初中體育教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀與發(fā)展前景

索朗加措

◆摘? 要：初中教育階段，在體育課上增加體育游戲可以減少體育課的枯燥乏味，增加學生對體育的興趣，積極參加體育活動，增強學生體質(zhì)，幫助學生的進行減壓。本文對體育游戲在初中體育教學中的應用以及未來的發(fā)展前景進行了詳細的分析。

◆關鍵詞：初中;體育游戲;應用;發(fā)展前景

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，初中體育教學也進行了一定的改變，體育教育應在學校生活中發(fā)揮重要作用。體育教學質(zhì)量與學生水平密切相關，特別是初中階段，學生的身體還在進行生長發(fā)育，必須進行良好的體育鍛煉。體育教師在體育教學的過程中運用體育游戲的教學方法，可以讓學生喜歡上體育課，學生可以積極參與到體育教學當中，在鍛煉過程中改善學生的健康狀況。

一、初中體育教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀

1.體育游戲的種類較少

體育游戲是一種全新的教學方式，因此在教學過程中應用還不是很成熟。當前，體育游戲包括兩人三腳、接力賽等。這些游戲過于面向小學生，中學生對此興趣不大。現(xiàn)有的游戲種類難以跟上中學生不斷變化的需求，也無法充分調(diào)動學生的學習積極性，從而導致體育教育水平下降。

2.體育游戲與體育教學的目標并不一致

結合我國中學體育游戲教學方法模式的應用情況，學校在運用體育游戲教學的過程中沒有和體育教學目標進行有效的結合。在初中體育教學中，體育游戲需要具備一定的教育性、趣味性以及參與性，但是在具體的體育游戲教學過程中，盡管充分地揭示了體育游戲的本質(zhì)，但一些教師只關注體育游戲的樂趣而忽略了體育游戲教學目標。不了解體育游戲主題的知識內(nèi)容會導致體育游戲與體育教育目標之間的嚴重脫節(jié)，從而無法實現(xiàn)真正的教育目標。

3.在初中階段體育游戲的有效的落實

隨著素質(zhì)教育理念的提出和應用，學校對體育教學的重視程度也在不斷提升。學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是現(xiàn)階段教學的重要教學目標。為了對體育教學的質(zhì)量進行全面的提升，體育游戲的結合已成為教師的重要選擇，因為一些教育者也致力于教學方法的研究。然而，在實踐教育中，體育游戲尚未得到廣泛應用，主要原因是對體育游戲缺乏興趣和缺乏具體的實踐。在經(jīng)濟比較落后的地區(qū)，課程改革觀念之間存在一定差異，導致教師的教育觀念不同，而根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念也引起了對運動游戲的興趣不足。

4.體育游戲的針對性不足

體育游戲的教學方式對中學體育教育有很大的好處，但是仍然有許多老師對體育游戲的了解不足，使體育游戲的時間分配變得不科學，教學流程不通暢等，產(chǎn)生了不利的影響，學生對體育教學的積極性較低，體育教學的質(zhì)量也難以提升。而且，體育游戲的設計不是根據(jù)學生的特定學習特征而開發(fā)的，體育游戲缺乏足夠的能力，難以體現(xiàn)體育教學的重點，也難以實現(xiàn)體育教學目標。

二、對于初中體育教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀的改進方法

娛樂、健康和教育是體育游戲教學的三大要素，教師應考慮周全，將體育教學和體育游戲進行一定程度的融合，提高教學的質(zhì)量。在體育教學過程中，需要創(chuàng)新體育游戲的元素，可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索某些資料，也可以結合當?shù)氐牧曀祝袡C地結合并充分體現(xiàn)在教育中，可以消除傳統(tǒng)教育的某些煩惱，并提高學生的興趣和思維能力。

