解讀初中班主任如何做好新時(shí)期的教學(xué)管理工作

扎西草

素質(zhì)教育背景下，初中階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段。在這個(gè)時(shí)期，初中生正在形成世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。初中生還不成熟，處于青春期，家長(zhǎng)、教師以及同學(xué)都會(huì)對(duì)初中生帶來(lái)很大的影響。初中班主任需要充分重視教學(xué)管理工作，可以對(duì)初中生未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。為了促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的整體發(fā)展，班主任需要在教育教學(xué)管理過(guò)程中，充分展現(xiàn)出自身教育價(jià)值。學(xué)生處于初中學(xué)習(xí)階段，是初中生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。這個(gè)階段學(xué)生在情緒上存在不穩(wěn)定的情況，受到外部的影響比較大。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)時(shí)，班主任與班級(jí)學(xué)生接觸比較多，為了培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)，班主任需要充分重視教學(xué)管理工作，因?yàn)槠鋵?duì)初中生未來(lái)學(xué)習(xí)和生活有著非常積極的影響。

一、分析新時(shí)期初中班主任在教學(xué)管理工作中遇到的相關(guān)挑戰(zhàn)

1.初中教學(xué)管理工作受到網(wǎng)絡(luò)信息和電子設(shè)備的影響

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，以及手機(jī)和電腦的普及，初中生在生活中追求新科技，通常將先進(jìn)設(shè)備帶入校園中和班級(jí)學(xué)生分享。學(xué)校里，初中生通過(guò)平板電腦和手機(jī)看視頻、玩游戲，這加大了班主任班級(jí)管理工作難度。個(gè)別初中生沉迷于玩游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天，直接影響了初中班主任班級(jí)教學(xué)管理工作質(zhì)量。

2.初中生心理問題作為班級(jí)教學(xué)管理工作難點(diǎn)

初中生具有非常活躍的思維，同時(shí)對(duì)新思想和新鮮事物有著很強(qiáng)的接受能力。當(dāng)前初中教育管理工作還存在很多不完善的情況，導(dǎo)致學(xué)生不具備良好的法律意識(shí)。學(xué)生在日常生活中，在行為和思想上追求獨(dú)立和自由。然而，學(xué)生自身能力比較弱，成長(zhǎng)階段會(huì)遇到很多困難和挫折，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果沒有正確的自我認(rèn)知，會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的形成帶來(lái)很多不利影響?；谏鲜銮闆r，班主任在進(jìn)行班級(jí)教學(xué)管理時(shí)工作難度加大了。

二、探究新時(shí)期初中班主任教學(xué)管理工作相關(guān)措施

1.構(gòu)建有效的溝通機(jī)制

初中班主任在進(jìn)行教學(xué)管理工作時(shí)，為了提高管理工作質(zhì)量，班主任需要注重創(chuàng)新教學(xué)管理工作模式，加強(qiáng)與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效的交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題和困惑，幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。通過(guò)社會(huì)事件形式開展教育工作，組織班級(jí)學(xué)生開展討論工作，可以起到很好的教學(xué)效果。此外，初中班主任結(jié)合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，需要為學(xué)生制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷突破自我，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀書籍和掌握新技能等。初中班主任應(yīng)將班級(jí)學(xué)生合理分成幾個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生相互分享本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以起到督促作用，樹立良好的班風(fēng)。

2.教學(xué)管理工作中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

在進(jìn)行初中教學(xué)管理工作時(shí)，班主任需要和學(xué)生合理滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)潛移默化的影響，逐漸提升初中生的綜合素質(zhì)。例如，端午節(jié)期間，班主任可以組織班級(jí)學(xué)生開展舞臺(tái)劇表演活動(dòng)，在活動(dòng)中可以深入了解屈原，并緬懷這位偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人。通過(guò)班主任組織學(xué)生開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠加強(qiáng)培養(yǎng)初中生民族精神以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行全面了解。班主任有序進(jìn)行德育工作，可以逐漸提高初中生對(duì)與民族文化以及國(guó)家的認(rèn)同感，有利于初中生逐漸提高民族自信和文化自信。

3.開展鼓勵(lì)教學(xué)模式

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，存在很強(qiáng)自尊心，教師在開展教學(xué)管理工作時(shí)，需要注重方法和方式。鼓勵(lì)式教學(xué)管理模式，能夠確保班級(jí)管理工作更具公平性以及民主性。班主任通過(guò)正面教育幫助初中生形成正確的行為和認(rèn)知。初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果存在違反班級(jí)管理秩序情況，班主任需要避免出現(xiàn)對(duì)學(xué)生一味苛責(zé)的情況，應(yīng)了解實(shí)際情況，并有序開展情感教育工作。此外，班主任應(yīng)構(gòu)建完善的家校共育模式。通過(guò)安全上網(wǎng)、法治意識(shí)等視角，合理控制初中生使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，避免網(wǎng)絡(luò)上不良信息對(duì)初中生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響。

綜上所述，對(duì)初中生的教育過(guò)程中，班主任需要充分發(fā)揮出榜樣作用，加強(qiáng)與班級(jí)學(xué)生的有效溝通交流，積極創(chuàng)新教學(xué)管理工作思維。教學(xué)管理工作中，班主任要結(jié)合初中生的年齡、興趣愛好以及心理等多方面特征，注重創(chuàng)新和探索班級(jí)管理工作模式，確保初中班級(jí)管理工作更具科學(xué)性及有效性，從而促進(jìn)初中生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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