新課標背景下初中語文高效課堂的構建

張娟娟

摘要：如何讓中國傳統文學傳承下去，進而增強全民的文化自信心和榮譽感已得到全社會越來越多的關注和討論。作為初中語文教育工作者，我們要明確身上所肩負的重大責任，在新課標背景下，積極探索出一條構建初中語文高效課堂的有效途徑，讓學生們愛上語文，快樂的學習語文，用高效的語文課堂提升學生們的語文素養。

關鍵詞：新課標;初中語文;高效課堂

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-008

在傳統觀念里，語文是生活中必要的知識技能，所以普遍在人們心中有著“容易學，不需要花費太多的心思”的印象，心理上就輕視了語文學習。但是正是因為語文在日常生活中和學習中的廣泛應用，其意義和影響就更為深遠。語文的學習會對其他學科的學習有著重大影響，比如歷史科目的卷面表達是否邏輯清晰，同時語文含有的賞析內容也會對學生們的文學素養、思想品德有著重要影響。新課標下，我們初中語文教育工作者要注重高效課堂的構建，減少課下學習壓力，讓學生們快樂學習語文，進而全方面提升語文素養，完善思想品德，鍛煉書面表達能力，成為綜合素質高的人才。以下是我對構建初中語文高效課堂的一些想法，寫出來與大家一起探討。

一、幫助學生們樹立語文學習目標

在新課改實行的今天，學生們在學習中的主體地位得到確立，如何挖掘學生們的學習積極性、做到自主學習成為現在教育界討論的熱點話題。要想挖掘一個人的主觀能動性，首先就要讓其有一個明確的目標，想要激發學生們的語文學習動力，首先幫助學生們樹立語文學習目標。在教學中，我們不但要挖掘教材中美文的魅力，帶領學生們做賞析，讓他們體會文章的美好，也要在課下推薦一些名著給學生們，讓他們多多感受文學的魅力，體會里面濃濃的人文情懷，文章所蘊含的真情實感以及人類的智慧和美德，會讓學生感受到文學的魅力。要讓學生們知道，學習好語文不只是為了拿分數而已，更是為了充實我們的頭腦，提升我們的審美，在文學的海洋里豐富我們的人生體驗。樹立了語文學習目標以后，學生們的學習自主性就會被調動起來。

二、教師的教育觀念需要轉變

隨著社會的發展，學生們的心理特點和行為習慣都發生了一些改變，傳統的教學模式已經不適用于現在的學生了，新課標的設立，又對人才的全方面發展指明了新的方向，在這個大環境下，我們初中語文教育工作者的教育觀念也要做出相應的轉變，摒棄傳統語文課堂上“作者介紹——分析文章背景——了解中心思想”這一固定教學模式，要想有效提高課堂效率，就要準確地切入文章重點，對重點詳細講解。教學內容分清主次關系有助于教學用力均勻，有效提高課堂教學效率。除此之外，教師們也要經常去別的學校交流學習，與其他語文老師交流教學經驗，及時更新自己的教學理念和教學方法。

三、多媒體教學，提升學生們的感官體驗

隨著科技進步，我們的教學方式可以不再拘泥于板書，多媒體教學的使用，可以讓學生們在視覺和聽覺上有著更加豐富的體驗，用感官的刺激，激發起學生們的學習熱情，加深對課堂內容的記憶，比如《蘇州園林》這一課，教師就可以利用多媒體向學生們展示蘇州園林的美景，再配以課文朗誦，給學生們以沉浸式體驗，好像真的身處蘇州園林里面，切身感受到作者文字描寫之精妙，進一步領略文學的魅力。多媒體教學讓聲、圖、文做到有效結合，讓學生們“身臨其境”，豐富的感官體驗大大提升了課堂效率。

四、注重情景教學

學生們進入初中階段，語文學習新增了文言文，面對文言文解讀，學生們普遍感覺學習起來較難，這時就可以采用情景教學，比如《扁鵲見蔡桓公》這一課，讓學生們分角色扮演，不但對于文言文釋義有更加深刻的印象，而且增加趣味性，加深學生對人物性格和文章內容的理解。

五、增加課堂辯論環節，活躍課堂氣氛

競爭環境下，人的主觀能動性會被充分調動起來，新課標下教師要改變傳統的單方面傳授知識這一教學模式，在課堂上可以提出一個與本課有關的有爭議性的話題，讓學生們自由辯論，這既可以讓每個學生都能參與到課堂中來，還能建立一個積極向上的學習氛圍，這樣的學習氛圍下課堂會更高效。

六、注重拓展延伸，構建高效課堂

語文作為綜合性學科，所包含的知識內容豐富多樣，因此需要教師在教學過程中創建多元化的教學方式來提高語文教學的綜合效率。尤其是在當前我國現代教育提倡培養學生綜合素質以及核心素養的背景下，更加需要教師認識到拓展延伸學習的重要性，通過課上課下更加全面的學習內容和學習方式來構建語文高效課堂。

例如在閱讀教學過程中，由于教材內容采用的都是文章中較為精華或具有代表意義的節選，因此教師除了可以在課堂上帶領學生進行教材內容閱讀之外，還可以根據教材內容來進行延伸擴展閱讀，引導學生在課下閱讀相關內容，將教材閱讀內容變得更加完整，幫助學生更好的理解教材中所表達的重點，加深學生對于知識點的理解。

語文作為基礎學科，不但在學生升學中扮演重要角色，也決定了一個高素質人才的人文底色，語文課堂的學習，也培養了學生們的思想道德，文學審美水平，鍛煉了高素質人才必備的書面表達能力，這也是學好其他科目所必須具備的能力。古代文學、傳統文化的傳承，又會影響一個人的文化自信心和自豪感，進而影響其民族自尊心和自豪感。構建初中語文高效課堂，對于提升全民文學素養，有著深遠的意義和影響，我們初中語文教育工作者一定要有明確的認識和共識，并為此貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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[3]李英霞，付旺明.淺談如何打造高效的初中語文課堂[J].課程教育研究，2018（30）.

（作者單位：山東省淄博市高青縣第四中學，山東 淄博255000）