五感在兒童家居空間設計中的應用研究

李謹竹 祁憶青

摘要：孩童時期是人身心發展的重要階段，這一時期所處的環境會對性格、習慣的養成起到很大的作用。人的知覺主要由五感組成，本文以五感為維度對兒童家居空間進行分析，歸納兒童家居空間設計原則，并通過實例說明五感在家居設計中的實際意義，旨在為兒童家居空間的創新設計帶來啟發。

關鍵詞：五感;兒童;家居空間;空間設計;感知

中圖分類號：TU241 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）09-00-02

隨著生活水平的提高，兒童教育問題逐漸得到重視，家居環境對孩子成長有很大的影響。很多家庭中的兒童房并未與一般臥室區分開來，或僅僅用平面化的裝飾來營造兒童房的氛圍。五感是兒童認知世界的重要手段，在家居空間中融入多感官刺激能夠對其身心發展產生有益影響。多感官設計在公共環境中已得到廣泛應用，但有待于使用在家居環境中。本文以五感設計為出發點，結合實例分析，旨在為兒童居室環境的創新設計提供參考。

1 五感設計在兒童家居空間中的重要性

兒童身體各器官處于顯著的發育成長時期。兒童接觸世界不久，思維框架還未建成，對世界處于感性認知階段。眼睛、耳朵、鼻子、口、手足這些能夠傳遞知覺的器官便是他們感知世界最為重要的途徑[1]。

傳統的室內空間設計以視覺為主，容易使人感到審美疲勞。好奇、多動是兒童群體的特征，一成不變的環境容易使孩子感到枯燥乏味。因此在兒童家居環境設計中，應該考慮多感官的協調，利用外觀、材質、功能等設計要素，促使感覺器官發揮作用。兒童處于心智建立期，符合兒童年齡需求的家居環境設計，能夠幫助其發展抽象思維與動手能力，并在潛移默化中起到美育效果。

五感設計常用于療愈情緒產品及其空間的設計中，具有幫助人舒緩壓力、排解消極情緒的作用[2]。所以將五感設計與兒童居室環境相結合，不僅能夠刺激兒童身心發展，還能夠幫助兒童保持良好的心理狀態，減少患心理健康疾病的風險。

2 五感在兒童家居空間中的應用分析

2.1 視覺

研究表明，五感之中對兒童影響最大的為視覺，比重高達37%。家居環境對視覺的刺激作用一般包含色彩選擇和圖案塑造[3]。一般選取具有仿生設計理念或卡通化外觀的家具，不僅符合兒童的心智發展水平，同時具有教學意義，能讓孩子在與家居空間的互動中夠初步了解世界，促進抽象思維的發展[4]。家具美觀生動的外形也能夠增強使用過程中的趣味性，吸引兒童的注意力，讓孩子對家居環境產生親切感和依賴感。

色彩選用對兒童家居空間至關重要，甚至會影響孩子的性格發展。同時家居空間的配色協調性會在潛移默化中影響孩子的審美能力，因此常常采用主題裝飾的方式來協調空間的整體配色[5]。例如，“宇宙”常常作為男孩房間的裝修裝飾主題，整體以藍色及其相近色為主。

2.2 聽覺

兒童在聽覺方面的需求主要包括玩耍時器物碰撞帶來的聲音刺激，以及休息睡眠時減少噪聲。適當的聲音刺激，有促進聽覺發展、吸引注意力的作用。家居空間中的聽覺要素主要由材料決定。能夠發出清脆聲響的材料有陶瓷、玻璃等，但因為易碎，不用作家具主體。風鈴是兒童房常見的裝飾工藝品，可以將其與床、窗簾等家居用品的尾部設計相結合。營造安靜的休息環境有益于孩子的情緒穩定與身心發展，可以選用真空玻璃、吸音材料[6]。

在現代科技手段發達的背景下，在家具設計中加入電子部件也是重要的設計思路之一。例如，在兒童房安置電子屏，可以通過更換電子屏顯示的圖片及其播放的音樂來適應季節的變化，甚至實現學習、睡眠場景的切換[7]。

2.3 觸覺

觸摸是兒童感受外界最直觀的方式之一。具有交互性的家具能夠與使用者互動，促使兒童對物理世界產生興趣，增強動手能力，并增強使用過程中的愉悅感。家居空間的可互動性能夠減輕孩子對電子產品的依賴，幫助其養成在現實生活環境中尋找樂趣的習慣。觸覺要素對墻壁材質的選擇也具有重要影響。觸覺感受包括與物體表面滑動接觸和靜態接觸[8]，因此在選擇墻壁材質時，既要考慮到質感帶來的新鮮感，又要考慮到兒童滑動接觸時用力是否會帶來疼痛感，選擇粗糙度合適的材質。

由于兒童自我保護意識較弱，兒童家居空間應選用柔軟、回彈性強的材料，并對邊角銳利的家具進行包邊處理，以免在使用過程中出現撞傷、劃傷的風險[9]。每種材料給人帶來的觸感是不同的，在兒童家居環境中，應選用質感語義偏向溫暖、綿軟、舒適、安全的材料。

