宿舍社區(qū)化管理模式與大學生美育創(chuàng)新

王玉明 孫媛媛

摘? ?要： 宿舍社區(qū)化管理模式是高職院校“立德樹人”的創(chuàng)新平臺，隨著教育改革深入，很多高職院校進行了一些有益的嘗試。本文在理清宿舍社區(qū)化管理模式的前提下，結合高職院校美育教育存在的問題，以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)，著重宿舍社區(qū)美育機制實踐路徑的構建，以為高職院校美育教育提供一套新的解決方案，使學生管理工作更高效便捷，美育教育更加貼近實際，不斷提升高職院校的育人實效。

關鍵詞： 高職院校? ?宿舍社區(qū)? ?美育教育

隨著高職院校完全學分制的實施及教學資源網(wǎng)絡化，每個學生都擁有一張個性化的課程表，徹底改變了以行政班級為單位的傳統(tǒng)教學管理模式，學生除了課堂以外更多時間待在宿舍，使得學生管理隊伍無論是時間還是空間都需要將工作陣地轉移到學生宿舍。

一、宿舍社區(qū)化管理模式概述

（一）宿舍社區(qū)的概念。

宿舍社區(qū)化管理模式最早始于英美等發(fā)達國家和地區(qū)，劍橋大學、耶魯大學等西方名校采用住宿學院模式，從宿舍管理和宿舍功能等方面開展育人研究工作。住宿學院作為宿舍管理的基本單元，具備完善的硬件設施和健全的機制運行體系，通過學生跨年級、跨專業(yè)混住的互為影響，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務的同時，促成學生人際交往能力和綜合素養(yǎng)的提高。國內(nèi)關于宿舍社區(qū)化管理的研究主要從借鑒開始，清華大學、上海交通大學等知名高校借鑒西方住宿學院管理模式，提出了以二級學院為專業(yè)教學主體，以學生工作部門及后勤部門為核心，集住宿、交流、共享、休閑等功能于一體的學生宿舍社區(qū)概念。這種宿舍社區(qū)化管理模式集西方住宿學院與我國傳統(tǒng)書院理念于一體，強調(diào)“全人”的培養(yǎng)目標，倡導以宿舍社區(qū)為中心負責除專業(yè)教學以外所有的學生事務，將大學生通識教育、思想政治教育、德育、美育等全部納入宿舍社區(qū)育人范疇。

（二）宿舍社區(qū)的建設目標。

宿舍社區(qū)的定位是以宿舍為空間載體、變管理為服務的第二課堂，倡導學生自我服務，開展各類特色社區(qū)活動的育人實踐平臺。宿舍社區(qū)的建設總目標是實現(xiàn)學生美育、德育、思想政治教育等學生工作體系的陣地轉移。高職院校根據(jù)工作需要建設宿舍社區(qū)管理委員會，由校黨委書記、分管學生工作校領導、學生工作處、后勤處、教務處及各二級學院黨總支書記等負責人，根據(jù)宿舍建筑的物理單元建設多個社區(qū)，社區(qū)管理委員會結合各社區(qū)所住學生專業(yè)特色、興趣愛好通過集體決策的形式探索確立各社區(qū)建設的特色目標，充分調(diào)動各社區(qū)學生的積極性，凝練社區(qū)獨特的文化元素，形成符合校情特色的社區(qū)育人實踐機制，切實增強育人效果。

（三）宿舍社區(qū)的運行機制。

高職院校宿舍社區(qū)管理委員會以學生工作處為核心，下設宿舍社區(qū)服務中心，負責二級學院與各社區(qū)的對接及各社區(qū)管理，定期向宿舍社區(qū)管理委員會匯報各社區(qū)建設過程中遇到的問題與困難。通過頂層設計，將黨團組織、輔導員、分管學生工作的黨總支副書記等從二級學院剝離，與學生工作處就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學生資助、心理健康教育、美育教育、道德教育、宿舍管理等科室合署辦公，理清宿舍社區(qū)與二級學院關系，主張除了第一課堂以外所有的學生事務全部歸宿舍社區(qū)承擔，建設形成宿舍社區(qū)、二級學院分工合作、協(xié)同育人的兩套體系。二級學院主要負責大學生第一課堂專業(yè)技能教育，宿舍社區(qū)主要負責大學生德育教育、美育教育、安全教育、思想引領、黨團組織建設、就創(chuàng)業(yè)指導、資困助學、宿舍服務、心理健康教育、社會實踐、職業(yè)生涯規(guī)劃等。

