體育強國戰略下學校體育面臨的機遇與挑戰

王巧麗

為積極響應十九大關于體育強國建設政策的號召，本文通過研究體育強國戰略下學校體育面臨的機遇和挑戰，著重從學校體育的幾個重要組成部分進行研究，在一定程度上可以發現和完善學校體育存在的不足，這將有利于學校體育得到更好的發展。分析發現：政策的大力支持、學校體育地位的不斷提升，為學校體育發展提供了良好的機遇。體育強國戰略下學校體育面臨教學理念、體育場地器材設施建設、師資配備不足等挑戰。體育強國戰略下應當提升教學理念;完善學校體育場地器材;提升體育教師課程實施能力等措施來促進學校體育的持續發展。

青少年只有擁有健康的身體，強健的體魄，以飽滿的精力和極大的興趣投入學習，才能樹立崇高的理想，擔負起發展建設祖國的偉大事業。現階段，怎樣改善青少年體質健康狀況，怎樣使學校體育的作用發揮到更大，這已經逐漸引起社會各方面的關注，得到了政府領導和相關部門的極大重視，國務院、教育部頒發了諸多相關文件，提高青少年體質健康成為目前有待解決的重要問題。這表明，體育強國戰略下給學校體育的發展帶來了良好機遇的同時，也伴隨著給學校體育工作帶來了挑戰。我們應當積極迎接挑戰，同時也要抓住學校體育發展機遇，在政策的指引下不斷去發現和改善不足，實現學校體育的長足發展。本文將從體育強國戰略下學校體育發展面臨的眾多機遇與挑戰中找出以下最為關鍵的幾點來進行論述。

1 體育強國戰略下學校體育的發展機遇

1.1 國家政策的大力支持

國家頒布的學校體育政策是青少年學生體育活動參與和體育健康的重要依據和保障，伴隨各類體育政策的頒發與實施，加強了國家的資金投入，形成了有利于學校體育工作開展的良好局面。

1.2 學校體育地位的提升

盡管人們生活水平在不斷的提高，現代社會在高速發展，但是我國青少年體質狀況卻不容樂觀，肥胖率和近視率不斷上升，學校體育就顯得越來越重要，學校體育的社會地位也在不斷地提高。學校體育從以前的關注度不高，到現在社會和國家的高度重視，給我國學校體育的發展迎來了春天，提供了機遇。

2 體育強國戰略下學校體育面臨的挑戰

2.1 學校體育教學理念面臨的挑戰

學校體育大多是以對抗性運動項目為主，孩子在對抗中容易受傷，許多體育老師害怕事故發生很少進行學校體育競賽，特別是一些對抗性比較強的球類項目，例如足球，僅僅停留在讓學生跳跳足球操上，從而失去了校園足球的真正意義。班主任的不支持，家長的反對，各類文化課老師對體育課的擠占，極大地減少了學生參與體育運動的機會，這對學校體育的發展非常不利，學生背負著過重的課業負擔，進行體育鍛煉的時間很少，盡管中國各個地區施行了體育中考制度，但出現了考前拼命練，考后不再練的普遍現象，并沒有讓學生形成終身體育的思想。由于我國高考內容中沒有把體育作為必考科目，體育課被其它文化課占用現象嚴重。在學校運動會中，為了減少傷害事故的發生，大多數學校都取消了長跑項目，除了一些必須要參加的集體體育活動，學生的大多數課余時間都被文化課擠占，有的學生特別不喜歡體育課，為了應對考試，體育課大多數是以跑圈為主，孩子特別厭煩上體育課。因此，學校領導以及家長和學生在體育教學理念上仍然存在困境需要進一步去改善。

2.2 學校體育場地器材設施面臨的挑戰

學校體育的場地器材設施是保證學生參加體育活動的物質條件。雖然國家強調要讓足球進校園，開齊開足體育課，但大多數中小學學校特別是農村小學和偏遠地區足球場地匱乏。例如，一些學校沒有足球場，只能在田徑場、排球場上進行上課，還有部分學校的足球場地為水泥，不符合學生運動，長期下去將會傷害學生身體，不利于學生的健康成長。還有一些學校場館開放有時間限制，只能上課時間用，學校為了賺錢，把場館外租，出現學生下課無處練習等問題。

