圍繞教育發展戰略目標創造高校基層黨支部建設的研究

李文洪

◆摘? 要：隨著時代的發展，推進教學發展戰略目標與高校基層黨支部建設的融合已經刻不容緩，高校基層黨支部建設是黨在高校內的全部工作和戰斗力的基礎。高校基層黨支部建設是推動高校教育事業改革以及發展的重中之重，圍繞教育發展戰略目標創造高校基層黨支部建設的意義十分重大。我們應當從黨支部黨員思想認識、黨建工作、管理機制等方面的建設進行分析，之后再針對問題提出如何解決和建設圍繞教育發展戰略目標創造高校基層黨支部建設的路徑。

◆關鍵詞：教育發展戰略目標;基層黨支部建設;相互融合

近幾年來國家政策明確了提出了教育發展戰略目標是要實現教育現代化，使得我們成為完善的人力資源強國。而要實現這一教育發展戰略目標，必須由國家教育發展戰略目標的首要重點提高高等學校教育教學內涵和人才培養質量，使得科研水平快速發展，這樣才能為社會服務作出更好的貢獻，提高我國的經濟水平的發展和推動我國社會進步。而高校基層黨支部的建設是高校教育發展的重中之重，全體教師需要全面落實黨在高校中的工作方針，不斷的推進高校基層黨支部的建設在高校發展中的作用，推動高校教育教學效率的提高以及使得高校科學事業推進，高校基層黨支部建設能夠滿足黨和國家發展的戰略。

1教育發展戰略創造高校基層黨支部建設的難點

1.1教育戰略發展實施不夠完善，難以推動高校基層黨支部在學生加強學習和提高學習質量思想教育的建設。教育發展戰略目標是為了全程服務全民終身學習現代教育方針，但是許多高校目前所面臨的教育問題較多。學生的學習效率過于低下，學生對于自己的學習認知不夠深入和全面，沒有建成完善的知識體系，對于學習的掌握程度混沌，造成無效學習以及低效學習。高校基層黨支部在這方面的思想教育工作策略應對辦法不多，成效不顯著。

1.2高校學生的就業壓力過重，教育發展戰略實行推廣需要學校和黨員教師的共同努力，黨員教師在面對教育發展的改革下，沒有及時跟上腳步，難以對學生進行學業與就業前景的深度分析，造成學生對就業前景擔心過重，教師以及學校的壓力也隨之增大。學生對自己學習的滿意度以及學習的自信心下降，教學效率隨之降低。使得高校基層黨支部在開展學生思想教育工作時難度加大。

1.3教育戰略建設時，高校教師的壓力過大。教育改革使得教師任務加重、素質教育的深度實行難以實施。學生的學習過程無法被老師清晰的掌握，學生的學習效果也無法保證，教師無法在班上因材施教。教師教學方面出現脫節現象，無法對于班級以及各項科目的進展進行掌握和調整，那么整體的教育質量無法預測。因此，高校基層黨支部在教師教學和教育學生成才的思政教育，雙管齊下上的切合點把握不夠。

1.4除了高校教育發展戰略未完善外，還有高校的思想政治工作力量的不足和缺乏。一些高校招生規模的擴大，為了滿足社會需求，出現了許多新型的專業。使得校內不夠重視公共政治課、馬克思主義理論課程，使得一些高校對于校內思想政治教育工作開展不足，高校黨支部建設跟不上發展。高校內基層黨組織和黨員活動的開展困難，黨支部的凝聚力以及號召力不強，教學改革的深入使得教師們更加注重如何提高教學質量以及科研項目上，對于黨支部的活動以及黨員活動的進行表現的過于表面化和形式化，使得黨支部組織生活和黨員活動的形式較為單一，導致高校基層黨支部建設缺乏對教師黨員的吸引力，使得黨支部活動開展進行比較困難。

1.5一些教師對于高校基層黨支部建設在高校中的定位不夠明確，不能很好的幫助基層黨支部在高校中發揮作用。一些教師黨員的黨員信念淡薄，不夠重視黨支部在學校的發展，將眼光放在了個人的發展以及利益之上，輕集體重個人。并且一些教師黨員缺少對于黨支部的組織性和紀律性的認識，對于黨支部所開展的活動不夠重視，造成有些基層黨支部的建設發展不夠全面甚至落后，沒有起到基層黨支部的先進性和純潔性。

1.6高校基層黨支部所進行的活動過于乏味，建設創新性不夠，高校基層黨支部的建設應根據國家政策和上級黨委要求對思想建設、組織建設等方面進行調整。一些高校在開展基層黨支部的活動時內容、組織形式、教育形式都相對滯后，對于高校高文化層次的教師黨員的思想教育效果不夠好，無法滿足黨在高校建設的思想政治要求。黨在高校的建設活動無法有效的提高教師的思想覺悟，使得高校基層黨組織建設效果無法提高和保證，難以發揮支部的戰斗堡壘作用。

2教育發展戰略目標創造高校基層黨支部建設的意義

2.1教育發展戰略的推進能夠構建程全民終身學習的現代教育體系。素質教育的發展，能夠有效的轉變應試教育所帶來的弊端使得學生們能夠進行自主學習和增強教師的綜合能力，教師能夠根據學生的發展情況進行分析和總結，對學生進行因材施教。學生的學習效率，教師的教學效率以及學校的發展都會有所提升。教育發展跟上之后，黨支部建設也可以進行順利。

