河北省基礎教育教研扶貧政策執行分析

張磊 張嵐

摘?? 要：基于河北省7個市、28個縣（市、區）貧困地區的330位教研員、161位教育行政管理人員問卷訪談調查，研究發現全省基礎教育教研扶貧政策熟悉程度、教研作用發揮、教研工作體系、教研工作改革、教研隊伍建設等總體情況較好;但還存在政策執行主體對政策文件不熟悉、對基層學校指導幫助不夠、教研人員專門培訓不足、服務教育管理決策的作用較弱等政策執行偏差。在原因分析基礎上，提出強化組織領導、突出任務落實、提高培訓質量、加強工作保障等對策，為教研扶貧政策的有效執行提供重要參考。

關鍵詞：基礎教育;教研;扶貧;政策執行

中圖分類號：G526.3??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1009-010X（2021）15-0019-06

一、基礎教育教研扶貧政策執行概述

（一）教育政策執行

根據教育政策系統認識論和要素論分析，教育政策執行是由教育政策執行主體、教育政策執行對象和教育政策執行環境三個部分共同組成的完整而統一的政策執行體系。褚宏啟教授將教育政策執行界定為：“教育政策的執行主體根據教育政策目標，通過一定的方式配置教育政策資源，將教育政策方案轉化為現實的動態過程?！?/p>

（二）基礎教育教研扶貧政策執行分析研究框架

2016年12月，河北省教育廳印發《關于加強和改進基礎教育教學研究工作的指導意見》，提出現階段教學研究六大基本任務，即加強課程育人研究、課程建設研究、課堂教學研究、教學評價研究、研培方式研究、教學管理研究。2018年5月，河……