當前就業壓力下高校人才培養問題分析

李程云

摘 要： 隨著社會經濟的發展，對于各種需求的要求越來越高，教育事業的教學要求和教學標準變得越來越高，對專業人才提出了更高的要求，也要求專業人才得到更全面的培養，高校肩負著培養專業人才的責任。隨著高等教育的普及，大學生數量不斷增加，就業市場已經趨于飽和狀態，很多大學生面臨難就業的問題，從側面反映出高校在人才培養方面與社會實際需求之間存在很大的偏差，減輕高校人才的就業壓力成為當前社會發展需要解決的難題，受到了極大的關注度。

關鍵詞： 就業壓力 高校人才 培養問題

1.引言

國家注重高等教育的最初目的是通過這種方式培養出更多專業人才，不僅能夠滿足社會各行業發展的需求，還能夠減輕就業的壓力，加速社會的發展，如國家的科研方面更需要一些專業性人才以便加快科學技術的發展。但是從目前情況來看，高等教育培養人才的數量不斷增加，很多行業對專業人才的需求已經趨于飽和狀態，這就出現了供大于求的情況，使部分專業人才遇到就業難的問題，如同古代那些能人懷才不遇一般，感受到的就業壓力是前所未有的。面對這種情況，首先需要思考的問題是如何降低高校人才的就業壓力，思考高校的教學理念和教學方式，盡可能培養高素質專業型人才。不但能夠減輕高校人才的就業壓力，還能夠實現對各專業人才的培養，能夠滿足社會經濟的發展需求（1）。

2.高校培養專業人才時存在的問題

2.1重視理論知識傳授，忽略教學的本質作用。

高校對教師的考量完全是看教師的科研能力，導致很多高校教師將更多的時間和精力放到科研上，反而忽略在教學崗位上的作用，以至于在平時教學中僅僅注重理論知識的傳授，教學方式一般都是采用老式的應試教育，老師在課堂上不停地講而學生在下面不知道在想什么，導致課堂學習氛圍十分沉悶，學生毫無學習興趣。這樣盲目的教學方式并不利于學生專業能力的提升，相反還會起到反作用。高校對教師的評價主要看重教師發表的論文數量及科研項目的評價，將這些作為重要的評價標準，而忽視作為教師教學工作的評測。正是由于對科研的重視，使得其在人才培養過程中容易忽視教學內容和課程的設置，缺少精力和財力的投入?，F如今，大多數高校教師都更加傾向于完成與國家課題相關的論文，在教學上缺少經歷和時間的投入，尤其是對于人才培養會產生消極影響。

2.2高校人才培養與市場需求相脫節

高校教學的目的是為社會經濟發展提供更多專業性人才，但是從現實情況來看，高校人才培養與市場需求存在脫節問題，造成的最終結果是市場需求專業人才存在緊缺問題，很多高校畢業生面臨就業難的問題，因為高校對于人才的培養與市場需求相脫節所產生的結果。高校在培養專業人才方面存在教學方式單一和專業課程設計不合理，無法根據社會需求設計合適的專業知識等問題，導致學生知識結構不完善，知識面狹窄，對于一些專業化知識無法有效地掌握或能夠將知識運用到實際工作中等情況，很大程度上阻礙學生綜合素質的提高。不僅如此，部分高校存在一些傳統性的專業不斷擴大招生數量，一些符合社會發展現狀的專業卻并未進行人數的擴充或未能夠引起學校的重視，造成的最終結果是一些專業市場出現供大于求的情況，一些專業市場出現供不應求的情況（2）。面對這種情況，高校應結合市場發展特點針對性地培養高素質專業型人才，結合市場供需關系對高校學生進行分配，有效提高高校學生的就業效率和就業質量。

