北京市盲人學校：北京市盲人學校

王小垂

“我設計了一個大的桃心，在桃心中間是黨徽，黨徽下面是一個盲文的愛字，象征著黨永遠在我心中。我還在下面加了一些小的桃心，象征著黨不僅僅在我心中，也在千千萬萬人心中。”美工課堂上，學生蔣明迪說。

學生學黨史、感黨恩，在心底種下紅色種子……北京市盲人學校結合學校現有課程設置，把黨史作為學生日常教育的鮮活素材，以黨史學習教育為主題，以學科為載體，以課堂為主陣地，推動黨史學習教育內容課程化。

調動五感

北京盲校把握視障學生特點，貼近學生需求，調動多感官，即視覺（不同視障程度）、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺，創新形式、豐富載體，將黨史學習教育滲入教學每個環節。

6月21日，北京盲校“‘黨史進課程·五感潤紅心黨史學習教育進課堂”系列之美工、體育主題黨史課開課。在原有教學模塊基礎上，美工課以“摸黨旗、做黨旗、講黨旗、感黨恩”為主題，在老師指導下，學生們參照黨旗、黨徽等標志，利用紙漿、陶泥、紙藝等展開創作。

體育課堂上，學生們將黨史教育融入其中，以“溫黨史、身心兼修、魂魄并鑄”為主題，提升體育課趣味性和吸引力，提高學生體能素質，通過創設長征情景，模擬“過雪山草地”“飛奪瀘定橋”“炸敵人、送軍糧”等歷史過程，使學生在充滿趣味的體育游戲中了解和體驗紅軍長征，學習不畏艱辛、團結一心、敢于拼搏的革命意志。

多頭并進

北京盲校緊抓教師隊伍主力軍、課堂教學主陣地，讓所有教師、課程都承擔育人責任，守好一段渠、種好責任田，使各類課程與黨史學習教育同向同行，形成協同效應，進一步推進黨史學習教育在全校開花結果，構建全員全過程全方位育人大格局。

在音樂課堂上，以“學唱一首紅色歌曲”為主題，教師通過引領學生深入賞析、反復演唱、拓展延伸，充分挖掘紅色歌曲的育人元素，讓學生對歌唱內容有更加深刻的理解。

在信息技術課上，以“今天我來講黨史”為主題，學生在老師的指導下，使用視頻編輯軟件、編程軟件制作紅色主題作品，回顧崢嶸歲月，感受中華兒女在黨的領導下前赴后繼、勇往直前的英雄壯舉。

在思政課上，利用豐富資源開展黨史學習教育，加強思政教育一體化建設，將黨史學習教育融入思政課教學之中。

創新載體

組織黨員教師以學生語言、視角和思想，采用更適宜、更科學的方法，利用不同材質創作可觸摸的紅色繪本小故事、設紅色故事專柜，便于視障學生理解、學習，以創新方式方法搭建“紅色課堂”

采取校園廣播、國旗下黨史微課堂、每天晨讀一個黨史小故事、課外活動等形式，緊扣紅色資源，以黨史學習教育，構建理論教學與實踐教學相結合，課堂內與課堂外相結合的教學模式，把鮮活豐富的地方黨史內容融入活動中，寓教于樂，讓學生通過親自參與、親身實踐，了解黨的歷史和優良傳統，用黨的歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格，引導學生“扣好人生第一粒扣子”。