體育場地和器材設施能否達到教學上的要求以及滿足學生體育課堂上的需要，能否按照國家所規定的要求來配備體育場地和器材，按國家場地標準來建設各類項目場地，這在學校體育的發展的道路上，仍然是一個挑戰。

2.3 學校體育師資配備面臨的挑戰

一所學校要認真做好體育教學、課外體育活動、體育訓練和競賽工作，體育教師起著非常重要的作用。但現在學校普遍出現了體育教師數量不足，難以滿足學校體育教學的順利開展。特別是一些偏遠地區和貧困地區學校更加突出。現在出現的不再是你的數學是體育老師教的嗎，更多的是你的體育可能是數學老師教的。特別是近幾年因學校體育傷害事故發生，家長起訴學校要求賠償的報道頻繁出現，導致體育教師成為了就業中的高危職業，上體育課發揮不了體育老師專長，體育教師的任務從傳授教學技能轉成了主要管好學生不要打架受傷，讓不少體育專業的學生放棄了畢業從事體育教師的想法。現在學校體育教師編制嚴重不足，體育教師得不到保障，一些學校一個體育老師要教好幾個班級，負擔壓力很大，而且一個班級人數規模大，根本照顧不到每一個同學的興趣。體育教師是學校體育工作的組織者和具體執行者，其工作的好壞直接影響著學校體育教學任務能否順利完成，因此體育教師的數量和質量是影響學校體育工作的一個重要因素。如果體育師資的需求量和質量得不到有效的解決，那么將對學校體育工作的進一步開展，極為不利。

3 體育強國戰略下發展學校體育的對策

3.1 提升教學理念

各級教育部門、學校的領導應當提升教學理念，落實素質教育。培養學生終身體育的思想，加強對學校體育工作的領導、支持和監督，將學校體育相關政策落到實處。學校應加大老師、家長和學生之間的互動，從而提高他們對學校體育的認知水平，例如學校可以實施校園足球親子賽，讓家長參與到校園足球中去，促進學生與家長的交流，從而改變家長對孩子參與體育的觀念。

3.2 完善學校體育場地器材

體育場地器材為學校體育提供了必備的教學條件，是實施學校體育的首要前提。學校領導應該結合當地學校的具體地理環境、民俗習慣和經濟條件，加大對體育場地器材設施的開發和資金投入，結合學生的興趣和愛好，增建多樣化的體育場館，引進相應的器材設施，營造適宜的體育鍛煉環境，迎合學生運動興趣，讓學生能夠積極主動的參與到體育鍛煉中去。同時，提高場地設施的利用率，合理利用當前的體育場地設施，豐富活動內容的趣味性，促進學校體育的長足發展。

3.3 提升體育教師課程實施能力

學校領導要重視體育教師的重要性，可以設立優秀教師評比制度，主動征求體育教師的意見等，學校還應當充分調動體育教師參與課外體育活動的積極性，特別是在運動會上，教師組的比賽更能激發學生參加課外活動，做好模范帶頭作用，還要鼓勵體育教師為學校體育多做實事，為促進學校體育發展多出謀劃策。可擴大兼職教師隊伍，實行高參小政策，學校也可以適當的考慮從退役運動員中招募體育教師來擴大體育教師隊伍，緩解體育教師師資不足的嚴峻問題。

4 結語

學校體育是體育強國戰略下的重要組成部分，是推進體育強國建設的重要陣地，我們應在學校體育相關政策的指引下，在學校體育所處的良好機遇下，積極地去迎接挑戰。雖然學校體育目前仍然存在一些問題有待完善，但我們要始終堅定信念，相信在體育強國戰略下，在不久的將來，我國學校體育將實現長足發展。

（作者單位：首都體育學院）