3.當前高校畢業生的就業現狀

3.1大學生就業屬于自主擇業

就業問題是所有高校畢業生都需要面對的，很多高校學生在未畢業前就已經對這一問題進行過多次思考，成為高校學生人生經歷中的一次重大抉擇。高校學生的擇業觀并不是固定的，會受到學校和社會的影響，處于動態變化中。隨著經濟市場體制的調整，大學生就業已經表現為自主擇業模式，學生可以根據市場發展需求確定就業方向，不僅能夠調動畢業生就業的積極性，還能夠促使用人單位在人才選擇上更具有主動性。在自主擇業模式下，大學生要對自我有正確的認知，認清社會發展的趨勢，在擇業時要保持良好的心態，并且要把握住機會，才能夠尋找到適合自己的工作。部分大學生根據社會發展情況選擇自主創業，雖然能夠給更多的人帶來就業的機會，但缺少穩定性，因為對于剛剛畢業的大學生來說，自主創業存在很多不確定的因素。

3.2大學生就業向務實方向發展。

一些高校畢業生由于對就業市場環境不了解，缺少工作經驗，難免會在就業時遇到碰壁的情況。隨著高校畢業生人數不斷增多，大學生面臨就業競爭的壓力，大多數學生已經意識到只有提高個人素質和能力才能夠在就業競爭中取勝，在工作過程中除了具備較強的專業能力外，個人素質也是極其重要和不可或缺的，因為對于個人來說，不管能力有多強，總是要和其他人接觸，在接觸過程中體現出了個人素質的重要性。在就業問題上，要正視自身的不足，選擇適合自己的職業和崗位，才能夠有明確的發展方向。當高校學生明確自己未來發展方向以后，便會利用在校期間不斷提高綜合素質和能力，主動學習掌握就業技巧，體現出大學生就業正在朝向務實的方向發展（3）。

4.當前就業壓力下高校人才培養的策略

4.1深化改革教育體制

隨著社會的高速發展，對人才的需求不斷變化，對于人才的定義不僅僅是停留在專業知識的掌握情況之上，個人的道德水平和個人素質素養得到了很大的重視。在此情況下畢業生承受著前所未有的壓力，高校只有結合市場需求對人才培養機制進行改革，包括教學模式和辦學理念等，而不是如同“閉關鎖國”一般只顧著自己發展而不關注社會的需求，在此基礎上實現教育體制的改革，才能夠有效緩解高校畢業生的就業壓力，快速推動社會發展。

第一，高校要結合社會發展不斷更新辦學理念。學校的辦學理念不僅關系到學生的學習能力情況，還關系到學生的順利就業，學校的辦學不僅僅為了學校自身發展，更重要的是培養出社會所需的人才，加快社會發展的腳步，更有效促進人類文明的不斷更替。就目前市場環境發展的情況來看，高校畢業生在就業問題上面臨著較大的壓力，導致就業壓力的原因不單單是崗位競爭人數過多，而是招聘企業對畢業生提出了更高的要求，只是掌握崗位專業理論知識是遠遠不夠的，還需要具備良好的實踐操作能力。越來越多的新崗位猶如“雨后春筍”一般不斷涌進市場，這些新奇的工作崗位卻沒有得到各高校的重視或被引入教育中，這就導致這些工作崗位出現人才緊缺的情況。在這種情況下，傳統的高校辦學理念已經無法滿足經濟市場對工作崗位專業人才所提出的要求，有必要對辦學理念進行更新，對于一些社會緊缺的專業化人才進行培養。為了能夠有效高速培養出更多社會所需的人才，首先，各高校的教學目標要做出調整，以培養具備專業理論知識和綜合能力較強的學生為主，并加強學生道德水平和素質的提高，加強與其他高校之間的合作，不斷借鑒和吸收成功的辦學經驗。其次，高校要明確辦學理念，在此基礎上結合經濟市場發展現狀進行深入分析，無論是資源配置還是師資力量都要全面優化，對學生的培養要制訂出針對性的計劃，這樣能夠提高培養學生的效率。最后，實現教學方法的創新。傳統教學方式已經讓學生感到枯燥乏味，無法激發學生的學習興趣，有必要對教學方法進行創新，比如探究式或者啟發式都可以成為新型的教學方式。在新型教學方式的運用下，學生會由被動學習變為主動參與，學習興趣會被極大激發，促進學生的全面發展（4）。

