淺談如何提高班級凝聚力

熊云

◆摘? 要：要想成為一個的優(yōu)秀班集體，班級凝聚力至關重要。要從班主任自身做起，抓住有利時機教育學生，還要有班干部的配合，讓學生多參加活動，擁有共同的班級奮斗目標，這樣才能形成強大的班級凝聚力。

◆關鍵詞：班級凝聚力;班主任;有利時機;班干部;活動;奮斗目標

一個班集體，就像一個大家庭。這個班里的每位同學都是這個家庭的一員，這個班的班主任是該班的家長，既是父母也是老師。所以這個班集體的環(huán)境對每一個學生都起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。俗話說“物以類聚，人以群分”，要讓學生心往一處想，勁往一處使，班級凝聚力就成為了關鍵。

下面，我就平時我在班級管理中如何加強班級凝聚力，粗略地談談自己的一些做法：

一、要從班主任自己做起

首先，要有愛心。愛是教育的靈魂，關愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是融洽師生關系、參與班級管理的前提保證。班主任與學生之間有了真情和關愛，班主任才會一言一行為了學生，走進學生，學生也才會配合你的工作，從而使班集體成為極強凝聚力的集體。當然，要從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心和愛護，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記的。對此，我深有體會：在我當05商英班的班主任期間，有一個姓唐的女孩，她每天都會犯錯誤，所以每天的早讀課我都要找她談話。她很嫌煩，有一天她很直接地對我說我對她有偏見，不喜歡她，和我的矛盾很大。后來，她不小心把肩胛骨跌斷住院了。我派班干部買上鮮花和禮品去醫(yī)院看望她，她很意外，也很感動。出院后，立刻就變了許多，不再和我反著來，很配合我的工作。畢業(yè)了，也經(jīng)常和我聯(lián)系。其次，要有責任心。要分清班主任和任課老師的區(qū)別。任課老師一上完課，他就可以離開這個班級，所以在他課上發(fā)生的任何事他都可以“睜只眼，閉只眼”，將就過去。可對于班主任，這是不可能的。我個人認為：剛發(fā)生一件事你不管，后面可能還會發(fā)生更嚴重的事。所以，班級管理是個事無巨細的工作，不能因為嫌煩就不管，要做“唐僧”，經(jīng)常“念經(jīng)”。要抓住有利時機教育學生。這是增強班級凝聚力的有效途徑。學生剛進校的第一學期尤為關鍵，那時候要經(jīng)常給他們講校紀班規(guī)，讓他們明白什么該做，什么不該做。其實，最難的是第一年，第一年讓他們嚴格地遵守規(guī)矩，以后他們就習慣了，再鞏固鞏固，班級管理就能走上正軌。學生能不能守校紀班規(guī)是這個班級是否有凝聚力的第一步。在具體操作時，可適當?shù)卦O立一些獎勵和一些懲罰。如遲到一次，扣三分;曠課一次扣五分，有過兩次就請家長等等。一學期下來，把《學生量化考核分》總總，就能分出哪些學生會被獎勵，哪些學生需要改進，鼓勵一下他們下學期要努力。在評“三好生”、“優(yōu)秀團員”或推薦入黨方面，這個《量化考核分》就是主要依據(jù)。這樣，學生自然而然地就會注重自己的行為。

二、要培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部隊伍

一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，從他們一進校，我就手把手地教，告訴他們要“以身作則”，嚴格要求自己，起到模范帶頭作用;在做事時，要“公平、公正”，不能以權(quán)謀私，引起其他同學的不滿。一年之后，我的班干部隊伍迅速地成長起來了。通過觀察了解，建立了一批威信高，學習好，工作能力強，性格活潑的學生擔任班干部，工作中發(fā)揮他們的才能和積極性，使他們形成集體的核心，成為我有力的“左膀右臂”。

三、要鼓勵學生多參加活動

一系列活動為學生架起了橋梁，密切了學生間的關系。另外，這些活動也為學生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中，學生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強;在活動中，學生可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在班級的團結(jié)、幸福，從而，他們會更加熱愛這個集體。事實上，好的活動結(jié)果給學生帶來了好的影響，學生們心情愉快，對班級產(chǎn)生了自豪感、責任感和集體榮譽感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強起了催化。

四、要有班級的共同奮斗目標

有沒有共同目標，共同目標的好壞，都能影響班級的班風，影響班級的凝聚力。我始終給他們灌輸?shù)木褪恰拔遥ò嘀魅危?班集體+學生個人”我們?nèi)糠质且惑w的，就如同“父母+家庭+成員”是一樣的。如果班級被批評了，就等于我（班主任）被批評了，也等于學生個人被批評了，大家每個人都應該覺得臉上無光，因為誰也不愿聽到自己所在的班是個“爛班、差班”。也就是說，大家的奮斗目標就是“不能給這個班抹黑”，否則，他就是罪人。自然地，也就增強了班級凝聚力。比如：某宿舍因為陽臺地面不干凈，早上衛(wèi)生被扣了一分。我把宿舍長和值日生叫來，第一句話就說：“因為你們倆，你們宿舍被扣分了，我們班被批評了。”那倆學生立刻就會把頭低下來，感到內(nèi)疚。

總之，我認為如果這個班級是個有極強凝聚力的集體，那么班上的每一個學生都會是以“班榮我榮，班恥我恥”的信念在要求自己。即使有個別學生不服管理，也會有其他學生的輿論導向來使他不得不“改邪歸正”。具有強大的凝聚力的班集體，何愁不會成為一個充滿生機和活力的優(yōu)秀班級呢？