以問題解決為觸點的文化體驗活動設計開發

李建敏 張雙進 李金芳

摘?? 要：以問題解決為觸點的文化體驗活動是備受教師青睞的德育新路徑，其依據認知同化學習理論、文化涵育原理，在更新課程理念、轉換活動方式、變革評價思路的基礎上，遵循探究性、開放性、融合性、系統性等原則，按照“知—情—意—行”步驟，將多種多樣的文化體驗活動與德育結合起來，提高道德認知、升華道德情感、堅定道德意志、促成道德行為四環節相互銜接，相互促進，形成和諧的統一體。教師要利用一切有效的文化資源，設計開發高質量的文化體驗活動，將德育與文化更好地進行融合，實現學生的全面發展。

關鍵詞：道德學習;文化體驗活動;設計開發

中圖分類號：G623.15?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1009-010X（2021）15-0039-03

體驗屬于德育新模式和教育新理念，近年來備受教師青睞，河北省雄安新區教育科研2019年度重點資助課題“核心素養視域下初中道德與法治文化體驗活動案例的研究”（課題編號：ZD2019009）對體驗活動在德育方面的運用進行了深入研究。文化體驗活動具有豐富的內涵和廣闊的外延，在學校教育中開展得越來越廣泛，促進了道德體驗與實踐。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，作為本學段思政課的主要依托，道德與法治課肩負著立德樹人的崇高使命，該課程在學生理想信念、道德觀念、政治認同等建構上具有基礎性地位和方向性作用。而文化體驗活動關注學生心理，滿足學生多元需求，直面學生學習與生活中的各種問題，能幫助學生正確認識社會，處理好人際關系。……