“古代詩(shī)詞讀寫”學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革路徑研究

顏震 王欣然

[摘 要] 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核在內(nèi)容上要體現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)總目標(biāo)和課程目標(biāo)。采用多種考核形式，加大過(guò)程考核成績(jī)?cè)谡n程學(xué)業(yè)考核成績(jī)中的比重。實(shí)行“N+1+1”考試模式，建立既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案由評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)主體和成績(jī)構(gòu)成三項(xiàng)內(nèi)容組成。評(píng)價(jià)項(xiàng)目體系化，并依據(jù)各自的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體多元化，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)，使得考核評(píng)價(jià)更加公平合理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)由過(guò)程考核成績(jī)、期中考核成績(jī)和期末考核成績(jī)按一定的比重構(gòu)成。

[關(guān)鍵詞] 古代詩(shī)詞讀寫;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);改革路徑

[基金項(xiàng)目] 2019年度臨沂大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范項(xiàng)目“‘古代詩(shī)詞讀寫學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革課程”（PJKC1936）

[作者簡(jiǎn)介] 顏 震（1969—），男，山東臨沂人，碩士，臨沂大學(xué)文學(xué)院副教授，主要從事唐宋元明清文學(xué)、兵學(xué)文化研究;王欣然（2000—），女，山東日照人，臨沂大學(xué)文學(xué)院2018級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生，研究方向?yàn)樘扑卧髑逦膶W(xué)。

[中圖分類號(hào)] G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）24-0085-04? ?[收稿日期] 2021-03-10

傳統(tǒng)的“講—聽(tīng)—背—考”人才培養(yǎng)模式有很大的弊端，重教師輕學(xué)生，重講授輕學(xué)習(xí)，重知識(shí)輕能力。在時(shí)代的大背景下，這種人才培養(yǎng)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的新要求。因此，教育部研制了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，并出臺(tái)了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，要求高校改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的社會(huì)主義建設(shè)者。

人才培養(yǎng)模式的改革涉及兩個(gè)重要方面，一是教師的課堂教學(xué)改革，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革。這要求任課教師要更新觀念，開(kāi)通腦筋，精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，搞好人才培養(yǎng)模式改革。

筆者作為高校教師中的一員，積極參與人才培養(yǎng)模式改革，責(zé)無(wú)旁貸，今就“古代詩(shī)詞讀寫”課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革路徑進(jìn)行探討，拋磚引玉，希求方家為人才培養(yǎng)體系建設(shè)建言獻(xiàn)策。

一、課程簡(jiǎn)介

“古代詩(shī)詞讀寫”是臨沂大學(xué)所開(kāi)設(shè)的一門通識(shí)選修課程，主要介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的體裁樣式及特點(diǎn)，講讀重要作家和作品，闡釋古代詩(shī)歌的發(fā)展規(guī)律，探討讀寫古代詩(shī)歌的方法與技巧。

（一）課程目標(biāo)

課程目標(biāo)1：熟悉中國(guó)古代詩(shī)詞中的重要作家、作品。

課程目標(biāo)2：系統(tǒng)地掌握中國(guó)古代詩(shī)歌的體裁樣式、特點(diǎn)及嬗變發(fā)展規(guī)律。

課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，使其在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義和沂蒙精神的熏陶，提高人生理想和道德修養(yǎng)水平。

課程目標(biāo)4：提高學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞的能力，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析和解決具體問(wèn)題的能力。

課程目標(biāo)5：熟悉國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，能夠?qū)懗鑫膹淖猪樀蔫b賞評(píng)論，具備初步的寫作古代詩(shī)詞的能力。

（二）課程目標(biāo)與人才培養(yǎng)總目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

人才培養(yǎng)總目標(biāo)：培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具有沂蒙精神特質(zhì)和國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。其中，基礎(chǔ)理論扎實(shí)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1和課程目標(biāo)2;富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)4和課程目標(biāo)5;具有沂蒙精神特質(zhì)和國(guó)際視野對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)3和課程目標(biāo)5;高素質(zhì)應(yīng)用型人才對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4和課程目標(biāo)5。

二、改革思路

在教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》等文件的指導(dǎo)下，依據(jù)《臨沂大學(xué)關(guān)于全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》《臨沂大學(xué)關(guān)于深化考試綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革。

（一）改革考核內(nèi)容

考核內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)總目標(biāo)和課程目標(biāo)。

第一，要體現(xiàn)沂蒙特質(zhì)和國(guó)際視野。在所有考查的知識(shí)點(diǎn)中，與沂蒙相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)不低于10%，或是沂蒙籍的作家及其作品，或是與沂蒙的人、事、物相關(guān)的作品，并能夠體現(xiàn)“能吃苦、善創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)、樂(lè)奉獻(xiàn)”的精神特質(zhì);同樣，與國(guó)際視野相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)也不低于10%，或是涉及國(guó)際研究動(dòng)態(tài)，或是與西方文藝?yán)碚撓嚓P(guān)。

第二，要體現(xiàn)課程目標(biāo)。課程目標(biāo)的達(dá)成途徑和措施如下。

課程目標(biāo)1：熟悉中國(guó)古代詩(shī)詞中的重要作家、作品。達(dá)成途徑和措施：該目標(biāo)的達(dá)成貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)，自覺(jué)滲透到知識(shí)講授中，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，感受到古代詩(shī)詞的魅力。通過(guò)課上共同研讀古代詩(shī)詞以及引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀，以達(dá)到使其領(lǐng)略其中悠久傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的目的。通過(guò)課堂筆記、詩(shī)詞競(jìng)賽、期末考試中的相關(guān)題目進(jìn)行考核。

課程目標(biāo)2：系統(tǒng)地掌握中國(guó)古代詩(shī)歌的體裁樣式、特點(diǎn)及嬗變發(fā)展規(guī)律。達(dá)成途徑和措施：在各知識(shí)板塊的教學(xué)中，加強(qiáng)方法引導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生以“史”的眼光掌握知識(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)的前后關(guān)聯(lián)，形成相對(duì)完整的知識(shí)框架，系統(tǒng)了解中國(guó)古代詩(shī)詞的基本輪廓和主要成就。通過(guò)課堂討論、期末考試中的相關(guān)題目等對(duì)本目標(biāo)進(jìn)行考核。

課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，使其在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義和沂蒙精神的熏陶，提高人生理想和道德修養(yǎng)水平。達(dá)成途徑和措施：在各知識(shí)板塊的教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生民族自信心和自豪感，提高其理想與道德修養(yǎng)水平。在學(xué)習(xí)中，要精選古代詩(shī)詞作家作品，通過(guò)課堂討論或相關(guān)經(jīng)典文本分析，加強(qiáng)引導(dǎo)。

課程目標(biāo)4：提高學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞的能力，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析和解決具體問(wèn)題的能力。達(dá)成途徑和措施：課上選取典型的古代詩(shī)詞中的作家、作品進(jìn)行剖析，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)并掌握對(duì)古代詩(shī)詞解讀的方法與技巧。通過(guò)如下方式進(jìn)行考核：課堂討論;特長(zhǎng)展示;期末考試中的評(píng)論、鑒賞等題目。