巧用教材插圖，優化語文教學

官俊勤

摘要：在我國社會發展速度不斷加快，國家的經濟和科技水平不斷提升的大背景下，本文立足于小學語文課堂教育工作的開展情況，提出了插圖的有效利用策略，希望教師能夠利用豐富的圖片內容，改善語文課堂教學的弊端，提高教學的整體質量和效率，進而為學生更好地學習知識奠定堅實的基礎。

關鍵詞：教材 ? 插圖 ? 語文教學

小學語文學習對于學生的成長有著不可忽視的重要作用，良好的教學方法對于提升學生的知識掌握程度，有著至關重要的影響。下面，筆者分析了教材插圖在小學語文課堂上的有效應用方法，希望能夠最大限度地優化語文課堂教學效率，保證學生能夠在教師科學合理的引導下，結合教材中的插圖，掌握更多的知識，以此改善課堂教學效果，促進學生進步。

一、利用插圖，提升學生的綜合能力

小學生年齡較小，他們擁有的生活經驗相對較少，在知識學習上的感知能力較弱，所以在小學語文課堂教學中，教師要調動學生的學習積極性和主動性，鍛煉學生的思維，提升學生的綜合能力，特別是要培養學生的觀察能力。

筆者認為，教師可以運用教材中生動的插圖，激發學生觀察生活的興趣，引導學生利用各種各樣的形式，觀察和了解課堂上所講解的眾多知識，并把最終觀察的結果通過語言展示出來，加深學生對語文知識的理解程度。

二、運用插圖，理解文章內容

在小學語文課堂教學過程中，學生學習知識需要一個循序漸進的過程。因此，在知識講解階段，首先，教師要創設合適的教學情境，使得課堂導入環節更加具有趣味性，有助于教師講授后期的知識點;其次，通過合理的情境模擬，教師能夠引導學生自主思考問題，進而提高學生的自主學習能力。在傳統教學工作總結階段，教師可以創設問題情境，構建生活情境，引導學生理解文章內容，調動學生的學習積極性，進而達到開發學生頭腦、挖掘學生潛能、豐富課堂教學內容的目的。

三、鼓勵創造插圖，放飛想象翅膀

小學生的潛能巨大，每一個學生背后都有一雙隱形的翅膀，所以教師需要讓這雙隱形的翅膀帶著學生自由地翱翔。在小學語文課堂教學中，教師首先要積極啟迪學生的思維，讓學生真正融入課堂，使他們在學習知識的同時，提高綜合素質和學習能力;其次，教師要學會運用插圖，通過講解和引導學生觀察插圖，為學生構建合理的知識結構，讓學生放手創造，鼓勵學生積極主動創新，學習更多的語言知識;最后，教師可以展現出其他地區的美景，利用多媒體設備播放給學生，讓學生以小組合作的方法進行繪畫比賽。教師將多媒體教學工具和教材中的插圖結合起來，能提高小學語文課堂教學的整體效率和質量，促進學生的成長和進步。

綜上所述，縱觀我國小學語文課堂教學工作的實際開展情況，小學語文教師深受傳統教學理念的影響，嚴重影響了教學工作的開展，以及學生的學習積極性。在傳統的小學語文教學過程中，教師僅僅以填鴨式教學灌輸知識，嚴重影響了學生知識學習的效果，阻礙了學生的成長和進步。為此，筆者依據教學現狀，提出了教材插圖的巧妙運用方法，希望能夠最大限度地優化小學語文課堂教學效果，為學生更好地學習知識找到最佳的方式。

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（作者單位：安徽省阜陽市潁上縣管仲小學）