乘新時代之風，破新“中特”之浪

陳彩顏

◆摘? 要：上好思政課，關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，思政教師要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，做好學生引路人。《中國特色社會主義》教學，更多需要學生親力親為的探究和分享活動，才能更好增強學生學科素養，培養社會主義建設者和接班人。

◆關鍵詞：新時代;中國特色社會主義;思政課;思政教師;學科素養

統編版新教材與原教材相比，課程《中國特色社會主義》是全新的必修模塊，也是高中政治的第一本教材。打開教材，感覺就是一本歷史教材和時政理論教材。

一、《中國特色社會主義》課程模塊的站位

“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”，這是開展《中國特色社會主義》模塊教學的價值所在。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，作為高中思政老師，要做好學生引路人。高中開設《中國特色社會主義》課程，可以增強青少年學生投身于建設中國特色社會主義偉大實踐的主人翁意識，并為之奮斗終身。最后，《中國特色社會主義》基于科學社會主義基本原理，全面講授中國特色社會主義。模塊2、模塊3、模塊4基于習近平新時代中國特色社會主義思想，講述“如何堅持和發展中國特色社會主義”。《中國特色社會主義》模塊起著“一托三”的作用，4個必修模塊，既不重復累贅，又不增加負擔，而且，還能服務學生歷史課程的學習。

二、《中國特色社會主義》模塊的教學開展

從中考開卷考試過來的高中生，一到高中，政治課就接觸如此高大上的課程，難免會讓學生有點招架不住。思政教師如何駕馭這歷史式時政理論教材，讓學生跟著老師走呢？如何打造有趣有魂有分數的課堂，更好的做好學生的引路人呢？這就需要我們的睿智，去發現問題、解決問題。

1.關鍵詞條式梳理，凸顯基本理論

《中國特色社會主義》課程模塊主要摘取了習總書記五四講話、十九大報告等核心內容。作為時政理論式教材，通過關鍵詞條式梳理，凸顯基本理論，幫助學生應付主觀題答題，滿足學生的功利心。 如，對第四課，做了一下關鍵詞條式梳理：

“中特”復習資料4：核心知識

（四）新時代（2017年至今）

為什么的基本思路：根本原因+五位一體;怎么辦的基本思路：五位一體+共產黨+個人

根本原因：改革開放以來，我國取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：中國共產黨帶領全國人民，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，發展了中國特色社會主義文化。

經濟：以人民為中心;解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾;大力提升發展質量和效益;決勝全面建成小康社會;全面建設社會主義現代化強國;實現共同富裕;全面深化改革。

政治：增強道路自信、制度自信、理論自信、文化自信;實現中華民族偉大復興;高舉中國特色社會主義偉大旗幟，實現中華民族從站起來到富起來到強起來的偉大飛躍。

社會：公平正義;推動人的全面發展、社會全面進步;滿足人民美好生活需要，增強人民的獲得感、幸福感和安全感。

文化/理論：增強文化軟實力，建設文化強國;科學社會主義煥發出強大的生命力。

生態：綠水青山就是金山銀山;建設生態文明;建設美麗中國;資源節約、環境保護。

對外：中國智慧、中國方案、中國力量;人類命運共同體。

共產黨：發揮主心骨作用，不忘初心、牢記使命（牢記為人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命），帶領人民接續奮斗，不斷豐富中國特色社會主義的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色;實現偉大夢想，必須進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業+五位一體熱詞（特別是經濟、政治熱詞）

個人（青少年）：青年興則國家興，青年強則國家強;新時代是奮斗者的時代;增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;要把小我融入大我，堅定理想信念、志存高遠;練就過硬本領，在學習和生活中加強專業訓練;腳踏實地，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

簡單梳理，既有純知識型的理論觀點，又能兼具知識構建、能力發展，還能統籌4本必修的知識。如期中考試中有這么一道題：“結合材料，運用中國特色社會主義的知識，從道路、理論、制度、文化等角度，簡要分析改革開放以來我國取得巨大成就的原因。（12分）”，運用知識梳理中“根本原因”理論，結合材料稍加分析即可。

2.歷史式教學，統籌知識經驗

《中國特色社會主義》課程模塊，圍繞“馬克思主義中國化”的歷程，從“社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發展”“只有社會主義才能救中國”“只有中國特色社會主義才能發展中國”“只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興”四個主題進行共時式歷史敘述。為了更好的給學生梳理散亂的歷時性敘述、全領域覆蓋的理論知識，根據教材內容，并向歷史老師請教，整理了以下資料：