2.4 味覺、嗅覺

家居環境中嗅覺的直接來源為香氛、植物、材料等。良好的嗅覺體驗能夠調節人的心理狀態。在兒童家居空間中，一般很少使用經過加工的香味家居產品，可以選擇天然木材、竹材制作的家具，或在室內的安全位置擺放植物，起到美化環境的作用。

在室內空間，味覺和嗅覺難以受到直接刺激，可以采用“聯覺”的辦法調動味覺和聽覺器官，即通過刺激其他感官對其形成間接刺激。圖案和色彩能夠激發孩子對嗅覺和味覺的聯想，并輔助孩子認知世界。檸檬、橙子等水果圖案讓人聯想到酸甜清新的果香;而巧克力塊、奶牛斑等圖案的運用則可與濃厚醇香的奶香聯系起來。環境的整體配色也能起到刺激其他感官的作用，如暖色能夠刺激食欲，而以藍色為代表的冷色則會抑制食欲。兒童已經具備辨識顏色的基本能力，協調好空間配色，正確運用相近色與對比色，能在影響兒童性格情緒的同時，達到美育的效果。

3 基于五感的兒童家居空間設計原則分析

3.1 功能具備互動性與多用性

活潑好動是孩子的天性，具有互動屬性的家具有助于延長孩子的注意力保持時間[10]。兒童交互性家具主要激發觸覺、聽覺。現在小戶型越來越普遍，普通家庭的兒童房空間一般較小，或直接與老年人的房間相結合，所以家具結構需要具備多變性。常見的多用式家具把收納功能與家具基礎功能相結合，具有擴大儲物空間的作用。除此之外，選擇兒童家具時應考慮到其對兒童成長的教育意義，在發揮基礎功用的同時，通過一定的結構變化起到教育或娛樂作用。

以黑板桌（如圖1）為例，該家具產品的桌面一面為黑板材質，另一面為白板材質，可以實現兩種繪畫形式，也可以作為普通的學習桌使用。該桌的設計具有交互屬性，可以讓學齡前的兒童提早接觸黑板，培養創造力和動手能力。除了作為桌子使用，還可以將桌面立起，變成支架形式，減少占地空間并實現多種功能，適合不同年齡的兒童使用，體現了結構多變性在實際應用中的便利性。

3.2 結構具備可變性與成長性

兒童階段是身心狀態高速發育階段，為了延長家具的使用壽命，成長型兒童家具是設計研究的重要方向。功能的可變性是實現家具陪伴兒童成長的重要因素，而現在大部分兒童家具設計只是停留在縮小尺寸而無結構創新的層面。設計者需要從兒童身體尺寸、心理狀態等方面的變化入手，提升兒童家具的互動性及可變性。

結構成長性一般考慮到兒童成長的全過程，盡量通過結構改變滿足各階段的使用需求。根據費爾德曼的理論，0～3歲屬于嬰兒期，有學步需求;3～6歲為學前期，兒童以玩耍為生活重心;而6～12歲則為兒童中期，任務重心逐步轉化為學習[11]。宜家的這款尿布臺（如圖2），能夠通過結構變化轉變為儲物柜、學習桌進行使用。尿布臺能夠在成人給嬰兒換尿布時減輕腰背負擔，一般只能使用一到兩年。通過結構設計，該尿布臺可以變換為書桌形態，從嬰兒期使用到兒童中期，將使用時間延長為10年，極大地提高了購買的可能性。

3.3 裝飾具備環保性與趣味性

家居環境外觀主要刺激兒童的視覺，并對其審美能力的發展造成影響。但在追求裝飾美觀性的同時，也要關注室內污染問題。家居環境中的多種污染形式都會對人的健康和智力發展產生不可逆的傷害，因此兒童家居空間不宜頻繁裝修。但常年不變的環境不能滿足孩子成長過程中的需求，所以在家具設計中要考慮到孩子身體與情感的變化趨勢，或采用可撕貼的環保裝飾物，方便室內裝飾的更換[12]。

在智能化研究成果廣泛應用于生活的今天，智能化家具也逐漸進入人們的視野[13]。以圖3為例，該產品將現代技術與傳統的屏風家具形式相結合，用戶可以根據需求改變電子屏的顯示內容，以達到裝飾房間的目的。與此同時，該產品配備音箱，在改變視覺效果的同時，可刺激聽覺器官以營造環境氛圍。顯示屏顯示的內容可以與現實中的四季相呼應，也可以根據兒童正在開展的活動進行切換，增強使用的趣味性。

4 結語

兒童生理、心理狀態變化大，家居環境對其影響深遠，將五感設計引入室內家居設計有利于開拓思維，從更多角度審視室內空間的需求增長點。兒童家居用品應從兒童的階段性特征出發，考慮趣味性、安全性等要素，而不是簡單地選用尺寸適合的縮小家具產品。在五感設計導向下，以用戶需求為基礎，有利于創新設計兒童家居產品，有利于為兒童營造良好的成長環境。

參考文獻：

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[13] 段佩姚，王琛.對家具設計師品牌造作小件家具的設計分析[J].藝術科技，2019，32（17）：40，80.

作者簡介：李謹竹（2000—），女，江蘇南京人，本科在讀，研究方向：家具設計與制造。

祁憶青（1972—），女，江蘇南京人，博士，系本文通訊作者，研究方向：家具設計與工程、木材科學。

指導老師：祁憶青