“一起做游戲”教學(xué)設(shè)計

楊杰

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。

2.規(guī)范學(xué)生的口頭語言，把怎么玩游戲說清楚，做到聲音響亮，條理清楚，加上動作，有趣的地方和心理感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

板塊一? 體驗游戲，引導(dǎo)觀察

1.游戲?qū)搿?/p>

（教師帶學(xué)生做拍手游戲，出示：跟著老師一起拍手，老師停，你也停。節(jié)奏為“嗒嗒——嗒嗒嗒”，可循環(huán)數(shù)次，在若干次拍手后，教師突然停止拍手，學(xué)生若跟教師一起停止，游戲挑戰(zhàn)成功，若學(xué)生未反應(yīng)過來繼續(xù)拍手，則挑戰(zhàn)失敗。該游戲可進行2～3輪。）

（1）小朋友們，剛才我們玩的這個游戲有意思嗎？你覺得有意思在哪里？

學(xué)習(xí)老師的動作要集中注意力，認真觀察老師是不是在拍手。

（2）同學(xué)們，做游戲不光可以讓我們放松，愉快，還可以讓我們集中注意力，更認真地做事情，今天這節(jié)課就讓我們一起在做游戲中度過吧！（板書課題：一起做游戲）

2.結(jié)合教材，觀察游戲。

（1）老師跟大家分享一個游戲，這個游戲的名字叫貼鼻子！（提前在黑板上畫好熊頭）黑板上有一只非常可愛的小熊，可是它卻沒有鼻子。有哪位同學(xué)知道這個游戲怎么玩？

（2）引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，大膽猜測游戲規(guī)則。（游戲需要兩個人，其中一人指揮，另外一人蒙上眼睛，在同伴的指揮下將鼻貼貼到小熊頭像合適的位置。）

教師相機補充：這個游戲的難度在于，蒙上眼睛的同學(xué)要在原地轉(zhuǎn)三圈后才能出發(fā)去貼鼻子，所以當他轉(zhuǎn)暈之后，更加需要負責(zé)指揮的同學(xué)的幫助。

（3）請一組學(xué)生試著玩游戲。（讓貼鼻子的學(xué)生戴上眼罩）要求其他同學(xué)也要用身上的兩件法寶來參加游戲：用耳朵靜靜聽，用眼睛細細看。

（4）師組織游戲。

負責(zé)貼的小朋友蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，然后去給小熊貼鼻子。

負責(zé)指揮的小朋友在后面提示位置，幫助負責(zé)貼鼻子的同學(xué)把鼻子貼對。

（5）學(xué)生完成游戲，總結(jié)游戲經(jīng)驗。

（學(xué)生完成游戲，沒有貼對位置。）師引導(dǎo)總結(jié)：看來這個游戲?qū)λ麄儊碚f有些難度，哪位同學(xué)來幫幫他們？經(jīng)過你們的觀察，剛才在游戲中出了什么問題？為什么沒有將小熊鼻子貼對？

（學(xué)生完成游戲，成功貼對位置。）教師引導(dǎo)其他同學(xué)對他們表示鼓勵，現(xiàn)場采訪這兩位勇敢的小朋友：你們是怎樣把小熊的鼻子貼到準確位置的？

學(xué)生總結(jié)游戲經(jīng)驗：貼鼻子的同學(xué)要認真聽指揮同學(xué)的話，指揮的同學(xué)要有耐心、表達要清楚，其他同學(xué)作為觀眾不能出聲干擾游戲，貼鼻子的同學(xué)動作要穩(wěn)，需要貼鼻子的同學(xué)和指揮的同學(xué)相互配合等。

（6）小結(jié)，練習(xí)：剛才我們請了一組同學(xué)上來試著玩了貼鼻子的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，要想把游戲玩好，先說清楚怎么玩很重要，接下來請同學(xué)們回憶剛才的過程，這個游戲是怎么玩的，你會說了嗎？同桌之間互相練習(xí)。

學(xué)生按照提示練習(xí)說游戲的玩法過程。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說的時候的問題。

