黨史教育的紅色文化傳承教育新模式研究

劉歡

摘 ?要：隨著我國經濟的不斷發展，跟隨時代的潮流我國已經進入了信息化時代，信息化時代的到來也在教育界掀起了一場新的教育模式。而黨史教育的紅色文化傳承教育是我國加強高校學生政治思想的重要途徑，為了更好的提升紅色文化傳承教育工作，需要把信息化時代帶來的新模式融入到紅色文化傳承教育中，可以極大的加強學生學習的主動性。

關鍵詞：黨史教育;紅色文化;傳承教育

一、前言

黨史教育的紅色文化傳承教育是我國中華人民由歷史見證的寶貴財富，是我國從形成、發展、沉淀、創新的一個過程，是加強高校學生政治思想文化的重要途徑。而高校的學生它們就是我國花朵，是我國的未來，對于祖國未來思想的培養是非常重要的一個問題。老師相當于是一個園丁，需要為引導祖國的花朵有著正確的思想，才能更好的促進我國經濟的繁榮昌盛。

二、黨史教育的紅色文體在傳承教育中出現的問題

在我國極大多數學校對黨史教育的紅色文化傳承教育的問題理解并透徹，它們往往會把紅色文化的傳承和政治思想問題作為一體去教育。在真正意義來說這兩個不是一個含義，它們之間存在著極大的差異，這樣在教育的過程中，紅色文化的真正意義會被忽略，會被減弱，根本起不到它原本應該給高校學生帶來的思想。

總的來說，高校紅色文化教育的過程中存在以下幾個問題：（一）、培訓問題：在極大部分學校，它對于文化并不重視，只是把紅色文化的傳承當做是一場運動，當其他學校有這種風氣就跟風，只是一時的興趣，根本沒有一種持久引導學生認識紅色文化的思想，導致培訓的方式、目標、內容出現極大的問題，培訓過于分散，沒有統一的培訓方式，這極大的影響了紅色文化的傳播效果;（二）、忽略學生心理情感，在高校進行對學生紅色文化教育的培訓時，極大部分學校抱著完成任務的心態，只是把紅色文化的知識采用簡單說教的形式交給學生，學生能體驗到的只有冰冷的文字，根本體驗不到黨史教育的紅色文化樂趣所在，導致紅色文化對學生缺乏吸引性，甚至有些學生出現對紅色文化厭惡的效應;（三）、缺乏對紅色文化教育的創新，在高校中對于文化教育的活動過于低級，都是一些跑步、接力沒有任何趣味的活動，學生對于這些活動已經習以為常，根本沒有參加活動的興趣，沒有起到紅色文化傳播的作用;（四）、高校缺乏資金，也有一部分高校，已經認識到了紅色文化的重要性，想要極大的傳播紅色文化，組織學生貼近生活，自己去了解紅色文化當中的信念，對學生組織紅色旅游活動，但由于一個學校的學生太多，全部對旅游的話需要大量的資金支持，但是學校的教育資金是非常有限的，不能讓所有的學生都參加紅色文化旅游，規模非常有限，導致失去了全民紅色文化的效果。

三、新時代下紅色文化教育的新模式

隨著我國經濟的不斷發展，跟隨時代的潮流我國已經進入了信息化時代，信息化時代的到來也在教育界掀起了一場新的教育模式。為了更好的提升紅色文化傳承教育工作，需要把信息化時代帶來的新模式融入到紅色文化傳承教育中，可以極大的加強學生學習的主動性。紅色文化它缺乏的就是一個吸引力，無論什么東西只有有吸引力，才會獲得關注，紅色文化的吸引力就可以針對一些學生設定，紅色文化本身就是帶著一些傳奇色彩的事物，其中有很多曲折的故事，只要通過新時代紅色文化教育的新模式，把這些故事通過網絡進行多元素的整合就可以極大的加強學生的興趣，從而達到極大傳播的作用。

新模式下創建良好的紅色文化學習環境。智慧學習環境適用于我國信息化社會的普及，在高校學生在學習的過程中，通過對數據進行分析對比，可以根據自身的特點與特性，針對性編排出一套適合自身的學習方式。1、在進行紅色文化傳承的過程中，需要對這些紅色文化進行開闊式傳播，可以把紅色文化設置成國家級-地方級-校園級，這樣可以對各個層次的人群進行紅色文化的傳承，同時對網絡平臺開放紅色文化資源，可以隨時隨地讓人查閱，可以提升傳播的范圍性;2、在進行紅色文化傳承時，對紅色文化之中的故事進行深度的挖掘，挑選出來一些感人的故事人物以及故事情節，在通過這些故事在學生之間進行傳播，讓學生親身感受這些烈士的英勇壯舉，喚醒學生對于紅色文化的情感。3、在有些實力強大的學校，可以在學校設立專門的紅色文化傳承大教室，購買全部傳承需要用到的設備與設施。全方面的為學生做到紅色文化故事的情節再現，讓學生能夠真正融入紅色文化中間，真正感受到紅色文化的魅力所在。

四、黨史教育的紅色文化傳承教育新模式研究總結

黨史教育的紅色文化傳承教育是加強高校學生政治思想文化的重要途徑，我國從形成、發展、沉淀、創新的一個過程。黨史教育的紅色文化傳承教育新模式可以根據紅色文化的特點與特性，把這些故事通過網絡進行多元素的整合就可以極大的加強學生的興趣，從而達到極大傳播的作用。紅色文化的教育有利于高校學生構建思想建設，可以從思想加強他們不怕困難，不怕挫折的心態，在今后遇到不管是學習上面的困難還是生活上面的困難都可以從容的去面對。信息化時代的到來也在教育界掀起了一場新的教育模式。

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基金項目：江蘇省高校哲學社會科學研究項目“高職院校學生紅色文化傳承教育創新模式研究”（2020SJB0303）