立足四個“新”，加強雙語在區域中的應用

羅雅琦

幼兒在園的教育主要體現在幼兒一日生活中的區域活動、教育活動、戶外活動、生活活動以及家園共育五個方面。其中區域活動是保證創造性雙語課程有效開展的重要前提，是幼兒自主活動的重要形式，是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。北京一幼海晟實驗園城市副中心園秉承雙語教學理念，為將幼兒培養成為有愛心、講文明、愛健康、會創新的副中心國際小公民，推進現代化國際新城文化建設，園所以雙語為媒介，創設了具有副中心特色的創造性雙語區域活動。據觀察顯示，幼兒在區域活動中，通過與同伴的交往、合作、討論，處理問題和解決問題的能力均得到提高，個性也得到了良好的發展。

為提高區域活動中雙語的平衡運用，切實提高各班級幼兒在區域活動中的雙語運用以及教師在區域中的雙語指導作用，園所立足四個“新”，既：材料新、指導語新、區域新、主體新，以加強雙語在區域中的應用。

材料“新”：投放類型雙管齊下

結合月主題，科學投放教育延伸活動材料 建園至今，幼兒園結合創造性雙語課程中主題活動下的英文教育活動進行區域游戲的延伸。以動物主題中的大班語言活動“Good Night Gorilla”（晚安，大猩猩）為例。活動結束后，教師在表演區投放動物頭飾，幼兒可以進行繪本劇表演，同時教師在美工區投放紙、筆等材料，幼兒可以在區域中選擇各種材料進行繪本創編，以繪畫的形式表現他們天馬行空的想象。此外，教師投放在圖書區的中文繪本《晚安，大猩猩》起到了對照作用，幼兒在閱讀繪本的同時再次加深了對繪本內容的理解。由此可見，教育活動在區域活動中的延伸不僅提升了幼兒對繪本故事內容的理解，更啟發幼兒去思考創新，成為一名優秀的城市副中心創新小能手。

區域活動中的日常投放材料不可忽視 區域中英文游戲材料投放也極其重要，否則就會造成本末倒置的結果。以益智區投放各色形狀卡片為例。幼兒在進行拼擺游戲的同時進行合作，一幼兒用英文將不同的卡片按照顏色、形狀、大小進行描述，另一幼兒嘗試進行分類，在英語游戲中提升圖形分類能力，當然更多游戲玩法和游戲形式都由幼兒自己去探索。

指導語“新”：簡潔有效的區域雙語指導

班級中英文教師輪流帶班是園所一直以來的帶班模式。英文教師帶班時，區域前用英文引導幼兒在幼兒區域活動中做到輕拿輕放玩具、愛護圖書、做文明小觀眾，遵守共同制定的區域規則，培養幼兒成為副中心文明小主人。在幼兒餐后自由選區時，教師使用英文指導語引導幼兒自由選區，如：“Whatdo you want to play？（你想玩什么）”幼兒選好想去的區域后，小班教師可以請幼兒簡單談一談自己想去區域做些什么，中大班幼兒則可以制定好區域計劃，再進行區域游戲活動。區域活動結束后，幼兒進行成果展示，爭當副中心創新小能手。幼兒進行區域活動中，英文教師使用英文進行區域指導，中文教師使用中文進行區域指導，創造適宜的語言環境，讓幼兒在游戲中得到身心的發展和提升。

在進行英文指導時教師們的指導語是隨機的，但同時也是簡潔的。根據幼兒的年齡特點，太長的句子幼兒難以理解，故指導語的使用須化繁為簡，提煉成精華詞、精華短語。在使用指導語的過程中，配以手勢等肢體動作，輔助幼兒理解，從而進行有效指導。

區域“新”：創設雙語重點區域

園所將傳統表演區和圖書區進行優化，從這兩個切入點將英文兒歌、繪本進行滲透，促進幼兒藝術和語言方面能力的提升，早日成為副中心國際小達人。首先在表演區，幼兒節目單中涵蓋中英文節目，表演形式多樣化，可以是詩歌的形式，也可以是歌舞表演或者繪本劇等形式。圖書區中的中文繪本作為參照，幼兒通過畫面理解故事內容后再進行英文教育活動時，幼兒的理解程度加強，活動目標容易達成，幼兒的活動體驗也更加有趣和豐富。

主體“新”：以幼兒為主體的雙語區域評價

中英文教師使用雙語組織幼兒進行區域評價，鼓勵中大班幼兒用英文進行作品展示，以及區域問題的討論，總結區域游戲活動的經驗，不斷進步，成為有愛心、講文明、愛健康、會創新的城市副中心國際小達人。以大班為例，妮妮在區域評價環節，帶領建筑區的小伙伴用英文介紹了中國古代特色建筑——萬里長城（The Great Wall），雖然在介紹過程中他們多用簡單的句子，如“We use blocks to build the wall.（我們用磚砌墻） /She helps me a lot ...（她幫了我們很多……）”，偶爾還會有語法不對的情況，但其實語言作為一種表達方式，他們能夠運用這種表達方式，將他們的想法完整明確地傳遞給班級其他小朋友們，這已經是值得表揚和鼓勵的了。班級幼兒在她的帶動下，區域評價環節也開始嘗試使用英文進行介紹。

以上是對當前本園雙語創造性課程建設在幼兒區域游戲活動中的開展與實踐的總結。下一階段，園所會繼續對區域活動中雙語創造性課程的應用和實踐進行更深入的觀察和研究。今后，園所將一直秉承以培養城市副中心國際小公民為目標的理念，結合園所雙語特色，繼續努力，不斷建設和完善當前課程體系，爭取創設出更好的游戲活動。

（作者單位：北京一幼海晟實驗園城市副中心園）