辦學理念，秉承“讓孩子擁有創造幸福的能力”的培養目標，辦學規模穩步擴展，硬件設施不斷完善，教學質量逐步提升，社會效應迅速擴大。

敢為人先，追尋辦學夢想

自從將教育集團取名為“英杰”，就注定了要為培養才能超群的人而奮斗不止，這是一位投身教育事業的創業者的胸懷與夢想。多年來，英杰教育集團董事長吳于寬懷著對教育事業的信念，孜孜不倦，上下求索，先后創辦枝江英杰學校和宜昌英杰學校，布局學前教育領域，并大力貫徹先進教育理念，致力于為教師和學生的共同成長、終身幸福打下堅實的基礎。英杰教育集團貫徹尊重教育規律的育人理念，在荊楚大地上生根、開花。

事業起源于夢想。1962年出生的吳于寬18歲高中畢業后，因種種原因與大學失之交臂，被安排到枝江市環城建筑隊擔任泥瓦匠。由于勤奮好學，他很快成為建筑隊里的業務骨干，并在1986年被提拔為項目部經理。

在周圍人看來，他應該在建筑行業生根開花，但旁人不知道出身教師世家的吳于寬一直懷揣著一個夢想，那就是投身教育事業。1997年，國務院頒布了第一個民辦教育行政法規《社會力量辦學條例》，民辦教育的政策春風吹到了荊楚大地，藏在吳于寬心中的種子終于“破土”而出：辦一所學校，為政府分憂，替家長解愁。

有夢想、有準備，吳于寬得到了命運的青睞。當時，枝江市一所學校的教學樓建了三層便“爛尾”了。2001年，當地政府決定把未建成的教學樓轉賣。吳于寬當機立斷，擬寫了一份內容翔實、飽含辦學激情的可行性報告遞到了枝江市委書記的辦公桌上。市委書記怎么也看不出這個從未謀面的“瓦匠”有投資辦學的能力，但他很快被吳于寬的可行性報告折服：“好，我支持你！”

開工，跑辦學手續，一切按計劃實施。短短3個月，學校完成了教學樓主體工程建設、招聘教師、招生考試等全部工作。2001年9月1日，枝江英杰學校在莊嚴的國歌聲中正式開學。開創枝江民辦教育的先河，“吳瓦匠”投資千萬元辦學的事跡不脛而走。

勇于第一個“吃螃蟹”的人總會受到螃蟹鉗子的干擾。枝江英杰學校作為最早一批創立的民辦學校，許多新問題都等著吳于寬去解決：師資問題——師不穩則校亂，民辦學校教師的編制、晉級問題怎么辦？生源問題——生不足校不成，民辦學校學生的學籍怎么辦？辦學方向——路不正難長久，民辦學校的辦學方向在哪里？辦學之初，吳于寬帶領團隊先后考察了北京、上海等地的30多所民辦學校，學習辦學經驗，同時汲取本地幾所民辦學校倒閉的教訓，從而樹立起把社會效益放在第一位的觀念，按照“穩步發展，適度擴規，滾動投入”的基本原則辦校。學校規定，招生額度基本保持每年增加300名，資金投入采取逐年投放、滾動投入的方式，將盈利部分用于每年的后續投入。在投資渠道上，學校堅持兩條腿走路，一是學校自我造血，二是由董事會興辦了3家非教育行業經濟實體，用于保障辦學資金，為學校的運營與發展兜底。此外，在枝江市委市政府的大力支持下，教師們擔心的編制問題、晉升問題及家長們擔心的學生學籍問題也很快得到解決，學校發展迅速走上正軌。

“英杰”輕裝前行，一路凱歌。2003年，宜昌市民辦學校經歷了一波倒閉潮，吳于寬卻在一片沉寂中看到了機會。當年7月，吳于寬抽調枝江英杰學校一批骨干成員，組建了一支有志于民辦教育的教師團隊進駐宜昌城區，創辦宜昌英杰學校，在宜昌民辦教育的一潭靜水中投下了一顆石子。

從“冰點”到“沸點”，需要“抱薪者”持續提供能量。宜昌英杰學校開辦伊始面臨著巨大困難，第一年在校學生只有300多名，但全體英杰人沒有放棄，源源不斷地為這一點星星之火“抱薪”。如今，宜昌英杰學校在校學生有3000多名，憑著“永不言棄，永爭第一”的英杰精神，宜昌英杰學校以每年增加300人的速度不斷擴大，逐漸成長為宜昌城區單體辦學規模最大的民辦學校。在具體辦學過程中，兩所學校根據各自學情、校情以及區域教育資源優勢，走出了適合自身發展的不同道路。宜昌英杰學校傾力打造高效課堂，注重學生特長培養和心靈健康成長。其中，活力小學注重體藝發展，特色教育首屈一指;魅力初中注重五育并舉，學生素養水平獨占鰲頭;實力高中注重科研興校，教育科研屢創輝煌。枝江英杰學校則致力于學生的品德、智能、體質、心理健康、藝術修養等多種素質的全面發展，特色教育與教學質量穩居全市前列。兩校先后被評為湖北省五星級民辦學校、湖北省學校文化建設百強學校、宜昌市示范學校。

質量立校，打造精品教育

怎樣辦出特色、辦好人民滿意的教育是學校發展面臨的頭等大事，也是英杰教育集團一直探索的重要課題。2011年，枝江英杰學校隆重舉辦了十年校慶，時任宜昌市教育局局長的蘇開美對枝江英杰學校的辦學經歷給予高度肯定，并對其未來發展寄予厚望：開宜昌民辦中小學校之先河，創宜昌民辦教育發展之經驗，滿足人民群眾對優質教育資源之需求，促進宜昌教育的和諧發展。對英杰教育集團來說，這既是對以往辦學經歷的肯定與鼓勵，也是對未來教育教學工作的期待，英杰人感到肩上的責任重大?；仡檨頃r風雨路，可以發現，英杰學校的成功得益于一句話——以質量立校，打造精品教育。而這也是英杰教育集團立身發展的根本，是面向未來繼續辦好人民滿意教育的最重要舉措。

學校清醒地看到，質量立校的根本在于教師隊伍素質的提高。在打造高素質教師隊伍的過程中，學校努力提升教師的職業幸福指數，通過細致化的管理和培訓提高教師的職業素養，營造舒適的工作氛圍和學習氛圍，讓他們“樂教”“善教”。與之相適應的，英杰學校非常注重管理的人性化，通過提供發展平臺和待遇的持續增長，讓教師擁有幸福感、成就感、認同感。在英杰教育集團，教師工資待遇每年以10%的漲幅逐年遞增。在教師專業化成長方面，集團每年用于教師參賽培訓和獎勵教師的費用多達100萬元，充分保障教師隊伍專業水平建設的人力與資金支持，使得教師的專業能力邁上了一個又一個新臺階。同時，學校還注意從心靈上關心教師，吳于寬喜歡與教師們一起學習，經常把自己關于教育和人生的思考與教師分享。學校堅信，唯有如此，教師才能自己感受人生和職業的幸福，才能把尋找幸福的意識和方法傳遞給學生，才能為英杰學子的終身幸福奠基。