二、高職院校美育工作存在的問題

美育又叫作審美教育，是通過情感為紐帶的寓教于樂的社會實踐及藝術熏陶，對人進行潛移默化教育的形式。美學大師宗白華指出：“心靈之美是世間一切美的源泉，如果心靈不美，世間萬物是不會美的。”可見美育對大學生全面發(fā)展、成長成才具有重要作用。學生只有具備審美及創(chuàng)造美的能力，才能在成長過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，才能擁有高尚的道德情操及創(chuàng)新精神。

（一）重視程度低，課程設置少。

高職院校更專注應用型技能人才的培養(yǎng)，頂層設計中對學生審美教育缺乏科學系統(tǒng)的規(guī)劃，重視程度較低。這種“單一技能”人才培養(yǎng)理念已不能滿足學生的內(nèi)在及社會需求。目前高職院校美育教學一般通過美育公共選修課實施，這類美育公選課以興趣愛好培養(yǎng)為主，開設種類少，由藝術學科教師、行政教師兼任并多在晚間或周末上課，存在學校、學生、教師多層面較冷的局面。

（二）美育資源匱乏，第二課堂層次低。

為產(chǎn)業(yè)辦教育的人才培養(yǎng)目標決定了高職院校在專業(yè)師資、學生實訓設備及場地等方面的投入力度，相較于專業(yè)技能培養(yǎng)，美育教育資源匱乏，學生缺少專業(yè)的琴房、畫室，缺少專業(yè)的美育器材，缺少專業(yè)的美育教師指導等。除此之外，高職院校美育課程以藝術欣賞等公選課單一的講授為主，美育實踐環(huán)節(jié)較少。匱乏的美育資源、單一的教學形式降低了教師參與的積極性，使得美育第二課堂缺乏專業(yè)指導，流行藝術、街頭文化等低層次的藝術實踐成為美育第二課堂的主流，極大降低了美育教育實效。

三、宿舍社區(qū)化管理模式下大學生美育創(chuàng)新實踐路徑

（一）提高宿舍社區(qū)文化的美育功能。

宿舍社區(qū)文化是校園文化的重要組成部分，是以“校園精神”為主要特征的群體文化，主要包括物質(zhì)文化、精神文化及制度文化三個方面。美的社區(qū)文化環(huán)境、豐富多彩的社區(qū)文化活動可以凈化學生的心靈，提高學生的道德修養(yǎng)，使學生沉浸其中并感到身心愉悅。

1.抓配套，提升宿舍社區(qū)物質(zhì)環(huán)境。

宿舍社區(qū)是大學生除課堂之外最主要的聚集地，優(yōu)美濃厚的社區(qū)環(huán)境可以潛移默化地讓學生受到美的教育。陶行知認為“學生的社會生活就是從學校生活開始的，想要改善社會環(huán)境首先要改善校園環(huán)境，必須放眼大局，以美術的精神于細微處著手，一絲不茍地改造并加強校園文化建設”。高職院校要加強社區(qū)物質(zhì)環(huán)境的建設，以宿舍社區(qū)建設為契機，建設社區(qū)便民美發(fā)店、超市、心理驛站、書香小屋、美育工作室、黨團活動室等，把宿舍社區(qū)打造成為集生活學習、休閑娛樂、審美教育、德育教育、思想政治教育等功能于一體的青年社區(qū)，提高宿舍社區(qū)物質(zhì)環(huán)境的美育能力。

2.強制度，提升宿舍社區(qū)制度文化。

宿舍社區(qū)制度建設是社區(qū)文化健康發(fā)展的重要保障，是依法治校、以規(guī)治校的必然要求。高職院校要根據(jù)宿舍社區(qū)化管理模式建設需求，更新制定《宿舍社區(qū)實施細則》《文明宿舍評比辦法》《社區(qū)安全管理細則》等規(guī)章制度，把美育教育、安全管理、學生評優(yōu)評獎等結合起來，做到管理有依據(jù)、獎懲有章法，充分發(fā)揮社區(qū)制度文化的約束及激勵功能，同時通過間接的方式提高學生的審美能力，推動美育。例如學生需要根據(jù)《文明宿舍評比辦法》要求，宿舍成員輪流打掃宿舍衛(wèi)生，整理宿舍內(nèi)務，這樣在引導學生創(chuàng)造良好的宿舍環(huán)境的同時培養(yǎng)學生自我服務及呵護美的意識，提高學生的審美能力及創(chuàng)造美的能力。

3.重引領，用先進文化主導宿舍社區(qū)文化。

高職院校在宿舍社區(qū)文化建設中，始終堅持以體現(xiàn)時代精神的先進文化為主導，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引導，熏陶感染社區(qū)青年學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的綜合素養(yǎng)，陶冶道德情操，使學生主動抵制低俗文化的侵擾。首先，利用“我愛我家”“學工在線”等微信公眾平臺，用先進文化搶占網(wǎng)絡空間高地，提高學生的審美情趣;其次，積極推行思政教師、班主任、輔導員等進社區(qū)制度，定期對社區(qū)青年學生開展思想政治教育;最后，在宿舍社區(qū)開展各類學生喜聞樂見的社團活動，例如利用“美育工作室”格調(diào)高雅的零基礎油畫創(chuàng)作、插花等活動提高大學生的美學素養(yǎng)。

