普通高校音樂專業(yè)二胡教學(xué)改革初探
——評(píng)《聲樂教學(xué)法》

書名：聲樂教學(xué)法

作者：楊立崗

出版社：上海音樂出版社

ISBN：978-7-80751-104-5

出版時(shí)間：2015 年4 月

定價(jià)：48 元

二胡是我國(guó)一種傳統(tǒng)的拉弦樂器，其歷史發(fā)展悠久、藝術(shù)價(jià)值寶貴，在中國(guó)傳統(tǒng)音樂領(lǐng)域占據(jù)著重要地位。二胡教學(xué)作為普通高校音樂專業(yè)不可或缺的組成部分對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)和藝術(shù)審美提高有著極為關(guān)鍵的促進(jìn)作用，同時(shí)有助于中華傳統(tǒng)音樂文化的弘揚(yáng)與推廣。本文將以《聲樂教學(xué)法》一書作為參考讀本，深入分析普通高校二胡教學(xué)的相關(guān)問題，并進(jìn)一步探究二胡教學(xué)工作的創(chuàng)新變革策略，力求為普通高校二胡教學(xué)改革提供一定的借鑒與參考。

《聲樂教學(xué)法》是楊立崗等人編著、上海音樂出版社2015 年出版發(fā)行的藝術(shù)教育類圖書，屬于高校音樂教育新視野叢書。該書共十章內(nèi)容，基于當(dāng)前聲樂教學(xué)的實(shí)際問題與發(fā)展現(xiàn)狀重點(diǎn)闡述了聲樂教學(xué)的理論原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)以及在聲樂教學(xué)過程中存在的相關(guān)問題，并且明確了聲樂教學(xué)的主要任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)和具體實(shí)施方法，有助于聲樂教學(xué)工作的系統(tǒng)性規(guī)劃與發(fā)展。

1 二胡教學(xué)改革的重要意義

二胡是普通高校音樂專業(yè)教育教學(xué)體系中的重要一環(huán)。作為一門音樂藝術(shù)技能課它具有區(qū)別于其他藝術(shù)理論課程的特殊性，不僅承擔(dān)著素質(zhì)教育和培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的重大責(zé)任，同時(shí)還需要讓學(xué)生在二胡學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力，以實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)音樂文化的有效傳承。因此，在社會(huì)審美理念不斷變化與現(xiàn)代教育方法手段快速更新的環(huán)境下，普通高校二胡教學(xué)應(yīng)當(dāng)在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理變革，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面緊跟時(shí)代發(fā)展步伐做出合理調(diào)整與創(chuàng)新，同時(shí)以學(xué)生為核心積極探索全新的二胡教學(xué)模式，這樣不僅有利于優(yōu)秀專業(yè)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，而且能夠更好地落實(shí)國(guó)家教學(xué)改革發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展。

2 高校二胡教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

首先，二胡音樂的傳統(tǒng)性與獨(dú)特性使其在現(xiàn)代音樂市場(chǎng)中的應(yīng)用范圍受到較大限制，嚴(yán)重地打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]能很好地將二胡課程的理論內(nèi)容與實(shí)踐訓(xùn)練有效結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱、實(shí)踐技巧不熟練，難以將所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐操作中良好地呈現(xiàn)，極大地影響了學(xué)生二胡技能的有效提升；其次，因?yàn)槎魳繁容^小眾，教材內(nèi)容可選擇范圍較小、更新較慢，以致于大部分教師在面對(duì)二胡教材的內(nèi)容選擇時(shí)通常會(huì)根據(jù)個(gè)人的教學(xué)思路在教學(xué)大綱和既定教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，但是大多數(shù)補(bǔ)充內(nèi)容缺乏完善的科學(xué)性和實(shí)用性，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)難以起到有效作用；最后，受傳統(tǒng)教育理念的影響，普通高校的二胡教學(xué)方式通常較為單一，大班授課的模式使得教師難以兼顧每一個(gè)學(xué)生，以致于逐漸發(fā)展為教師單向知識(shí)傳輸?shù)慕虒W(xué)形式，使課堂氣氛變得沉悶，學(xué)生表達(dá)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)不足，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性與積極性受到嚴(yán)重影響。

3 二胡教學(xué)改革的有效策略

第一，突出文化藝術(shù)特點(diǎn)。二胡藝術(shù)蘊(yùn)藏了豐富的民族特點(diǎn)和深厚的歷史文化內(nèi)涵，其特殊性是其他樂器和音樂形式都無(wú)法取代的，在普通高校二胡教學(xué)過程中加強(qiáng)其文化特點(diǎn)和民族韻味的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深層次地感受二胡音樂的藝術(shù)魅力，體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的獨(dú)特魅力及價(jià)值，進(jìn)而喜歡二胡，積極主動(dòng)地參與到二胡教學(xué)過程中去。

第二，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在普通高校二胡教學(xué)創(chuàng)新改革中教師應(yīng)當(dāng)遵循因材施教原則，根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好來選擇與之匹配的教學(xué)內(nèi)容，使二胡教學(xué)能夠起到實(shí)質(zhì)性提高學(xué)生綜合技能的有效作用。與此同時(shí)，教師還可以在基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容之上補(bǔ)充更多具有時(shí)代特征、傳統(tǒng)藝術(shù)魅力并且能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的知識(shí)內(nèi)容，以提高教學(xué)內(nèi)容的多樣性和二胡教學(xué)成效，幫助學(xué)生全面掌握二胡技能。

第三，創(chuàng)新教學(xué)方式。普通高校二胡教學(xué)改革需要對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增加他們的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的實(shí)踐能力；另一方面，在現(xiàn)代二胡教學(xué)過程中還可以運(yùn)用信息化教學(xué)手段來增強(qiáng)課堂氛圍，同時(shí)可以豐富教學(xué)方式、促進(jìn)師生之間的教學(xué)溝通，使學(xué)生能夠收獲更多的二胡專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。