站在主陣地上的求索

李紅妙

【摘要】作為現代的學習型組織，幼兒園必須創設寬廣的空間，讓每一位教師的才能得到充分的發揮，讓每一位幼兒健康成長，讓每一位幼兒的潛能得到發揮，讓每一位幼兒的生命追求成為現實可能。良好的園所文化能夠有效促進幼兒園的發展，引導幼兒園發展的方向，并確保幼兒園可以在一種更加穩定的狀態下一直發展下去，優良的園所文化可以促進幼兒園基業長青。

【關鍵詞】幼兒園;學習型組織;文化建設

教育是人類文明的搖籃。如果說，教師在某種意義上決定教育的成敗，那么，幼兒園在另一個意義上，或者說在一個更為重要的層面上決定教育的面貌。一支優秀的教師隊伍，他們才華的施展有賴于一個高效有序并且擁有豐厚文化背景的教育平臺。事實上，只有當幼兒園的發展目標與教師和幼兒個人的生命需要相結合，去創造出富有生機的教育行為與學習行為時，我們才可能擁有真正成功的教育;也只有當幼兒園擁有一種極為良好的文化氛圍與思想引導，能夠有效激發起成員的奉獻意識與創造精神，使全體成員在幼兒園里生活和工作不僅是謀生的需要，更是對生命和生命價值的追求，成為一種超越物質和技術層面的高層次需要時，教育才可能達到一個很高的境界。追求高尚的教育境界，就成為筆者的幼兒園發展觀，這同樣從屬于全面育人的總目標。

一、建設現代學習型組織——知識的“輸出”與“輸入”

高尚的教育境界，首先要求幼兒園能建設成現代學習型組織。今天，幼兒園已經不再是教育者和受教育者簡單的結合，也不僅僅是提供一個教育者向受教育者單項的提供傳授知識的平臺。在這里，教師不僅僅是輸出知識，幼兒也不僅僅是接受知識，幼兒園的教育內容除了知識還有其它。今天的幼兒園，應該是一個讓每個人都能夠自由發展與成長的天地。在這里，幼兒和教師將相互影響和相互作用，并在這個過程中，分別實現各自的全面發展與成長，為他們各自的終生發展提供良好的條件。從這個意義上說，幼兒園影響著教師的價值取向，決定著幼兒的發展，同時也決定著教師的發展，它甚至決定著當代教育的整體走向。因此，今天的幼兒園必須努力成為現代意義的學習型組織，成為幼兒和教師發展的可靠保證。

作為現代的學習型組織，幼兒園將不再是簡單的“容器”，去裝載幼兒園與教師給予的東西，而是主動求取，自主發展。在這樣的幼兒園狀態中，幼兒將不再是被動地接收外在的塑造，而是作為學習的主體，在教師的引導下，激發自身潛能，發揮主觀能動性;在這樣的幼兒園狀態中，教師和幼兒將形成一種新型的師生關系，是指導與被指導的關系;在這樣的幼兒園狀態中，幼兒將真正成為自由發展與成長的主體。

作為現代的學習型組織，幼兒園同樣必須創設寬廣的空間，讓每一位教師的才能得到充分的發揮，讓每一位教師的個性得以張揚，并且讓每一位教師的教育才能得到全面的施展。在這樣的幼兒園狀態中，教師將不再是輸出的個體，他們在輸出的同時，也將不斷地輸入，他們將不斷地提升自己和完善自己，他們將成為發展的主體;在這樣的幼兒園狀態中，教師將不再是年復一年地不斷重復自己的“工匠”，而是擁有科學精神與創新意識的學習型教師，他們不斷探索，不斷創造，拓展能力，把最新的人類文化成果教給幼兒，成為真正人類靈魂的“工程師”。

通過書本學習、專家講座、交流會等方式進行創建學習型組織的理論學習。一是統一購買創建學習型組織的相關書籍。如，《第五項修煉》《創建學習型城市》《學習型組織的創建》等，以個人學習、團隊學習和組織學習的方式。大家在自主學習的氛圍中理解學習型組織理論，并鼓勵大家撰寫學習心得，交流學習體會。通過系列活動，由淺入深地把學習型組織理論引入到教職工的頭腦中，使大家“頭腦風暴”，教育觀、學習觀、課程觀、管理觀、辦學觀都發生了變化，增長了個人學習力，形成自我超越。二是組織制定創建學習型組織實施方案。根據幼兒園整體建設目標和教學任務，采取由下至上的方式進行討論，使大家達成共識，通過中心組會議進行歸納，初步形成方案，在全園大會上宣讀，廣泛聽取大家的意見建議，聚集集體智慧，凝聚團隊力量，制訂出大家認同的實施方案，明確創建工作的目標方法。

促發展，團隊精神是核心。我們把搞好團隊學習作為創建學習型組織一項重要工作來抓好落實。我們認真分析教師隊伍現狀，根據管理干部、教師、保育員、后勤的不同崗位，區分層次、重點培養，開展不同層面的專題學習。我們要求發揮小團隊機構的管理效應，提倡爭當先進的學習型班集體、學習型教學部，激發員工的學習熱情，使教職員工自愿融入團隊學習的組織系統當中。

二、幼兒園文化建設——“有形”與“無形”

一所幼兒園真正的生命力、競爭力應該是幼兒園這個組織的群體信念和精神體系，這就是所謂的園所文化。它集中體現了一所幼兒園獨特的底蘊和品質，是構成幼兒園生存的基礎，是幼兒園發展的動力和成功的關鍵，是幼兒園的精神內核，是幼兒園的靈魂，是幼兒園可持續性發展的巨大內驅力。

幼兒園要實現可持續發展，就必須走內涵發展“強園”之路，就必須尋找自己更持久、更深遠、更具有生命力的資源優勢，不斷總結和豐富幼兒園的文化內涵，在打造自身品牌中超越自我。因此，實施文化管理是增強園所競爭力、特色辦園的基礎和關鍵。培育園所文化是促進幼兒園可持續發展，建立幼兒園優秀品質的深層動力。我們十分重視物質環境建設和精神文化氛圍的營造。因此，我們進行了藝術走廊、文化墻等建設，并實踐了“一草一木會說話，每面墻壁皆育人”的教育理念。

一所好的幼兒園，不僅要擁有優良的保教質量，合理的管理組織架構，完善的管理體系，此外也必定擁有非常豐富的園所文化。相比于硬件設施，園所文化作為軟實力的主要組成部分，實際上往往代表一所幼兒園的形象，對幼兒園發展的影響往往也更加寬廣。良好的園所文化能夠有效促進幼兒園的發展，引導幼兒園發展的方向，并確保幼兒園可以在一種更加穩定的狀態下一直發展下去，優良的園所文化可以確保幼兒園基業長青。

維特根斯坦說過：“真正的生命是你自己的思想。”面對激烈的社會競爭，想要挖掘自身優勢，打造富有特色的優質幼兒園;想要立足于本園實際，順應時代需求，以鮮明的辦園特色，提高幼兒園的核心競爭力，實現可持續發展的“強園”之路，就必須尋找自己更持久、更深遠的、更具有生命力的優勢資源，就必須不斷總結和豐富幼兒園的文化內涵，在打造自身優勢品牌中超越自我。

責任編輯? 吳華娣