要警惕“勵志教育”變為“仇恨教育”等

要警惕“勵志教育”變為

“仇恨教育”

近日，河北衡水中學17歲高三學生張錫峰在安徽衛視《超級演說家》節目上發表的一場演講引發爭議。在這場題為《小小的世界大大的你》的演講中，一句“我就是一只來自鄉下的土豬，也要立志去拱大城市里的白菜”遭到不少網友質疑。（6月2日 楚天都市報）

【點評】若以個體而論，我們不應苛責張同學，畢竟奮斗的人生值得尊敬，社會要理解農村孩子想要改變命運所需付出的大量努力。此事很大的爭議點，在于其折射出的教育問題。個體努力固然值得尊敬，但教育不應制造城鄉對立，更不應異化為“仇恨教育”，學校在激勵學生拼搏的同時還應引導他們學會寬容看待世界。畢竟從長遠來看，健全的人格要比考高分、進名校更重要。

微信群“逼捐”折射出的

問題要引起重視

5月20日，湖南湘西一小學班主任將未獻愛心學生錄像發家長群，提出讓家長“支持一下”，由此引發爭議。家長稱，學校組織捐款活動，建議每個學生捐6元錢，孩子忘記告訴家長就沒有捐，看到視頻后，有些家長可能因為尷尬捐了錢。永順縣教體局回應稱確有此事，已經對涉事教師進行嚴厲批評教育，會走正規流程實事求是處理。（5月20日 《開屏新聞》）

【點評】“逼捐”屬于“道德綁架”，這樣的方式肯定不妥，有關部門對該班主任進行批評教育即可，不必將處罰擴大化。此事折射出的“家校溝通”問題要引起重視，班主任不能任何事情都公布在家長群、班級群，要注意運用恰當的方式與家長溝通。

對歷史悠久的學校是否

該改名值得討論

西安市民靖先生今年47歲了，他說自己小時候是在老家的東大中心小學上學的，這所有著幾十年悠久歷史的小學，如今更名為高新區第三十九小學，一下子找不到歷史的味道了。靖先生覺得，不管學校的管轄權怎樣變更，使用了很久的校名不應該隨意更改，希望古老的校名能沿用下去，這也是一種文化傳承。（5月6日 《華商報》）

【點評】校名往往代表著一所學校的歷史，承載著一代又一代畢業生的回憶，如果不是因為行政區劃、辦學地址變更等原因，還是不要輕易改名為好。不過，許多學校改名都迫不得已，新聞中提到的小學就是如此，行政區劃及學校管轄權變更后，不改可能不符合管理要求。社會發展日新月異，很多事情不以人的意志為轉移，倘若學校必須改名，則建議做好相關資料的留存工作，以利于延續和豐富校史。

杜絕“熟雞蛋能孵化小雞”

之類的科研論文再出現

近日，一篇熟雞蛋變成生雞蛋并孵化出雛雞的論文在網上“瘋傳”。該論文全稱《熟雞蛋變成生雞蛋（雞蛋返生）——孵化雛雞的實驗報告》，由《寫真地理》雜志刊發。該論文第一作者郭某為鄭州春霖職業培訓學校負責人，她還有“物體穿瓶越壁”“熟綠豆返生芽”等相關論著。而這家期刊并非自說自話的自媒體，難怪許多網友感嘆之余發出質問：一個敢寫一個敢發，此等反智論文究竟是如何過審的？（4月27日 《河南商報》）

【點評】此事處理結果已經公布，此處不再贅述。我們需要追問的是，這樣荒誕的論文為何能堂而皇之地發表在正規刊物上？審稿不嚴、交錢就發、利益驅動是淺層原因，深層原因在于當前的職稱與科研評價體系不夠科學和完善，“唯論文”不良傾向突出，學術生態遭到破壞，導致許多質量低下的論文都能公開發表。為此，只有進一步改革職稱與科研評價體系，嚴格整肅學術風氣，才能杜絕此類“科研論文”的出現。

“打卡即閱讀”要注重閱讀質量

最近，朋友圈總被幾個學生閱讀“打卡”刷屏?！按蚩ā钡膬热荽笸‘?，孩子坐在桌旁看書，家長拍一段小視頻并分享到朋友圈，還要標注“誰誰閱讀打卡多少天”。筆者問一個分享的朋友具體情況，朋友表示，在朋友圈“打卡”是老師的要求，孩子只是拿書擺造型，是否在閱讀，自己并不知道，也不明白這樣做的意義是什么。（5月27日 中國教育新聞網）

【點評】很多學校在設計閱讀活動時，往往流于表面和形式，不注重閱讀過程的跟蹤和評價，導致閱讀變成“做樣子、擺造型”，閱讀質量不高。說起來，閱讀其實是比較私人化的行為，對中小學生進行閱讀指導，還得從培養興趣入手，引導學生養成良好的閱讀習慣，為學生的終身學習打下基礎。