言傳身教

李周舟

小時(shí)候，我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，不僅不聽父母的話，還喜歡跟父母唱反調(diào)。為了讓我改掉這個(gè)缺點(diǎn)，達(dá)到父母的要求——“聽父母的話，并牢記在心，然后出色地去完成它”，爸爸給我講了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在德國(guó)。

在德國(guó)一個(gè)繁忙的火車站，一個(gè)扳道工正在工作，他要去為一列緩緩駛來(lái)的火車扳動(dòng)道岔。這時(shí)，在鐵軌的另一頭，還有一列火車從另一個(gè)方向駛進(jìn)車站。如果他不及時(shí)扳道岔，兩列火車一定會(huì)撞在一起。

這時(shí)，他無(wú)意中回過(guò)頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。是搶救兒子，還是扳道岔避免一場(chǎng)災(zāi)難——他可以選擇的時(shí)間太少了。那一刻，他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲“臥倒”，與此同時(shí)，他沖過(guò)去扳動(dòng)了道岔。

一眨眼的工夫，這列火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道。

另一邊，火車也呼嘯而過(guò)。

車上的旅客絲毫不知道，他們?cè)?jīng)面臨車毀人亡的危險(xiǎn)；他們也絲毫不知道，一個(gè)小生命臥倒在鐵軌邊，躲過(guò)了一劫?；疖囖Z鳴著駛過(guò)去，孩子絲毫未傷。那一幕剛好被一個(gè)從這里路過(guò)的攝影記者拍了下來(lái)。

不久之后，德國(guó)一家電視臺(tái)舉辦了一個(gè)活動(dòng)——“十秒鐘驚險(xiǎn)鏡頭”，出高薪征集一些攝影作品。該活動(dòng)引起了人們的廣泛關(guān)注。在眾多的參賽作品中，這個(gè)攝影記者的作品《臥倒》以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了冠軍。

這組獲獎(jiǎng)作品在電視上播出的時(shí)候，電視機(jī)前的觀眾在短時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷了巨大的情緒波動(dòng)——等待、好奇、議論紛紛……每個(gè)人的神情都那么專注，每一張臉龐都寫滿了期待，每一雙眼睛里都飽含熱淚……毫不夸張地說(shuō)，在那短短的10秒鐘之后，德國(guó)足足肅靜了10分鐘。

人們猜測(cè)，那個(gè)扳道工一定是一個(gè)非常優(yōu)秀的人。后來(lái)，經(jīng)過(guò)主持人的講解，人們才知道，那個(gè)扳道工是一個(gè)普普通通的人。他忠于職守，從來(lái)沒(méi)有耽誤工作。更讓人意想不到的是，他的兒子是一個(gè)弱智兒童。他說(shuō)，他曾一遍一遍地告訴兒子：“你長(zhǎng)大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的?！眱鹤勇牪欢赣H的話，但在生死攸關(guān)的那一秒鐘，他卻“臥倒”了——這就是他在跟父親玩兒打仗游戲時(shí)，唯一能聽懂的父親的命令，也是他做得最出色的一個(gè)動(dòng)作。

故事中的父親，是一個(gè)普通的工人，唯一的優(yōu)點(diǎn)就是忠于職守，沒(méi)誤工過(guò)一秒鐘。他教會(huì)孩子的保命動(dòng)作“臥倒”，本質(zhì)上就是這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的體現(xiàn)——即使是一個(gè)弱智的孩子，也能從父親最簡(jiǎn)單的言傳身教中，學(xué)會(huì)父親最優(yōu)秀的品質(zhì)。

聽完這個(gè)故事，我被震住了。首先，那個(gè)父親在緊急關(guān)頭的選擇，相信世界上沒(méi)有幾個(gè)父親能在那樣危急的時(shí)刻做出他那樣的選擇。其次，那個(gè)孩子在那樣危急的時(shí)刻，乖乖地服從父親的命令——當(dāng)然，你也許會(huì)說(shuō)那個(gè)孩子是個(gè)弱智兒童，他只會(huì)那樣做。然而，正是父親教給他的這個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作挽救了他的生命。這也就應(yīng)驗(yàn)了他父親說(shuō)的那句話“你必須有一樣是出色的”，他做到了，并且做得非常出色。

從那以后，我不再抗拒父母的“命令”，接受他們的意見(jiàn)或建議，出色地完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)。后來(lái)，我圓滿地完成父母交給我的任務(wù)——考上大學(xué)，自食其力，當(dāng)了一名光榮的人民教師。

“聽父母的話，并牢記在心，然后出色地去完成它?！边@句話聽上去很平常，然而，真正能做到并一生去貫徹的孩子有多少？

我常常聽我的學(xué)生說(shuō)，每天回家后，父母就囑咐他們不要上網(wǎng)，不要玩兒游戲，要看書，認(rèn)真寫作業(yè)。可是，他們的父母卻時(shí)時(shí)刻刻玩兒著手機(jī)……學(xué)生對(duì)我抱怨：“老師，我在爸媽眼中還不如一部手機(jī)呢！”

有的父母反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子一定要孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，可是他們自己是否做到對(duì)年老的父母和顏悅色了呢？父母希望孩子好好學(xué)習(xí)天天向上，自己卻沉浸在韓劇的劇情中，陶醉在網(wǎng)絡(luò)游戲里，渾渾噩噩地過(guò)日子……

我曾無(wú)數(shù)次聽到家長(zhǎng)這么教育孩子：爸爸媽媽小時(shí)候沒(méi)好好讀書，現(xiàn)在沒(méi)出息；希望你好好學(xué)習(xí)，完成爸爸媽媽上大學(xué)的心愿……有個(gè)笑話就是諷刺這類家長(zhǎng)的：孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)罵孩子笨。殊不知，世上的笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種最討厭，自己飛不起來(lái)，就在窩里下個(gè)蛋育出小鳥，要它使勁飛。

實(shí)際上，這些父母忽視了言傳身教的作用。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母以身作則，孩子們才能在潛移默化中受到熏陶，健康成長(zhǎng)。