如期中考試中有這么一道題：

（1）奴隸制、封建制、資本主義制度各自的基本階級是什么？（6分）三種制度在生產關系方面最主要的區別是什么？（4分）

（2）三種社會制度依次更替的根本原因是什么？（5分）

兩個設問，可以直接從“中特”復習資料1中找到答案。有了知識儲備，手中有糧，心中不慌，再怎么考，也是萬變不離其宗。

作為《中國特色社會主義》教學，要依托初中《道德與法治》知識和歷史學科知識，既不重復，又不脫節，形成互補，從而實現教學效率、課堂趣與魂的最優化。

3.議題式教學與“問題驅動”教學模式相得益彰，關注思維過程，落實核心素養

在教學課堂上，既要有基本理論的認同、學科邏輯的演繹，又要有觀點的達成、思維的落地。按照課程標準，《中國特色社會主義》這一模塊，更多需要學生親力親為的探究和分享活動，才能更好增加學生的政治認同、科學精神、公共參與素養。從生活中來，到課本中去，再回到生活來，化抽象為具體，從而實現理論性和實踐性的統一、價值性和知識性的統一、建設性和批判性的統一。

在開展“4.1中國特色社會主義進入新時代”教學過程中，由于內容基本是十九大報告的內容，比較高大上且抽象。為此，設置了以下總議題、分議題，并對每一個分議題通過“問題驅動”來落實知識和思維。

總議題：如何正確認識和評價中國特色社會主義進入新時代

議題一 新時代 新方位

1.我國發展新的歷史方位是什么？新時代提出的背景？

2.新時代的科學內涵

3.進入新時代的意義

議題二 新時代 新矛盾

1.新時代的主要矛盾是什么

2.主要矛盾變化的原因（依據：成就與問題）？“變”與“不變”？

3.如何應對主要矛盾的變化

議題三 新時代 新奮斗

新時代堅持和發展中國特色社會主義為什么要一以貫之？如何一以貫之？

進行每一個議題教學時，先設計一個交流分享，如在講授“議題二 新時代 新矛盾”時，設計了以下交流分享：身處新時代，請結合日常生活實際，你有哪些美好生活期盼？

課堂上，有個同學大方的說“新時代，我期盼自己更富”。看似俗不可耐，但卻是很殷切的期盼。所以，老師要認可學生的美好期盼，同時引導好學生對“富”的認識。為此，我簡單進行點評：富，很實在，我們可以大膽大方說出來。目前，我們是學生，所以，我們現在要先富“腦袋”，日后，憑借自己的知識財富，通過自己的辛勤勞動，實現富“口袋”的美好期盼。還有，自己富足的同時，不要忘了幫后富，齊創共同富裕的中國夢。

然后，再由同學們簡單概括有哪些因素制約著我們富“腦袋”、富“口袋”。就這樣，議題二的問題就迎刃而解了。再理論的知識，一旦回歸生活，就是那么的近、那么的親、那么的“俗不可耐”，學科核心素養也在知識與現實的碰撞中增強了，思維也落地了。

三、“人師式”言傳身教，做好學生引路人

在教學《中國特色社會主義》的課堂上，要從維護國家意識形態安全，培養社會主義建設者和接班人的高度來抓好“中特”課堂。所以，要說服學生，就要感動學生。而要感動學生，就要先感動自己。每一節“中特”課堂，每一個視頻，每一首歌，每一張圖片，每一個數字，都會讓自己熱淚盈眶。在講述“4.1 中國特色社會主義進入新時代”時，我用三個“了不起”和一個“奮斗”來帶頭分享自己心中的新時代：了不起的國家、了不起的共產黨、了不起的中國人民、奮斗的自己。簡單的四個關鍵詞，做好學生引路人擲地有聲。

習總書記殷切期望思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，就要做到“六個要”：政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。

教師境界有三個層次：普通教師，為了完成職業任務而工作;好教師，通過有條理的教學幫助學生盡力做得更好;卓越的教師，向孩子示范如何自我推動做到最好。

愛因斯坦說過，“教育（素質）是一個人把在學校學到的全部知識遺忘以后所剩下的東西”。卓越的教師，我想，肯定是讓學生遺忘的知識少于剩下的東西。

乘新時代之風，破新“中特”之浪，向卓越的教師邁進！

參考文獻

[1]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程.求是，2020（17）.

[2]習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話.

[3]黨的十九大報告.

[4]朱明光.《中國特色社會主義》教材編寫心得與使用建議.教學月刊·中學版：政治教學，2019.

[5]秦宣.必修1《中國特色社會主義》內容介紹與重難點分析.統編新教材培訓：2020.

[6]韓震.新編普通高中思想政治課教材的重點內容與總體特點.統編新教材培訓，2020.

[7]黃憲.畢生努力，學做“人師”——學習習近平總書記關于思政課重要講話的體會.增城區高中政治教師專業發展培訓暨韋霞省名師工作室研修活動，2020.