高校助推鄉村文化振興的使命與路徑*

王春燕

（江蘇第二師范學院,江蘇南京 210013）

鄉村文化是相對于城市文化而言的，是人們在長期的鄉村生活和農業生產中創造的具有鄉村特點的物質財富與精神財富的總和。它包括鄉村的歷史傳統和社會發展、制度組織和社會結構、文化產品和鄉風鄉俗、價值觀念和文化素養等方面。鄉村文化以潛移默化的方式影響著人們，既是鄉民日常生活的重要組成部分，也是他們賴以生存的精神依托。鄉村文化振興在塑造鄉村風貌、促進鄉村治理、淳化鄉村民風、延續文化血脈等方面發揮著重要的推動作用。

一、鄉村文化建設現存問題

進入新時代，“鄉土文化熱”在鄉村振興戰略的大背景中持續升溫，鄉村文化生活呈現出健康、多元發展的態勢。但是，由于缺少統一規劃和統籌協調，鄉村文化建設依然存在重復建設、各自為政、效能不佳等問題，相當程度上導致了建設工作內生動力不足，形態單一、融入鄉民生活不夠，育人效果不佳等問題。具體而言，體現在以下幾個方面：

一是文體設施功能尚未完全發揮。由于缺乏對區域性差異的充分考慮，一些鄉村文化設施的功能布局不夠科學合理，設施配備比較單一，圖書室、文體活動室、健身室等基本設施平時很少有人光顧，群眾參與性不足，文化氛圍不濃。

二是文化惠民人才隊伍建設不到位。主要表現為鄉村文化專職人員編制普遍不足，隊伍建設還需提升；文藝團隊管理的規范性和有效性尚不到位，針對各級各類業務骨干的專題培訓開展有限；缺乏文化專業人才、管理人才和創作人才等。

三是文化作品尚不符合村民文化消費需求。由于鄉鎮資金撥款有限，許多鄉村文化工作站的惠民活動針對性和時效性不足，沒有起到應有的效果。文化產品存在主題膚淺、內容陳舊、形式單一老套的問題，缺乏精品和品牌。

四是文化惠民評價、反饋機制還不完善。目前對鄉村文化惠民效果的考量多局限于送戲下鄉、送書下鄉、送展下鄉的場次和數量，缺乏對公眾的受益面、居民對公共文化產品的感受度、文化惠民產品對提升公民素質效度等方面反饋數據的收集，針對文化產品惠民實效的評估工作相對滯后。

五是文化惠民的宣傳陣地建設不足。由于公共輿論對先進文化和先進理念的宣傳還不到位，不少鄉民對精神層面自我滿足和自我實現的訴求不強，缺乏自我提升和自我塑造的追求，導致很多文化陣地不能有效發揮應有的作用。

二、高校是助力鄉村文化建設的重要力量

高等院校作為人才培養的基地，是參與鄉村文化振興的重要力量，在文化惠民工程建設中也有著得天獨厚的優勢和基礎條件。

1.有效豐富鄉村群眾的文化生活

高校普遍設立了諸如詩歌、文學、繪畫、合唱、器樂、舞蹈、話劇等大學社團，其成員均為有較高文化程度和藝術素養的在校學生；專業化、高水平的指導教師團隊對各類社團進行周期性的實踐指導，不僅在專業理論上給予社團豐富的知識支撐，同時也保證了實踐活動的專業水準和質量水平不斷得到提升；在社團建設方面，高校也具有成熟的運營、管理機制，可充分保障團隊定期開展不同形式、不同主題的活動。因此，通過地方政府對接屬地高校或高等院校主動服務屬地鄉村的合作形式，將大學社團的各種活動有效融入鄉村文化建設當中，以形式多樣的大學社團活動和幫扶服務豐富鄉村群眾的文化生活，以提升和促進鄉村文化建設的品位和水平。

2.大力推動鄉土文化的創新發展

作為農民的精神家園和心靈寓所，鄉土文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分。“鄉土文化隨著歷史的變遷而沉淀，在沉淀中又不斷創新，形成了豐富多樣的、具有地域特色的歷史文化寶藏。鄉土文化在傳承與創新的過程中，逐步形成了地域精神內核，以其獨特的表達方式呈現某個區域的文化歷史脈絡。”“深入挖掘、繼承、創新優秀傳統鄉土文化”，是習近平總書記的要求，同時也成為當今高校助力新時代鄉村文化振興的重要依據。高校能夠充分利用自身所擁有的資源在文化建設的整體規劃方面做出合理布局，例如深入挖掘鄉村文創資源，提高現有文化產品的內在價值，孵化出帶有新時代特征的品牌文化產品等，以此來更加有效地推動鄉土文化的創造性轉化與創新性發展。

三、高校實施鄉村文化惠民的具體思路

新的歷史時期，高校實施鄉村文化惠民應該有新的價值訴求。以往以大學生社會實踐“送文化下鄉”為主的單一形式一定要改變，必須真正全方位、深層次參與到鄉村文化建設中去，讓大學生在實踐中錘煉意志品質、夯實理論知識、強化創新能力、提升惠民服務水平。

1.點面結合、統籌推進

“點”是指扶持重點團隊和特色項目，即重點關注和發展部分可操作性強、可持續開展、社會實踐效果良好的惠民模式，打造鄉村文化惠民的精品項目。“面”是采取指定點基地與分散基地相結合的方式開辟惠民服務基地。例如以大學生社團為載體，組織多個社會志愿團隊，根據各地的實際情況，廣泛開展多種文化惠民活動，統籌推動常規的社會實踐活動協調發展。這種點面結合、重點發展、統籌推動的模式，可取得顯著的服務成效，同時也能擴大大學生社團的社會影響力和知名度。

