PBL聯合微信公眾平臺管理在心內科護理臨床實踐教學中的應用

林 君,葛筱彬,鄭方園

(蘇州市相城人民醫院 江蘇蘇州 215000)

臨床實踐教學是教育的關鍵環節,是培養學生自身綜合能力的重要組成部分[1]。心血管內科是一個重點科室,患者一般情況較差且容易發生搶救事件[2]。因此,護理任務較繁重,對護理人員要求較其他科室高,對實習和規培護士的入科帶教顯得尤為重要。傳統的教學模式往往采用 PPT 課件進行教學,由于平時護理工作較繁忙,護理人員聽課時難免會出現筆記不全、學習效果差的現象,這種模式已不適應當代護理發展的需求[3]。以問題為基礎的教學法(PBL)是近年來頗受重視的一種教學方式,通過提出問題、提出假設、驗證問題、總結反思等一系列步驟,引導護理人員進行更深層次的學習,培養自身解決問題和自主學習的能力,從而有針對性地學習[4]。隨著科技的發展,智能手機、電腦等普及,這些通信設備的發展和推廣促進了人們之間溝通和交流。微信是常用的一款App,個人可以免費發布文字、圖片、視頻等信息,是一個學習和交流的平臺[5]。通過微信群、關注微信公眾號等多種形式,使用微信者可以確切地獲取相關信息,微信與護理教學相結合已被陸續用于國內各大醫院,并取得一定的效果,微信是目前應用最廣泛的社交通信軟件。2018年1月1日～2019年12月31日,我們對30名實習和輪轉護士采用PBL聯合微信公眾平臺管理,取得滿意效果。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2016年1月1日～2019年12月31日本科室實習和輪轉的護士60名作為研究對象。……