新時代幼兒園愛國教育的開展

蔣娜

◆摘? 要：隨著教育體系的不斷完善，社會各界對幼兒教育的關注程度越來越高。幼兒是未來社會的接班人，對國家以后的發展有很大的影響。改革開放以后大量的外國文化傳入到我國，導致我們的傳統文化正在逐漸消失。想要培養孩子的愛國情懷必須從小抓起，幼兒園是幼兒學習的主要場所，在幼兒園開展愛國教育是志在必行的，幼兒園要肩負起這個重任，積極開展愛國教育，把幼兒培養成熱愛祖國的好孩子，促進幼兒全面發展。本文主要介紹了幼兒園愛國教育存在的問題，并提出了具體的實施策略，供大家參考。

◆關鍵詞：幼兒園;愛國教育;開展

愛國是我們做人最基本的準則。但是有部分人由于國家發展不是很好就加入外國國籍，甚至還作出危害國家利益的事情，不利于我們國家的發展。因此，從幼兒開始就要進行愛國教育，讓人們從小就懂得愛國的道理。幼兒園在進行愛國教育的時候，要結合幼兒的理解程度，合理的將愛國理念融入到教學當中，單純的講解愛國知識會遭到幼兒的反感，反而不利于對幼兒的愛國教育，教師可以根據幼兒的心理組織一些游戲活動，使幼兒在玩耍中接受到愛國教育，從而培養幼兒的愛國理念，提升幼兒的綜合能力。

一、幼兒園愛國教育存在的問題

雖然現在幼兒園都在進行愛國教育，但是在實際教學過程中仍然存在一系列問題：一方面，部分幼兒園對愛國教育的重視程度不夠。在教學過程中部分幼兒園對愛國教育的重視程度不夠，會忽略對幼兒進行愛國教育，或者簡單的講解一下愛國的內容，幼兒對愛國沒有一個正確的理解，幼兒的愛國意識得不到提升。另一方面，教師采取的愛國教學方式不合理。幼兒的年齡非常小，自我控制的能力相對比較差。教師沒有根據幼兒的接受情況制定相應的愛國教育方式，幼兒不愿意參與到愛國教學活動當中，給教學帶來很大的阻礙，愛國教學效果不理想。因此，教師要認識到這些問題，努力找尋解決的方案，提升幼兒的愛國情懷。[1]

二、新時代幼兒園愛國教育的開展策略

1.利用傳統節假日開展愛國活動

中國有很多傳統的節日，幼兒園可以利用節假日為幼兒開展相關的愛國活動。幼兒對于節假日的喜愛程度非常高，幼兒園可以將愛國教育與傳統節日結合到一起，這樣愛國教育不會顯得特別突兀，幼兒比較能夠接受，而且還可以弘揚傳統文化。在教學過程中教師可以與幼兒家長合作，積極與家長溝通交流，讓幼兒可以受到全方面的教育，從而提升幼兒的愛國情懷，促進幼兒全面發展。[2]

例如在端午節來臨之際，幼兒園可以為幼兒講解一些關于端午節的故事，使幼兒可以了解端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，并且學習屈原的愛國精神，讓他們知道端午節對于中國人來說有著重大的意義，在端午節這一天人們會有吃粽子、賽龍舟的習俗，使幼兒可以更加全面的了解端午節。同時幼兒園也要與家長進行合作，要求幼兒與家長查閱資料簡單的了解一下端午節，在查閱資料的過程中可以增加親子之間的互動。教師還可以邀請家長到幼兒園參加包粽子的活動，使幼兒可以體會到包粽子的快樂，從而提升幼兒的核心素養。

2.合理應用多媒體教學

隨著信息技術的快速發展，多媒體已經被應用到教學當中，受到大多數教師的青睞。多媒體可以將教學內容以圖片、視頻、聲音等方式呈現出來，可以使教學變得生動有趣。幼兒的年齡小，對事物的理解程度有限，但是對色彩鮮艷的圖片、視頻感興趣，教師可以利用幼兒的這個心理通過多媒體進行愛國教育，寓教于樂，使幼兒在觀看視頻的時候學習到愛國知識，從而提升幼兒的愛國思想。[3]

例如在進行愛國教育的時候，教師可以采用多媒體進行輔助教學。教師可以提前在網上搜集愛國的視頻或者動畫片，如《游擊神兵》《那年那兔那些事》等等。通過這樣的方式可以使幼兒通過觀看動畫片學習愛國的思想，讓幼兒可以自然而然的接受到愛國教育，而且動畫片是幼兒喜歡的東西，參與的積極性比較高，對于提升幼兒的愛國思想有很大的幫助。

3.組織幼兒進行課外活動

對幼兒進行愛國教育教師可以開展一些課外活動，使幼兒可以對愛國有進一步的認識。距離抗戰遺址比較近的幼兒園可以組織幼兒參觀有紀念意義的場所，使幼兒可以有更深的感觸。在清明節的時候，幼兒園可以開展為烈士掃墓的活動，還可以要求革命前輩為幼兒進行演講;距離抗戰遺址較遠的幼兒園可以舉辦幼兒宣傳愛國的活動，例如教師可以讓幼兒制作愛護國旗、人民幣的海報，并到戶外進行宣傳，讓更多的人懂得愛國的道理;國慶節的時候教師還可以組織幼兒觀看閱兵儀式，使幼兒感受到祖國正在不斷發展壯大，讓幼兒擁有一個我是中國人我自豪的感覺，激發幼兒的愛國情懷。

三、結束語

總而言之，愛國教育要從小抓起，在幼兒園開展愛國教育是非常有必要的。在幼兒園教學中教師要認識到對幼兒進行愛國教育的重要性，可以通過利用節假日開展愛國活動、利用多媒體教學、組織課外活動等方式，使幼兒在玩耍中接受到愛國理念，增添愛國教育的趣味性，使幼兒可以積極參與到教學活動當中，從而提升幼兒的愛國情懷。

參考文獻

[1]周國平.讓教育回歸人性[M].長江文藝出版社出版.2017.

[2]張巧玲.談現代信息技術對幼兒教育教學的影響[J].學周刊.2016（23）.

[3]武燕芳.幼兒教育新的價值取向：幼兒教育與生活的融合[J].未來英才.2017（22）.