短視頻App對大學生課余生活建設的作用研究

◆摘? 要：通過對大學生使用短視頻的行為、觀念和態度等方面進行的調查分析，發現在眾多短視頻APP中，大學生還是最鐘情抖音，大學生并沒有像我們想象的那樣沉迷短視頻觀看，大學生使用短視頻APP的目的主要還是娛樂休閑，但在娛樂的同時，同學們也會運用短視頻APP學習一些新技能、或者拓展一些新知識。為此我們提出從提高短視頻APP的助學作用、利用短視頻APP培養大學生興趣愛好、通過短視頻APP增長大學生生活技能、通過短視頻APP促進大學生人際交流與分享四個方面的內容，尋找大學生使用短視頻APP打造優質課余生活的途徑。

◆關鍵詞：短視頻;大學生;課余生活

一、前言

大學生對短視頻的使用和態度影響到其生活、學習、思想觀念甚至是未來的就業和創業。短視頻行業的迅猛發展，也為大學生開拓視野、增長見識、甚至就業創業提供了一定的機會，所以引導和教育大學生正確的看待和使用短視頻，是當代大學教育者應當思考的問題。短視頻APP對大學生業余生活的作用是怎樣的，如何引導大學生正確使用短視頻APP、使用出效果和成績，是本文的主要研究目的。

二、數據調查與分析

依據條件便利，作者主要針對麗水職業技術學院的學生進行了網絡問卷調查。調查獲得有效樣本267份，其中男生96份，女生171份。從調查數據來看，大學生最鐘情抖音，這與抖音的火爆程度是密切相關的。從性別上來看，男生較喜歡使用B站，女生較喜歡使用小紅書。這樣的結果與兩個軟件的內容是較為符合的。對于短視頻APP的使用時長，觀看時間小于一小時的占66.41，多于一個小時的占33.59%。其中大三學生觀看時長大于一個小時的占比最大，為42%。這可能與大三學生學業安排輕松、社團社交占用課余時間較少有關。對于大學生使用短視頻APP的目的主要還是娛樂休閑，也有同學運用短視頻APP學習一些新技能、拓展新知識、增強社交。對于短視頻APP對大學生的不良影響，多數（50.56%）學生選擇浪費時間，40.83%的學生認為觀看短視頻會影響學習，27.72%的學生認為觀看短視頻會影響體育鍛煉，還有28.46%的學生選擇了其他。這個數據看起來短視頻APP對大學生的不良影響還是蠻嚴重的，但是在“您以后還會不會繼續使用短視頻APP”的選擇中，77.15%的學生選擇會繼續使用，只有3.75%的學生選擇不會使用。結合選擇寓教于樂、網絡學習的風潮，其實只要學生從短視頻觀看中有所收益，沒有帶來嚴重的不良影響，我們還是鼓勵使用的。

三、建議

為了更好的使用短視頻APP，幫助大學生建立優質的課余生活，我們還提出以下四個方面的建議。

（一）提高短視頻APP的助學作用

大學生的主要任務是學生知識和培養技能，短視頻APP作為網絡軟件，內容豐富，涵蓋面廣，幾乎無所不包，可以成為學生課余時間學習專業知識的好助手。比如對于醫學院學生來說，抖音里面有澤橋科普、骨科健將常醫生、北京協和醫院菊花醫生、中國醫科大學耳鼻喉于大夫、急診科大夫魏子等，可以讓醫學院學生跨越時空，生動形象的學習一些醫學知識和名校名醫的臨床處理辦法，是學生課余時間學習的良好助手。

（二）利用短視頻APP培養大學生興趣愛好

現代社會壓力山大，大學生畢業之后，接踵而至的就是找工作、買房結婚、養老育子等各種壓力。如果沒有自己的興趣愛好，生活壓力難以釋放，而擁有一定的興趣愛好則可以使我們熱愛生活，適應環境。所以大學生課余時間培養自己的興趣愛好至關重要。短視頻APP因其內容豐富、包羅萬象成為大學生興趣培養的重要途徑。大學生可以根據自身條件，選擇自己力所能及的興趣進行發展和培養。

（三）通過短視頻APP增長大學生生活技能

當代大學生的一個鮮明特點是生活能力不強，比如不善于整理居室、不會做飯、不懂生活藝術等等，這些問題在大學時期還不算太大的難題，但一旦畢業結婚后，往往會成為很多年輕人的苦惱，甚至有年輕人因為做家務的問題而引發離婚的，所以增強生活技能也是大學生課余時間需要充分學習的事情。短視頻APP里有相當多的內容屬于這一類，所以大學生可以適當觀看，以增強自身生活能力。而學校作為人才培養單位，也可以適當引導，比如舉行文明寢室建設、寢室整理小能手比賽、大學生廚藝大賽、大學生插花比賽等活動，引導大學生學習各類生活技能。

（四）通過短視頻APP，促進大學生人際交流與分享

短視頻APP的一個重要作用是交流與分享，而交流與分享也是大學生課余生活中一個非常重要的內容。現在的大學生往往能抱著手機在宿舍呆一天，現實中的人際交流已經變得非常狹窄，于是通過APP軟件進行交流成為其必然選擇。短視頻APP在促進大學生人際交往方面，不僅可以推薦朋友、點贊、互動，還可以自己分享圖片、視頻等素材，大大增強了人際交流的效果。

參考文獻

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作者簡介

劉平（1984—），女，漢族，籍貫：安徽濉溪，學歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：市場調查，工作單位：麗水職業技術學院。

基金項目：本文系麗水職業技術學院2019年校級科研項目“如何運用短視頻APP打造大學生優質課余生活”（LZYB201909）階段性成果之一。