大班社會活動 粽子里的故事

卞小燕 李婷婷

《好玩的猜謎歌》這幅作品以卡通造型的粽子和龍舟為主要意象，搭配艾草、鴨蛋，給出了端午佳節的信號。同時，作品中也藝術化地展現出包粽子所需的多種材料，如蕩秋千的香菇、玩滑滑梯的紅棗、賽龍舟的毛栗子等，有趣的造型和行為賦予這些材料生命，擬人化的呈現生動形象，富有情趣。作品搭配兩首朗朗上口的兒歌謎語，圖文結合，很好地突出粽子的外形特征和內部的食材構成。借此，筆者設計了有關端午節的主題活動，旨在通過自主學習讓幼兒了解端午節的傳說及習俗，對中國傳統文化初步產生興趣，用自己喜愛的方式慶祝端午節。

活動目標

1. 通過相互分享自主學習的內容，了解端午節的來歷及習俗。

2. 愿意參與多種活動，親身感受節日氣氛，豐富對端午節的認知。

3. 對中國傳統文化和習俗產生初步興趣，萌發民族自豪感。

活動準備

物質準備：《好玩的猜謎歌》PPT、端午節習俗的圖片、《屈原的故事》的視頻、中國地圖等。

經驗準備：幼兒采用各自的表征方式完成關于端午節的調查報告，初步了解端午節的來歷、習俗和童謠等。

活動過程

一、猜謎導入：初步感知端午特色

教師先完整、流暢地說一遍謎語，讓幼兒整體感受謎面所描述的內容，然后再一句一句地說一遍，引導幼兒仔細聽并嘗試猜出謎底。最后，根據謎語內容逐一出示相應圖片，加深幼兒有關端午的感性認知。

【說明】以謎語游戲導入，能很好地激發幼兒參與活動的興趣。同時，謎語兒歌中的意象能調動幼兒有關端午節的已有經驗。

二、自主交流：豐富對端午節的認知

1. 小組交流，豐富組內的主題資料。

各興趣小組分別就自己的調查資料做組內分享，教師分組指導，鼓勵每個幼兒大膽講述搜集到的相關資料，同時引導幼兒在他人發言時安靜傾聽。待全部分享后，教師可多鼓勵并支持幼兒采用唱童謠、角色扮演等多種方式呈現自己對端午節的理解。

【說明】活動前，幼兒根據興趣確定了三個探究主題，分別為：“端午節的來歷”“端午節的習俗”和“端午節的童謠”，并自主加入任意一組。

2. 集體分享，多方位了解端午節。

各組幼兒采用各自喜愛的、適宜的方式分享本組搜集的有關端午節傳統文化的內容。教師在各組分享結束后及時總結、提升，幫助幼兒積累、新增關于端午節的認知經驗。

第一組交流端午節的來歷：屈原的故事。

第二組交流端午節的習俗：吃粽子、飲雄黃酒、掛艾草、佩香包、賽龍舟等。

第三組交流端午節的童謠：《五月五，是端午》等。

【說明】大班幼兒能夠圍繞同一主題下的不同內容進行分組學習，這種方式有助于幼兒在一定時間內根據個人興趣自主研究的同時，還能通過其他小組的探究成果獲得主題相關的更多信息。從個人搜集信息到小組交流，再到集體分享，教師幫助幼兒將零散的個體經驗、小組經驗轉化為豐富的、系統的集體經驗網絡。

三、經驗拓展：感受不一樣的端午節習俗

端午節是中國的傳統節日，全國各地有不同的習俗，教師可選取具有地方代表性的節日圖片、視頻供幼兒觀看，如內蒙古會在端午節期間舉行“打大圍”活動，即圍獵;浙江嘉興在端午節賽龍舟之前會舉行“神龍祭”活動，由祭司用毛筆蘸朱砂點于龍舟的龍頭之上;山東日照在端午節時會在手腕纏五色辟邪手鏈等。這些信息能幫助幼兒了解祖國的風土人情，體驗端午佳節的別樣情趣。

【說明】教師在向幼兒展示全國各地端午節習俗時，可使用超鏈接將不同地方的習俗內容放在一張中國地圖上并做好標記，隨機點擊相應的地圖版塊即可觀賞，幼兒在感受端午節傳統文化的同時，也能感知祖國的地大物博，從而萌發民族自豪感。

四、實踐操作：親身體驗節日的濃厚氛圍

在自主學習、交流分享以及教師經驗拓展的基礎上，幼兒對于端午佳節的傳統習俗和慶祝方式已有初步了解，而感知、體驗傳統文化的最佳方式則是幼兒親自參與，在實踐操作中真切感受節日氣氛?；谟變旱呐d趣需求及相關經驗，我們最終確定三種體驗方式：動手包粽子、自制五色辟邪手鏈、“賽龍舟”體育游戲。

【說明】首先，粽子是端午佳節的標志性食物，可成為幼兒親身參與的首選方式。其次，幼兒已具備編織的相關經驗，動手自制色彩鮮艷的五色手鏈，完成后可戴在手上展示。最后，“賽龍舟”是端午節的經典活動，大班幼兒已經具備初步的合作能力和競爭意識，可將傳統的水上賽龍舟活動進行簡化，變得更適宜幼兒參與。由于時間有限，個別慶?；顒涌煞旁谄渌顒訒r間組織。

區域游戲

建構區——我設計的龍舟

材料：各種龍舟造型圖片，清水積木、雪花片、膠粒玩具若干。

玩法：幼兒仔細觀察各種龍舟造型的圖片，積累一定的經驗后畫出自己喜歡的龍舟設計平面圖。然后利用清水積木、雪花片等材料進行拼搭，盡可能地接近自己的設計。最后將所有拼搭好的龍舟集中展示，供其他幼兒欣賞、相互借鑒，并選出最受歡迎的三件龍舟建構作品。

延伸活動

1.在語言區投放有關于端午節的繪本《粽子里的故事》《小艾的端午節》《不是方的，不是圓的》，供幼兒自主閱讀，豐富端午節的認知經驗。

2.邀請家長進校園，協同幼兒包粽子，共同品嘗粽子的美味。

3.在建構區提供更多類型的廢舊材料，如易拉罐、鞋盒等，供幼兒搭建更多創意龍舟造型。