（二）發(fā)揮宿舍社區(qū)藝術社團育人的比較優(yōu)勢。

1.創(chuàng)新運營模式，打造宿舍社區(qū)精品藝術社團。

社區(qū)化管理模式下學生社團歸各社區(qū)負責運營，這種運營模式的創(chuàng)新有利于破除傳統(tǒng)模式下二級學院各自管理社團的弊端，學生可以根據(jù)興趣愛好在本社區(qū)跨專業(yè)、跨年級自由設立社團，這種新型的社團管理架構不僅精煉高效，還實現(xiàn)了社團活動的各專業(yè)融合，符合高職院校學分制教學的實施的理念。宿舍社區(qū)化管理模式下的社團設立及運營應該將理論創(chuàng)新與頂層設計擺在重要位置，突出自身優(yōu)勢并結合特點，以服務學生需求為導向，集中力量打造一批學生參與度高、社團特色顯著的精品藝術社團，優(yōu)化宿舍社區(qū)社團的美育功能。

2.注重長效管理，完善宿舍社區(qū)藝術社團管理機制。

長效管理機制是實現(xiàn)宿舍社區(qū)藝術社團可持續(xù)發(fā)展的機制保障，首先要加強社區(qū)藝術社團的組織架構建設，使社團成員年級、專業(yè)、特長分布合理，讓年級高、技能強的學生擔任社團干部，同時注重低年級后備人才的培養(yǎng)。其次，完善藝術社團的投入機制，在美育功能強、育人效果好精品社團上投入更多的人財物。最后，優(yōu)化藝術社團的激勵機制，對積極參與社團活動的學生在評獎評優(yōu)、學分認定方面予以側重，同時將教師指導藝術社團給予績效體現(xiàn)，提高教師的參與度。

3.以美育德，讓學生在社團美育實踐中錘煉本領。

宿舍社區(qū)藝術社團的美育實踐彌補了美育必修課的不足，使學生的審美素養(yǎng)、實踐能力在第二課堂得到錘煉。以蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院探微社區(qū)美育工作室為例，美育工作室“零基礎油畫”項目旨在培養(yǎng)大學生人際交往能力和審美素養(yǎng)，通過非藝術專業(yè)學生選修、藝術專業(yè)教師專業(yè)指導等方式，讓非藝術專業(yè)學生了解油畫的創(chuàng)作過程，學會欣賞繪畫作品，提高學生人際交往能力。這種美育實踐活動實現(xiàn)了德育教育的審美化改造，體現(xiàn)了高職院校德育、美育工作的有機統(tǒng)一。

（三）加強宿舍社區(qū)美育通識教育。

1.超越功利，將美育通識課程設置為宿舍社區(qū)的必修課。

宿舍社區(qū)模式下的美育通識課程歸宿舍社區(qū)管理，而不是傳統(tǒng)模式下的教學單位管理，這種管理模式的創(chuàng)新為美育通識課程的設置提供了更多的可能性。美育是非功利的通識教育，蔡元培曾提出“以美育代宗教”的主張，2015年國務院辦公廳出臺了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，為高職院校美育教育繁榮發(fā)展指明了方向，高職院校要以學生需求為導向，充分利用宿舍社區(qū)創(chuàng)新平臺，將美育通識課程納入宿舍社區(qū)必修課程，同時注重多學科交叉的美育教育體系，使學生得到更多的美育機會并擁有更開闊的藝術視野。

2.因地制宜，在宿舍社區(qū)建設具有地方特色的美育通識課程。

我國擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，高職院校要深入挖掘當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)資源，結合校情在宿舍區(qū)構建具有地方特色的多元化的美育通識課程體系，對突破傳統(tǒng)大學生美育教育意義重大。例如蘇州高職院校可以深入挖掘蘇繡、核雕、昆區(qū)、評彈、蘇扇、玉雕、御窯金磚、桃花塢木刻年畫等資源，在宿舍社區(qū)成立“非遺大師工作室”，開展蘇州園林繪畫寫生等活動，讓學生體驗傳統(tǒng)手工藝制作流程和審美特點，培養(yǎng)大學生的工匠精神、審美能力及創(chuàng)造美的能力。

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基金項目：本文系2020年江蘇省高校哲學社會科學課題“宿舍社區(qū)化管理模式下大學生美育創(chuàng)新實踐研究”（項目編號：2020SJB0683）的階段性研究成果。