中學德育分層目標的實踐與策略研究

王年

摘要：中學生正處在人生的關鍵時段，德育教育的作用更是不言而喻。德育分層目標的實施，讓學校的德育工作落到實處，落到細處，促進了孩子健康成長。筆者結合所在學校實際情況探討了德育分層目標的實踐與策略，相信對中學德育教育的開展將起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：德育教育;分層目標;實踐研究

中圖分類號：G631? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-119

新時代的中學生，價值觀也隨著經濟社會的發展，產生了顯著的變化。科學技術的變革，給人們生活帶來極大便利的同時，網絡色情、暴力文化泛濫等問題，都對學生帶來很大的負面影響，校園暴力事件更是時有發生。在新形勢下，學校如何加強青少年的思想道德建設顯得尤為重要。下面，筆者結合所在學校實際情況探討德育分層目標的實踐與策略。

一、完善分年級德育目標管理體系，發揮分年級德育目標管理的高效性

近年來，我校高度重視青少年思想道德建設。在德育實踐過程中，我們意識到學生的德育教育不能全校一個標準，而應根據學生的年齡特點有針對性的實施分年級德育教育，為此，我校成立由校長親自領導的黨、政、工、團為一體的德育教育團隊，落實分年級德育目標任務的實施工作。通過校委會、廣大教師、學生代表討論，先后制定了《學校分年級德育目標實施體系》《學校分年級德育目標實施要點》等一系列指導性文件，讓分年級德育工作的開展有了方向和目標，也保證了分年級德育工作的健康有序開展。

二、加強分年級德育隊伍培訓研討，提高分年級德育目標實施總體水平

根據學生實際年齡和身心發展特點，對教師進行分年級德育目標實施情況的培訓指導和總結交流。上一個年級教師在工作中總結的經驗，有利于下一個年級教師在帶班育人時，有現成的先進經驗可用，同時，也可根據工作實際，改進上一個年級教師在工作中存在的不足，達到相互促進，相互提高的目的。通過開展教師培訓，讓教師明確本年級組德育的重點，讓教師的整體素質和德育工作水平得到進一步提高。

三、思政課教師充分利用現有思政課教材，強化分年級德育目標教育的實效性

現階段中學的《道德與法治》課程是對中學生進行思想教育最好的抓手，思政課教師要根據學生年齡特點，挖掘本年級思政課教材內涵，有針對性地采取德育課教學方法，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把思想教育和生活結合起來、把傳授知識同陶冶情操、養成良好行為習慣結合起來，增強教育效果。如，愛國主義教育中，就要通過多種形式對學生進行尊重國旗、國徽、國歌的教育，自覺維護祖國的尊嚴。

四、分年級廣泛開展德育實踐活動，讓學生在活動中，潛移默化的接受教育

1.分年級積極開展“學雷鋒暨文明禮貌月”、經典朗誦和紅歌傳唱、法治教育、禁毒教育等主題宣傳教育實踐活動。近年來，學校團總支牽頭積極開展各類主題宣傳教育實踐活動，根據學生年齡實際情況，給每個年級制定不同的目標、不同的實踐內容，讓學生參加力所能及的實踐活動，在開展活動的過程中，潛移默化地對學生心靈產生積極影響。通過誦讀、傳唱、表演等形式的活動開展，既對學生進行了傳統文化、愛國主義教育，又增強了學生的集體榮譽感。通過運動會的開展，既鍛煉了學生身體，增強了學生意志品質和體質，又達到增強班級凝聚力、促進同學之間團結、協作的效果。

2.良好的心理品質，是青少年良好道德品質養成的關鍵因素之一。通過團輔課培養學生健康向上的心理品質。心理健康教育是我校的辦學特色之一。初中生正處于良好心理品質形成的關鍵時期。我校安排專業的心理輔導教師每周為學生上一節心理團輔課。我校結合學生年齡特點，為每個年級設定了不同的教育主題，七年級的主題為“告別童年，擁抱青春”，八年級的主題為“青春飛揚，奮斗不息”，九年級的主題為“展望未來，走向明天”。通過團輔課精彩紛呈的師生互動、生生互動、場景模擬等形式的教育活動，培養學生形成積極健康的人格，為學生今后的發展打下堅實的基礎。

3.根據學生年齡特點，分年級安排學生進行勞動教育。如，安排七年級學生翻挖綠化帶，翻地平整度、深度達到規定要求，安排八年級學生在綠化帶內鋪農膜，按照圖紙要求種植花卉，安排九年級學生進行春季植樹勞動，并養護到完全成活為止。在勞動教育過程中，讓學生體會我們的幸福生活要用雙手創造出來的，培養學生勤儉節約的良好習慣，同時，在勞動中感受生活的樂趣，體驗勞動成果給學生帶來的成就感。

五、促進家校合作，實現家校共育

教育不僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一環境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是促進學生形成良好品格的重要途徑。學校定期召開家長會，向家長反饋學生在校的情況，開設的“家長學校”，對家長進行教育專題培訓，并擇機安排家長開放日活動，邀請家長到學校參加學校的兩操一課、課堂教學、學生吃飯住宿等日常活動，家校之間增強溝通，增進了解，為更好地對學生德育教育提供了平臺。在進行家長培訓時，先集中全體家長，就學校發展，學生安全、德育、教學、后勤服務等工作向家長匯報，同時向家長提出對子女文明禮儀、意志品質、審美情趣、勞動教育等具體的要求。在分年級進行的培訓會，各年級教師就本年級學生家校共育精心準備，要求家長配合學校，完成孩子在家中所要達到的公民道德要求。通過家校共育，確保學生道德品質有一定的提升。

十年樹木，百年樹人。教育事業是我們國家的百年大計。素質教育中，德育一直占據著非常重要的地位，對培養學生良好的道德品質，使學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀都有非常關鍵的作用。中學生正處在人生的關鍵時段，德育教育的作用更是不言而喻。德育分層目標的實施，讓學校的德育工作落到實處，落到細處，為學生的身心健康發展保駕護航，讓每一個孩子健康成長。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《中小學德育分層目標的實施與研究》階段性成果，課題立項號：GS[2017]GHB2180）

（作者單位：甘肅省酒泉市肅州區西洞學校，甘肅 酒泉735000）