不忘教育初心，讓“特殊”的孩子分到愛

胡艷

◆摘? 要：俗話說“群龍不能無首”，那么一個班級也要一個很好的組織者、管理者。班主任則首當其沖，所以班主任工作是學校工作的重要環節，是關系到學校各項工作能否順利完成的關鍵，是管理好一個班級的重要者。這要求班主任要有很強的事業心，很高的責任感，盡可能多與學生溝通，多了解學生，多關愛學生，建立良好的師生關系，積極教育學生辨別是非，懂得感恩，積極向上，做一個健康快樂的人。

◆關鍵詞：關愛;后進生;留守兒童;殘疾兒童

怎樣播撒愛的種子，讓班級“特殊”的學生分到愛呢？我認為要努力做的以下幾點：

1關愛后進生——細心觀察，對癥下藥

我從事教育工作已經二十七個年頭了，擔任班主任也有二十多年了?；厥着c孩子們相處的時光，依然幸福滿滿。去年教師節我收到幸龍政的節日祝福卡。他現在考上淮南二中了，以前他可是我們班級的后進生。記得剛上一年級時他上課好講話，讀書唱讀，字寫得也不工整。我了解情況后，就把他調到講臺旁邊坐，上課時只要他一做小動作、講話，我就會用眼睛盯著他或用書本輕輕拍拍他的頭，在我的監督下他漸漸能安心聽課了，學習成績也有了進步。為了讓他把漢字寫規范寫正確美觀，在講解生字字形結構時我特意提醒他認真觀察關鍵筆畫占格，再拿著他的手指在黑板上的田字格中書寫生字，感受起筆、運筆、收筆的筆畫順序和每一筆畫用力的不同。經過一段時間的練習，幸龍政掌握了生字書寫的規律，生字書寫有了進步。他怕讀書，我早自習就輪流找同學領讀，為了不“丟人”他就會在家里提前預習練讀。輪到幸龍政領讀了，他果然沒讓我失望，不但聲音宏亮，語句也流暢。課后，我特意把他叫到辦公室，笑著表揚他朗讀能力提高了，并鼓勵他遇到困難要想辦法解決，不能退縮。他當時小臉紅紅的使勁地點著頭，轉眼孩子已經長大，將會飛得更高更遠。

2關愛留守兒童——走進孩子內心，潤物細無聲

閑來無事時翻看著孩子們的畢業照，看到以前我班的“小才女”我不禁感到欣慰。她叫秦霜霜，當時我們班的留守兒童之一。爸爸媽媽常年在外地打工，她跟爺爺、奶奶在家上學。孩子很聰明也很乖巧，只是膽子小不愛說話，不愿與人交流，是個自尊心很強的孩子。我了解情況后，經常找她談心，還鼓勵班級幾個活潑的小女孩下課主動找她一起跳皮筋、做游戲，讓她慢慢地融入到集體活動中來。秦霜霜平時喜歡畫畫，可是爺爺奶奶生活拮據不給她買彩筆。孩子懂事也不跟爺爺、奶奶鬧。我知道情況后，自己掏錢買了一盒彩筆，告訴班級同學大家可以共用，只是讓秦霜霜保管著，當然她可以帶回家用，用完了老師還會在買。當時秦霜霜捧著彩筆盒又蹦又跳，像得了寶貝一樣開心極了。我還把她畫得漂亮的畫貼在班級展覽，還讓她擔當班級板報策劃員。孩子成績也從中等躍進到了優秀行列。上了三年級時秦霜霜的閱讀和寫作能力在班級是數一數二的還擔任了語文課代表。同年在潘集鎮舉辦的感恩父母的征文活動中，她的作品《我的媽媽》獲得全鎮小學組壹等獎的好成績。我也跟著沾光被評為了優秀輔導教師的稱號?，F在秦霜霜是淮南一中的一名優秀的高中生了，祝她在求學的道路上越走越遠。

3關愛殘疾兒童——耐心、細心加信心

現代教育家孫銘勛說“教師應具備慈母的愛，小孩子的天真、醫生的本領、藝術家的修養、科學家的頭腦、雜役的職務?！币痪湓挘處熞邆涠喾N能力來愛自己的學生。這種師愛，不是母愛，但勝似母愛。對待健全的孩子需要這種愛，對待殘疾的孩子更需要教師滿腔的愛，因為殘疾兒童也是祖國的花朵和未來。教師要想盡辦法讓他們擁有健康的心理，快樂的成長，讓愛的陽光灑遍他們的心田。

在我的班級里現在就坐著一個殘疾的小孩子——夏梓涵。據孩子的媽媽講，在孩子出生幾個月后就發現孩子聽力弱，幾乎失聰。為了治療父母帶著孩子輾轉很多地方，花費了很多錢，最后也只能借用助聽器和父母教的唇語與人交流。夏梓涵四歲才能講簡單的字詞，8周歲才報名上一年級。

記得剛入學時，夏梓涵在孩子堆里很顯眼，他個頭最高，后腦勺上貼著像小辮子一樣的助聽器遠遠地站在一旁，而且總是沉默寡言，把自己置身于全體之外的狀態。課間休息時他什么活動都不參與，課堂上無論多么簡單的問題也總是聽，從不舉手發言。每天媽媽送他上學，當媽媽離開時，他的眼里總是閃爍著畏懼的眼神。這些表現與班級那些正值頑皮、表現欲極強的六、七歲的孩子們形成了鮮明的對比，所以在孩子堆里你會很容易發現他。怎樣幫助這個孩子從自卑的陰霾中走出來呢？于是，我把他調到最前排靠邊坐，

上課問問題時有意面對他，聲音放大，語速變慢，盡量讓他能借助唇語聽懂課，我還經常在課余時間故意走到夏梓涵身邊跟他聊天，找話題跟他攀談。開始，他并不愿意多講什么，你問他啥，他簡單的答啥，聲音也很小，怯懦的樣子讓人生憐。后來逐漸跟我熟悉了，什么都愿意跟我講，聲音也變大了些。通過觀察，我發現，這個孩子還是挺聰明的，而且他生字書寫還很漂亮，我用投影儀把他的作業在大屏幕上展示給同學們看，大家向他投來了羨慕的目光，并給予他熱烈的掌聲鼓勵。課堂上我也試著多次把回答問題的機會交給他，盡管他的聲音不夠大，語言不夠清晰，但是我和同學們都會給予他鼓勵的掌聲。每當掌聲響起時，我分明看到了他嘴角漾起了一抹淺笑，下課也愿意參與孩子們的各種簡單有趣的游戲中了。消除了自卑，樹立了自信的夏梓涵，臉上的笑容多了，身邊的玩伴也多了?，F在他在班里是很優秀的學生了。這學期期末檢測中他拿到了全班語數總分第三名的好成績。

做為一名人民教師，一位班主任，關愛自己的學生，了解每一個孩子性格特點，興趣愛好，因勢利導，在相互的交流中求發展，你會收獲無窮的快樂的。讓我們大聲的喊出來，只要人人都獻出一點愛，世界將變得不再冷淡，人們將不再“孤獨”。愿我們的愛，能早日喚醒孩子們沉睡的心靈，讓愛心春雨滋潤著每一個孩子的心田，讓德育奇葩——“花”盛開。