2.2高校基層黨支部的建設能夠充分的發揮黨支部在學校中的作用，能夠加強學生、教師以及學校內的學風建設，黨風建設。良好的學風以及黨風能夠提高學校的人才培養率。高校基層黨支部的建設所進行的工作能夠影響和帶動學生們的思想教育，只有不斷強化黨對高校思想政治教育的堅強領導，才能使得高校教育建設體系更快推廣。高校基層黨支部發揮了思想主導的作用，能夠使得教師黨員們以及學生群體正確的認識市場經濟規律，客服市場經濟的影響，堅定教師以及學生的理想信念。

2.3高校的任務就是為國家培養特色社會主義的建設者和接班人，教育發展改革能夠使得高等學校的精英化教育轉為大眾化。高校教育發展與高校基層黨支部進行融合，能夠認真落實好黨的基本路線以及黨的教育方針，并且能夠培養學生群體的學習積極性以及社會責任感。學校基層黨支部建設能夠使得教師們更加積極的投身于教育事業，使得教師們能夠著力于改變教育模式創建新的教育方法，能夠良好的帶動學校的校風、學風的改善。提高黨在高校發展中的主導地位。

2.4高校基層黨支部的建設有助于教師黨員的素質的提高，高校黨支部能夠有效的聚集黨員的力量，能夠加強學生的管理以及有效的提高學生的思想覺悟，使得黨的思想在高校中進行高效的傳播和深化，培養出更多的優秀學生，為黨和國家的發展不斷的輸送人才，為社會發展貢獻力量。

3教育發展戰略創造高校基層黨支部建設的發展機制

3.1高校對于教育發展戰略創造高校基層黨組織建設，要進行思想理念上的創新。高校需要從各方面提升執政能力，以及提升教學發展戰略目標，從而使得校內黨員能夠正確的認識到高校基層黨支部建設的重要性。高校要找到教育發展戰略以及高校基層黨支部建設的共用著力點，共同發力，基層黨支部的高質量建設帶動師生共同進步，為高校高質量可持續發展提供足夠能量。高校要始終的堅持抓好黨建工作的中心理念，使得黨建工作不空不虛，始終圍繞著高校教育發展以及科研項目的發展等各項具體工作的建設，不斷的完善和加強高校基層黨支部建設的規律。

3.2高校基層黨支部的建設要始終堅持以人為本，立德樹人的思想理念，需要把黨建工作的目標和重點放在使得廣大黨員師生的凝聚上。要根據學校的實際進行計劃，深入研究學校在遇到教育發展戰略目標推進高校基層黨支部建設時遇到的矛盾和問題。黨支部作為一線基層黨組織，應充分發揮他的先進性和先鋒模范作用，做好師生思想工作，為學校的高質量教育發展排憂解難，從而成為學校的有力傳播者和推動者。

3.3高校需要進行工作方法的創新，一些高校黨建工作方法過于老舊，無法適應高校的管理體制和高質量可持續發展，使得學校黨建工作質量不高，效果不明顯。學校黨建工作應該結合實際，加強黨支部“五型”和“五化”建設，加強師生的思想政治教育，使黨的思想理念入心入腦。經常在師生開展政治理論學習、紅色教育和各高校之間的交流，來增強師生的學習主動性和積極性，開拓師生的視野，使得國家的教育發展戰略引領師生們的思想，建立完善的價值取向。黨支部書記作為領頭羊，要未雨綢繆，積極主動開展工作，精心安排，確保上層黨組織部署的工作和支部計劃能夠有效高質量實施。

3.4學校黨組織建設需要確保管理機制的創新，學校黨委按上級黨組織要求，多聽取基層建議和意見，科學建設基層黨支部。1、基層黨支部組織建設，支委（特別是支部書記）是支部的核心，應挑選政治素養高，思想作風靈活過硬，業務能力強，有奉獻精神的黨員干部作為基層黨組織的中流砥柱，再帶領其他支部黨員和群眾，共同發力，這樣基層黨支部建設才能健康發展，才能建設的更好，才能建設出一支具有先進性和能發揮戰斗堡壘作用的高素質隊伍。2、要完善基層黨支部管理機制，經常對黨支部的建設和發展情況進行分析，不斷糾正問題，從而不斷的提升基層黨組織的建設質量和黨員綜合素養。3、基層黨組織需要及時的收集和整理國家和學校教育發展戰略進行時所遇見的問題，確保基層黨組織能及時為學校遇見的問題提出好的建議和意見，為學校黨建工作排憂解難，進一步的提高了基層黨支部建設的先進性和戰斗堡壘作用。

4結語

教育發展戰略目標創造高校基層黨支部建設對于高校的發展有著難以替代的作用。這個戰略目標的推進不僅能夠提升學校的內涵建設和高素質人才的培養，更能堅定黨在高校中的絕對指導地位。高校基層黨組織應相互促進，積極行動，堅持以人為本、立德樹人，充分發揮基層黨組織的凝聚力和戰斗力，使得我國高等學校教育改革不斷推進和完善，為國家的發展作出重要的貢獻。

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