關于游戲中學生的注意事項，教師必須首先弄清原則和規(guī)則，努力確保公平和正義，幫助初中學生形成正確的三觀，并培養(yǎng)學生的體育游戲意識。例如，在學生的1000米和800米的長跑中，首先需要告訴學生在長跑過程中需要注意的問題，讓學生了解進行長跑時，如何節(jié)省更多的體力，掌握長跑的技巧，可以設計“警察抓人”的體育游戲，結合學生的性格、年齡和身體情況進行相應的分組，選出警察和被抓的人的人選。警察抓到人后，需要繼續(xù)抓捕其他人，同時其他沒有被抓到的人可以通過完成相應的懲罰性游戲解救被抓到的人，這是游戲的主要內(nèi)容。在此基礎上，教師可以進行一定的模式創(chuàng)新，并根據(jù)安全原則，引導學生完成體育教學，從而提高體育教學的整體質(zhì)量。

三、對體育運動中體育教育前景的思考

1.注意選擇融合教學和樂趣的游戲

在初中體育教學中，必須重視運用合適的體育游戲，選擇有教育性的游戲，并與課堂內(nèi)容相融合。例如，可以進行常規(guī)的俯臥撐、仰臥起坐和跳遠。將體育教學轉(zhuǎn)化為游戲形式，不僅可以激發(fā)學生的熱情，而且可以達到訓練的目的。通過娛樂和教育的有機結合來使學生對體育感興趣，將其興趣轉(zhuǎn)化為學習動機，并發(fā)揮體育游戲的教學功能。結合初中年齡段學生的特征，改革課堂游戲，結合中學生的特點設計體育游戲，提高體育課堂教學的有效性。

2.加強對體育老師的培訓，提高體育游戲的教學效果和質(zhì)量

體育教師的專業(yè)水平對體育教學有著直接的關系，學校必須對體育教師進行相應的專業(yè)培訓。教師培訓提高了教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，使教師在教學中可以對教學的內(nèi)容和方法進行補充，將體育游戲與體育教學目標進行有效的融合，讓學生愛上運動，并最終提高體育教學的整體質(zhì)量。

3.推廣體育游戲的教學方法

當前，體育游戲教學方法的應用范圍還比較小，但是隨著課程改革和素質(zhì)教育理念的深入，體育教育的狀況不斷改善。為了進一步提高體育教學的質(zhì)量，體育游戲教學方法在體育教學中會進行大范圍的應用，同時也會成為體育教學的重要發(fā)展趨勢。

4.對體育游戲的評價必須真誠、及時

完整的體育游戲涉及準備、動作和判斷。在評價游戲時，教師需要提出認真和及時的解決方案。在計劃和處理游戲結果時，教師應具有一定水平的判斷和處理能力，以確保游戲的正常進行。比賽結束時，教師應能夠公平合理地評估比賽的結果，稱贊成績優(yōu)秀的學生，并安慰成績較低的學生，讓學生具有團結合作的精神，以及勇于面對游戲中的挑戰(zhàn)并實現(xiàn)總體教育目標的勇氣。

四、結語

近年來，我國不斷提出“我要運動，我要健康”、“陽光運動”等體育鍛煉要求，對體育的重視程度正在逐步提高。作為老師，需要運用合理的體育游戲教學方法。通過體育游戲可以促進學生身心健康發(fā)展。老師應該對學生的性格、行為特征、年齡段和其他因素有一個總體的了解，以方便對游戲進行分組。對于體育游戲，不僅教師需要創(chuàng)新，而且教師還需要鼓勵學生進行創(chuàng)新和相應的指導，釋放學生對體育游戲的想象力，讓學生積極參與教學。體育游戲的全面引進對教育有很大幫助。根據(jù)學生的行為創(chuàng)新體能分析體育游戲，大大提高教學質(zhì)量。

參考文獻

[1]譚峰華.探究體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景[J].體育風尚，2019（07）：107.

[2]陳偉勤.試論體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景[A].2019：1.

[3]賓丹. 探究體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景[A].廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會，2019：3.