板塊二? 對比練習(xí)，總結(jié)方法

1.觀看視頻，發(fā)現(xiàn)問題，提煉方法。

（1）剛才聽了同學(xué)們互相說了貼鼻子的玩法，有位同學(xué)迫不及待地想邀請同桌參與其中，一起來看看他是怎樣介紹這個游戲的。（播放視頻）

視頻內(nèi)容：小男生邀請同桌玩貼鼻子游戲，但將玩法介紹得語無倫次，同桌沒聽明白。

（2）觀看完視頻后繼續(xù)提問：你覺得視頻中這個同學(xué)給他的同桌介紹清楚游戲的玩法了嗎？你可以給他什么建議？

學(xué)生討論辨析：他在介紹游戲時想到什么說什么，沒有順序，表述不清。

學(xué)生建議：說的時候按照順序，游戲要準備什么道具應(yīng)該先說清楚。可以用“首先……然后……再……最后……”這樣的句式，還可以一邊說一邊做動作幫助同桌理解。（師相機板書：按照順序，做動作。）

2.再看視頻，運用方法，練習(xí)交流。

（1）過渡：聽了同學(xué)們的建議，這位同學(xué)重新給他的同桌介紹了游戲的玩法，聽一聽他是怎樣說的。（播放視頻）

視頻內(nèi)容：這位小男生先介紹了玩游戲需要準備的道具，再按照順序介紹了游戲步驟，在介紹時加入了動作。

（2）學(xué)生點評：這位同學(xué)這次說得很清楚，能按照游戲的順序說，也加入了動作，讓同桌聽明白了。

總結(jié)過渡：我們按照順序，加上合適的動作給其他人介紹游戲，才能讓人聽明白游戲怎么玩，游戲才能玩得快樂。接下來，同桌之間按照我們學(xué)到的方法，互相說說這個游戲該怎么玩，然后一起玩一玩。

（3）小組練習(xí)：同桌兩人互為一個小組，其中一個學(xué)生閉上眼睛貼鼻子，另一個學(xué)生負責(zé)指揮，先說清楚怎么玩，再在印有小熊頭的紙上玩貼鼻子游戲。師巡視，確保每個學(xué)生都進行過口語交際練習(xí)。

板塊三? 小組合作，拓展遷移

1.介紹新游戲，按照方法練習(xí)。

（1）過渡語：剛才我們玩了一個生動有趣的游戲，也有了新的收獲。接下來，老師準備了一個很好玩的游戲——“你畫我猜”，會玩的同學(xué)，能為大家介紹一下這個游戲的玩法嗎？

學(xué)生介紹游戲玩法，師提示所學(xué)到的方法。

你畫我猜：一組兩人玩猜詞游戲，一個負責(zé)提示一個負責(zé)猜，提示的時候可以說話也可以做動作，但不能出現(xiàn)和題目有關(guān)的字，1分鐘內(nèi)猜得多的小組獲勝。

（介紹過程中引導(dǎo)學(xué)生說清楚游戲規(guī)則，要按照順序，可加上適當?shù)膭幼鳌＃?/p>

（2）小組合作游戲：同桌兩人為一個小組，先做游戲，游戲中，負責(zé)提示的同學(xué)和猜的同學(xué)分別有哪些動作。一邊回憶，一邊互相練習(xí)著說一說。鼓勵每個學(xué)生都積極參與到游戲中，教師到每個組觀察指導(dǎo)。

2.回顧方法，交流體會。

（1）請小組展示，介紹游戲玩法。其他同學(xué)可點評或提出意見。

（2）過渡語：今天這節(jié)課我們玩了各種各樣的游戲，相信同學(xué)們也有了不小的收獲，誰來把你今天最開心、最有收獲的地方說給其他同學(xué)聽一聽？（游戲當中的指揮者很重要;游戲過程當中其他的小朋友不能出聲打擾等;游戲規(guī)則先要清楚;介紹游戲要按照順序;給別人介紹游戲規(guī)則時如果介紹不清楚可以加上動作等。）

師補充：在玩游戲當中合作的重要性，啟發(fā)學(xué)生在生活中與人合作。

（3）總結(jié)：同學(xué)們會玩的游戲可真多呀！我們可以在課后繼續(xù)交流曾經(jīng)玩過的別的游戲。記住，介紹游戲的時候我們可以——按照順序做動作，聽介紹的小朋友也要——靜靜聽，細細看。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第122小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