第二，結合自身特色，發揮自身優勢。就業率是高校在市場競爭中的核心競爭力，要想提高高校的核心競爭力，各高校在教學過程中需要揚長避短，結合自身特色，發揮出自身的優勢，有效提高各高校之間的核心競爭力。首先，教學風格要極具本校特色，教學風格取決于教師的知識水平和專業能力，如果教師具有獨特的教學風格，一定能夠吸引學生的注意力，充分調動學生學習的積極性。高校需要對教師進行一定的約束，逐漸形成特有的教學風格，不但能夠激發學生的學習興趣，還能夠強化教學效果。其次，教師要不斷學習最新專業知識和技術，經過深入研究以后，以學生易懂的方式向學生傳授，既能使學生快速掌握先進知識和技術，又能有效提高課堂教學效率。最后，高校教師要結合學生的發展情況，注重對學生創新能力的培養，一旦學生具備良好的創新能力，能夠實現個人綜合能力的提升，就業壓力就會相應減輕。

4.2積極創新專業人才培養模式

一直以來，創新都是社會發展的主體，面對就業壓力下的高校人才培養問題，有必要對人才培養模式進行創新，能夠從根本上提高高校畢業生就業的競爭力，有效減輕就業壓力。

第一，創新人才培養模式。首先，創新教學目標，高校培養專業人才已經不完全以傳授知識為最終目的，而是將學生培養成為社會所需要的人才為最終目標，使高校學生獲得良好的發展。其次，創新教學課程，專業課程是高校學生必須掌握的內容，為了確保專業課程教學內容的針對性，需要對專業課程教學內容做出調整，使專業課程教學內容緊跟社會發展趨勢。

第二，實施素質教育，提高學生的綜合能力。自實行新課改以來，我國教育事業開始提倡實施素質教育，高校作為培養專業人才的場所，更要注重素質教育的開展，還要重點關注學生實踐能力和社會服務意識的培養，對于學生綜合能力的提高能夠起到極大的促進作用。在素質教育下，高校學生要充分了解自身的優缺點，不僅要完善知識體系，還要強化身心，不斷提高實踐操作能力和語言表達能力，這樣能夠實現學生綜合能力的提升（5）。

4.3高校教師要加強學生的就業指導

在就業壓力增大的社會環境下，高校作為培養專業人才的主要場所，要認清自身在高校畢業生就業中所扮演的角色，為大學生提供全面的就業服務，最有效的方式是為高校畢業生提供就業指導，為學生就業指明正確的方向。高校教師作為對學生開展就業指導的主體，首先要利用專業知識幫助學生樹立正確的就業觀和擇業觀，讓學生充分認清當前社會發展的形勢，結合自身的特點和優勢對自己做出客觀且全面的評價。在此基礎上，學生才能夠更加理性地選擇適合自己的職業。教師在為學生提供就業指導時，需要有意識讓學生認識到就業形勢的嚴峻性，能夠有效調動學生的主動性，強化他們的競爭意識，才會主動提高綜合能力，在就業競爭中始終保持住優勢。

5.結語

當前高校畢業生就業壓力大是由多方面因素共同造成的，其中，高校專業人才培養策略的不完善是主要因素。面對這種情況，創新高校專業人才培養策略勢在必行。高校專業人才培養可以從三方面入手，分別是對教育體制進行深化改革、創新專業人才培養的模式及強化對高校畢業生的就業指導，這樣，大學生無論是專業能力還是綜合素質都能夠得到一定的提升，有效提高就業競爭力，有效減輕就業壓力。

參考文獻：

[1]楊栩，顧修斌，肖蘅.轉型時期我國高校人才培養模式研究[J].黑龍江高教研究，2015（03）.

[2]程光文，龔園.面向行業的地方高校人才培養模式改革研究[J].中國大學教學，2015（11）.

[3]靳澤宇.應用型大學學生就業問題的原因與對策分析[J].教育理論與實踐，2017（18）.

[4]王旺田，吳兵，權麗娟等.高校實踐教學改革與應用型創新人才培養[J].河北農業大學學報（農林教育版），2014（04）.

[5]牟蕾，李輝，劉西林.校企協同培養大學生實踐能力的困境與對策[J].中國大學教學，2015（01）.