2.以需定供、優化供給

由于農民小眾化的文化需求越來越多，鄉村文化惠民必須在服務形式和供給內容等方面聚焦民眾需求“靶心”，才能提升民眾的滿意度和獲得感。改革開放以來，雖然文化需求空前活躍，但農村較為流行的還是與低層次的物質需求相一致的文化需要。中國素有“文以載道”“以文化人”的優良傳統，優質的文化產品不僅能夠給群眾帶來思想啟迪和身心愉悅，還能引導人民價值觀、審美觀和文明層次的提升。因此，加強優質文化產品的供給，是目前階段極其重要的任務。其次，多層次的文化形態也是當下鄉村文化供給的必然需求。振興鄉村文化不僅需要“陽春白雪”式的高雅文化，也需要具有通俗性、廣泛性、草根性的大眾文化。

3.多措并舉、因地制宜

鄉村居民既有普遍的、共性的基本文化需求，也有內心深處的個性化文化需求，還有體現地方特色的區域文化需求。傳統的高校文化惠民服務由于缺乏實地調研和深入了解，惠民服務的領域相對較窄，大都只集中在針對老弱病殘的幫扶服務和豐富居民生活的文體活動等方面，不能結合各地區的實際情況和地方文化特性進行特色化服務。因此，高校應充分了解并針對當地鄉村文化建設的目標，全面考察各地文化資源的實際情況，有計劃、有步驟地拓展服務內容、延伸服務領域，多渠道、多方式地實施文化惠民工程，以促進并形成兼具共性和個性、凸顯地方文化魅力的鄉村文化。

四、高校助推鄉村文化振興的有效路徑

高校文化惠民服務要扎根鄉村并形成長效效應，不是一朝一夕的事。在厘清上述思路的基礎上，具體實施方面可從以下幾個方面進行嘗試和探索。

1.實施文化惠民要有精準思維

“文化惠民，貴在建設，重在堅持，成在精準”。地方高校送文化下鄉的“精準思維”，體現為以下幾個方面：一要精準調研。各地民眾生活習俗不同、文化需求有差異。要弄清新農村建設需要什么樣的文化，哪些文化形式是受歡迎的，以什么樣的形式送文化，才能夠針對各地民眾對文化的差異性需求有的放矢，將百姓最需要、最喜歡的文化送到他們身邊。二要精準服務。高校要在堅持思想性的前提下，依托自身資源優勢，精心設計文化產品，創新供給方式和載體，提供差異化、優質的服務內容，使文化產品和服務更接地氣，讓文化惠民服務更有成效。三要精準管理。高校要協調地方對文化惠民活動進行全程性規范管理和評價，完善文化志愿者招募培訓、管理考核、激勵保障等長效機制，鼓勵大學生充分發揮聰明才干，創造性地開展鄉村文化建設，要采取有效措施，讓更多受眾都參與評議，促進文化惠民工作持續改進。

2.助推鄉村振興要打造文化品牌

很多地方擁有豐富的文化資源，甚至每個鎮、每個村都具備獨有的人文特色。如蘇州市吳中區的胥口鎮擁有“伍子胥”文化，臨湖鎮擁有湖域文化、屋瓦匠文化；宿遷市泗洪縣半城鎮每年舉辦“洪澤湖漁鼓藝術節”，在當地具有較大影響力和廣泛民意基礎；徐州市馬莊村的農民銅管樂團經過十幾年的發展，已成為藝術水平較高并逐步走向市場的文化團隊。地方高校實施文化惠民工程，要充分尊重和保存當地原有文化的風貌特征，在此基礎上激發鄉村文化復興，培育特色文化品牌，實現鄉村文化建設的內涵提升。首先，將兼具濃郁鄉土氣息和新鮮時代氣息的廣大農民喜聞樂見的文化產品作品送下鄉；其次，建立和幫扶能夠承載與傳播鄉村特色文化的農民自己的文化團隊，讓“土生土長”的文化逐漸發揚光亮。再者，校、地雙方都應積極引導核心成員和創作骨干深入農村基層，收集挖掘創作素材，開展文藝創作調研和指導活動，創作更多集思想性、觀賞性、藝術性、地方性于一體的精品力作，并以此為契機放大“品牌效應”，打造“一鎮一品牌、一鄉一特色、一村一活動”，逐步形成“以點帶面”的鄉村文化發展模式。

3.鄉村文化建設要促進城鄉互動共榮

在鄉村文化振興過程中，城鄉文化的融合與發展是必要任務，也是充分保障。我們應在立足于延續和發揚鄉村優秀文化的基礎上，積極吸納現代城市文明成果，只有二者不斷充分融合，才能逐漸實現鄉村文化的價值回歸與體系重構，最終實現鄉村文化和城市文化的和諧發展。同時，高校在文化惠民的過程中，還要大力實施城鄉文化互動互助工程，高校可根據農村文化資源和文化市場的具體情況，利用城市文化建設在信息技術、文化人才、管理模式等方面經驗和優勢，有序地組織和引導傳統鄉土文化的挖掘、改造和傳承，逐步消除城鄉文化差別，實現服務均等化。例如拓展城市文化和高雅藝術表現方式，使其與鄉村喜聞樂見的群眾文化藝術相融合，從而培育和構建鄉村文化的新形態。

總之，高校應堅持實踐、認真總結，積極探索、勇于創新，不斷完善鄉村文化惠民的形式、內容、方法和途徑。只有建立起高校、鄉村互動互助的長效機制，才能實現高質量和多層次的文化精準惠民。